影响教师专业成长的不良心理剖析

辩证唯物主义认为：内因决定外因，内因是起着主要作用的因素。在相同条件和背景下．有的教师之所以能驶上“快车道”．而有的教师却总是走不出“高原”，徘徊不前，甚至不进反退，还在于主观上的不作为，或是自满心理，或是自卑心理。或是自傲心理，或是自庸心理。     

浅析成绩差生心理

如何认识和管理成绩差生,这是教师比较棘手的问题,对其管理是否恰当又会直接影响全教学班整体的学习,为此,研究成绩差生心理和教育他们的方法就成为一个很迫切的任务。笔者根据多年从事教学实践,发现成绩差生有如下心理特征。一自卑心理。由于学习基础差,学习不刻苦,或智力较迟钝等原因,学习吃力,成绩不佳,又不能正确认识自己。自认为是“低能儿”,不相信自己的能力。缺乏勇气去发奋,总感到自己在他人面前,矮人三分。自尊心得不     

试论对“中等生”非主体心态的疗治

长期以来，中国一直沿用夸美纽斯的班级授课制，由于班级人数的庞大和在升学率制约下精英教育的影响，“中等生”逐渐成为容易被教育忽视的群体。因为老师对这一批学生缺少关注，他们渐渐丧失了对自己较高的要求，形成了看似平和却甘于平庸的心态。这些学生客观上难以获得发展的机遇，主观上也慢慢变得难以产生发展的欲求。这种发展欲求和机遇的缺失又导致了他们在染有功利色彩的人际交往中的“失败”，形成了“中游生”心理上极强的挫败感。“我的成绩并不算好，所     

四川珙县：创设心理疏导工作室，有话尽与“娘家”说

新年伊始，珙县县委组织部设立了心理疏导工作室．让党员、干部经常回“娘家”述说心里话。 “心理疏导”工作室每周五开门“问诊”，由正、副部长和聘请的两位心理咨询专家“坐堂”，其余时间则采取电话、QQ视频的方式进行。通过心理疏导工作室这样一个交流平台，使党员、干部把不好说、不便说的话都可以向组织倾诉。部领导、心理咨询专家根据来访人所说的情况进行心理疏导，帮助他们自我领悟、自我认识和自我矫正．促进自身心理的转化，以达到身心健康的目的。     

“90后”青年学生的心理情感教育

“90后”的青年，已经成为中国青年团体的主体，是一群紧跟着民族改革开放的步伐、伴随着国家现代化的进程，和电视、电脑、网络一起成长起来的“新新人类”。他们在心理情感发展上表现出十分明显的时代特点。如何认识和把握这一代青年的心理情感特点，对其开展积极有效的心理情感教育，是摆在教育工作者面前亟待解决的重要问题。     

抗震救灾!共产党员，冲锋在前！

4月14日7时49分，青海省玉树藏族自治州玉树县发生7．1级强震。地震发生后，广大党组织和党员干部迅速行动起来，奋不顾身、争分夺秒地营救生命，安置受灾群众，冲在抗震救灾最前沿。他们成为名副其实的抗震救灾“先锋队”、成为灾区人民的“主心骨”，成为受灾群众的“贴心人”。他们用行动，让党旗更鲜艳，让堡垒更坚强。     

后进生的心理特征及转化方法

“后进生”一般是指那些学习不刻苦，成绩差，不要求上进，缺点较多，行动上造成一定危害的学生。好动，好奇，好胜，上课讲小话，下课出风头，平时违纪多是他们的共同特点。调查发现，他们大都或多或少地具有一定的不良的心理障碍，而矛盾对立心理是导致他们思想颓废与行动失常的病源与症结。     

生命因学生而精彩——记农一师中学附小女教师徐隽

她说:“一个小学教师,如果跟班走的话,一生至多教上千名学生。对教师而言,每个学生都是一笔财富,教师没有理由不去热爱每一个学生,让他们都成为有用之才,成为最优秀的人,哪怕他是个残疾人!”徐隽把每个学生都看成一个新的世界,她爱他们,细心探索他们丰富而脆弱的内心,欣喜地发现他们每个人身上哪怕是稍纵即逝的闪光点。她说,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,产生一个个教育的奇迹。她曾教过一名学生。这个有着“领袖”能力的男生,曾经为了保护小同学,和人打架留下青紫的伤痕。他各科成绩倒数,却有一个威武的绰号——“将军”。“将军”十分喜爱军事,不论上什么课,徐隽都会借回答问题开始“军事话题讲演”。     

历史变迁中的“延安一代”

1949年解放军进城，全国青年学生唱起《延安颂》，延安在全国青年心目中既神秘又圣洁．令他们无限向往。1949年以后，“延安出身”成为新社会的“入门券”．“延安一代”成为新中国知识界的主导群体。     

