关于日语能力考试负面反拨作用的思考

日语能力考试作为最具权威的日语语能考试,对推动日语教育的普及、提高做出巨大贡献。然而,其以考代教,片面追求"过级率",忽视了学生实际语言能力的培养的负面反拨作用亦日益凸现。要改变这一情况,必须把应试与实际交际能力结合起来,以降低日语能力考试的负面反拨作用。     

“公务员热”降温是好事

正被称为"中国第一大考"的公务员招录考试出现降温,北京、上海、广东、浙江等地今年报考公务员的人数明显低于往年,这是一个好现象。自实行公开招考公务员制度10多年来,公务员考试一直受到社会热捧,其录取率之低丝毫不亚于高考。同时,由各地自行出题和评分的公务员考试往往含有"拼爹"、"拼钱"等潜规则,普通百姓子弟要拿下一个较好的岗位,比考上重点大学还难。尽管公务员考试仍有许多不公之处,但在公务员实行"逢进必考"之前,从中央部委到县乡公务员的招收更要"拼关系拼钱"。公开招考至少给了贫家子弟进入公务员队伍一个竞争的机会。     

输入和输出理论在高职英语写作教学中的应用

目前高职英语写作课多数强调应用文及应试议论文的教学,不能真正提高学生的英语表达能力。在高职英语写作教学中应用输入和输出理论,平衡输入和输出,可以打破沉闷的课堂气氛和被动的学习方式,切实增强学生的英语表达思维和语言能力。     

注重考试环节提高教学质量

考试是教学的重要环节,不同的学科、不同的课程有不同的特点。命题应严格遵循全面考核,突出重点,理论联系实际,注重考查学生的实务操作能力这一原则。在试题内容上,应难易适度;在阅卷方式上,应根据题型的不同采用不同的判分标准;在应试技巧上,应教导学生要懂、吃透基础知识,学会总结典型题型。同时应加强学生考前模拟训练。     

劳动保障制度的改革与发展

杨志明、莫荣、苏海南、刘秉泉在《中国劳动》2008年第11期撰文认为，新时期劳动保障制度发展的总体要求是：以实施扩大就业的长期发展战略为重点，促进以创业带动就业，实现更加充分的社会就业；以健全和完善社会保障制度为重点，逐步实现人人享有基本生活保障、基本建立覆盖城乡居民的社会保障体系；以继续深化企业工资制度改革为重点，实现中等收入者占多数、     

湖北500余万职工投身“四创”劳动竞赛

为实施省委、省政府＂两圈一带＂发展战略,推进我省重点工程建设和重点产业振兴发展,省劳动竞赛委员会决定,今年在全省范围内广泛深入地开展以＂四创＂为主要内容的劳动竞赛。     

市场经济条件下民主管理工作必须坚持的几个原则

民主管理工作在市场经济条件下 ,仍然要坚持全心全意依靠工人阶级的基本方针 ,坚持以职代会为基本形式 ,坚持以经济工作为重点 ,从而使这项工作更加法制化、规范化和科学化。     

我国经济欠发达地区乡村治理结构研究——基于陕、甘、晋部分地区的调研分析

针对经济欠发达地区乡村治理结构改革困境,我国经济欠发达地区乡村治理结构改革应该以改善政府职能,提高服务效率为重点;以理顺乡村关系,明确权力责任为重点;走合并行政村落,建立专项指导委员会的改革路径.     

工会建设企业文化的方略思考

工会在企业文化建设中,应找准自己的坐标,抓住以人为根本,突出以文化人的重点,打造富有本企业特色的企业文化纲领,通过履行四项社会职能,不断增强企业凝聚力与核心竞争力。     

围绕科研生产 开展工会工作中国三江航天集团工会

中国三江航天集团工会下属26个基层单位工会,259个车间(处室)工会,1007个工会小组,现有工会会员12000余人。集团工会始终坚持以维护职工合法权益为宗旨,以服务经济工作为中心,以提高职工队伍素质为重点,以帮扶困难职工为己任。紧紧围绕科研生产大局,不断推进以经济技术创新为重点的各项竞赛活动,为中心工作服好务；围绕建设“学习型、和谐型、进取型、效益型”集团目标,深入开展     

Inside Quality: Examination of Quality Improvement Processes in Afterschool Youth Programs

Using a case study method, afterschool site leader experiences and organizational factors related to youth program quality improvement processes were examined. Responding to issues identified by site leaders, external technical assistance targeted both program structure and content. Staff beliefs of internal program quality standards, such as a mandatory focus on academics, affected learning and quality improvement processes. Hierarchical organizational program standards and supports, including internal self-assessments, did not appear to foster buy-in, learning, or site-based problem-solving for quality improvement. Results indicated the need for further examination of the theory of change and pedagogical approaches to quality technical assistance.     

对计算机辅助教学的反思与探讨

要使计算机成为教师真正的教学工具,首先要转换计算机辅助教学的思路.要了解本学科教学的根本目的,了解教学中的难点所在,了解传统教学的优点和局限性,结合技术提供的能力更好地进行教学活动.     

谈如何进行试卷分析

正像证券的历史价格信息是证券价格预测的主要依据一样,考试后试题分析对教师指导学生把握学习要点、使考试复习有的放矢,进而帮助学生摸透考试规律,为考试复习提供指引是行之有效的。     

关于创新工会理论课教学的探讨

在工会干部培训中,工会理论是一门基础理论课,教学目的在于提高工会干部政治素质和分析问题能力。这就需要教师积极开拓创新,不断地更新观念,更新知识,更新教学方法,以科研促教学,使教学内容与时俱进。并通过创新教学,建设一支高水平的教师队伍。     

倦怠社会劳动美的精神政治学审视

韩炳哲将过度化生产、超负荷劳作和数字信息大爆炸所造成的个体疲乏与困倦的当代社会称为“倦怠社会”。倦怠社会是一个功绩社会、积极社会而非懒惰社会、消极社会,工作积极主义成为个人的精神政治学,自我加速和自我施暴成为倦怠社会成功的关键。在倦怠社会,自我精神暴力疾病日益突出,积极消费、娱乐主义成为化解倦怠的至上之选。然而,倦怠社会的劳动美学却表现出三种困境：作为整体存在论的劳动美学与作为个体生存论的劳动倦怠之困,作为技术决定论的劳动美学与作为自我生成论的劳动观念之困,神圣时间下的倦怠社会的时间辩证法之困。只有通过树立马克思主义的生活观和劳动观,弱化自我加速和功绩主体的定位,防止数字劳动的畸形,主动建构抵消数