不能忘却的角落

近年来，随着打工潮的出现，下岗职工的剧增，以及离异家庭、单亲家庭、留守家庭子女的日益增加，给学校教育带来了许多前所未有的困难。现在的家庭大多是独生子女，他们任性散漫、怕吃苦、意志薄弱、知行脱节，加上家庭教育与学校教育配合不紧密，于是出现了许多学习差、表现差的学生，一些教师习惯于把这类学生锁定在“差生”的区域。因家庭或其它原因，没有管教好的学生，经不住不良因素的引诱，表现出怪异、与众不同的行为；因基础差，接受能力差而成绩不好的学生又“转向”进入不良行为行列，他们相辅相成，互相影响，曾几何时被教师们视为“双差生”。这是个极易被教师遗忘的角落，他们正在“潜滋暗长”，但作为教育者，我们不应当忘记那个灰色的角落。     

绩效主义“坑”了我们

最近听到很多牢骚．都指向一个词：“绩效管理”。 有小学老师说．他们学校考核教师光看成绩排名，自己虽不忍心．可也得逼学生死记硬背应付考试．以前排名靠后没奖金．“现在连绩效工资都没了”：有设计院朋友说，他们单位也搞绩效考核了．本来是个创意产业．现在也靠数量取胜．数量够了一好百好．不够什么都不好．“好在应付谁不会啊”；     

用汗水打造育贤新品牌

天津市第三十二中学始建于建国前．有着悠久的办学历史．经过几代校领导和广大教师呕心沥血、孜孜不倦的奋斗．学校形成了谨严校风．办学成绩不断提高．得到社会的普遍认同．在开展“创先争优”活动中．学校进一步强化党团员和教职工思想政治教育．更好的服务社会，办人民满意学校．推动学校进一步发展。党总支以“平凡岗位展风采．教书育人作奉献”为主题．开展创先争优活动．取得了初步成效。     

丹江口市退休党员教师倾心架设“连心桥”

为发挥退休党员教师有威望、有经验、责任心强、办法多、善做思想工作的长处，湖北省丹江口市教育工会、市老龄委、市委组织部组织百余退休党员教师协助做好农村思想政治工作，成立了“夕阳红思想政治工作队”，队员扮演了乡村、街道办“思想教员”的角色，基层干部称他们是“夕阳红思想政治工作队”，乡亲们亲切地夸他们是“贴心人”、“知心队”．     

切实加强大学生的理想信念教育

理想信念作为世界观的核心是思想政治教育工作中深层次的问题。当前．“90后”已经成为在校大学生的主体，他们带有深深的时代烙印．剖析他们的新特点．切实加强大学生理想信念教育，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。     

当代青年教师的心理调节能力亟待提升——从应对突发负性事件的两个失败案例谈起

当前，由于我国经济和社会的快速发展．中小学和高等教育质量的提升，改革开放以后成长起来的青年教师，其专业素养较高，自尊心强，充满朝气和活力。他们是祖国教育未来的主力军。然而，不容忽视地是他们的心理调适能力较弱。一方面由于教师教育不当，学生自杀或他杀的现象屡见不鲜：另一方面，面临突发的负性事件，教师不能恰当地处理。下面两个失败的应对突发负性事件的案例警示我们，要关注青年教师的心理健康，提升青年教师心理调节能力。     

运用QQ互动技巧 增强心理辅导实效

信息时代．互动式的QQ聊天由于其独特的虚拟隐蔽性和即时高效性备受青少年学生的青睐，他们渴望通过QQ能尽情地表达、诉说心里话．寻求心理援助。因此，网络心理辅导应运而生。而探讨师生QQ互动．使之成为学生喜爱和信任的可倾诉心声的快乐成长安全空间，也就显得十分迫切。     

牢固树立“三个理念”切实加强教师队伍建设

2013年9月9日．是中国第29个教师节．中共中央总书记、国家主席习近平向全国教师发来了慰问信．提出教师应该拥有三个“牢固树立”的理念．即“希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念．带头践行社会主义核心价值观．自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感．学为人师．行为世范．做学生健康成长的指导者和引路人：牢固树立终身学习理念。加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量。努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；     

“矜持玫瑰”失守“心理距离”

高平曾经为自己设置了一道“心理距离”：任何人不得靠近她1．6米。然而，这样一位曾严守红线的“政坛玫瑰”却因为虚荣无意间中了别人的圈套，成为无力自拔的“温水青蛙”。     

如此“炫贫”为那般——一贫如“喜”的缘由

作为“炫富”的反义词．“炫贫”本是网民的自讽．表达了“贫二代”的一种自嘲心理与抗争姿态。没想到龙年伊始却有湖南省新邵县官方来赶时髦．“热烈祝贺”该县进入国家“集中连片特困地区”．成为“新时期国家扶贫攻坚的主战场”。因“贫”而喜、为“贫”而笑，内心的兴奋与炫耀一览无遗。     

培植教师阳光心理——学校党组织做好教师心理维护工作的探索

当前一项调查显示，82．5％的教师认为工作压力是当前主要的压力源。其中29．6％的教师感受工作压力极大，教师心理异常检出率达40．4％。这将直接关系着教师的健康与幸福。教师的心理压力导致教师群体已成为心理问题的高危人群，这一现象引起各级教育主管部门的高度重视。鉴于此，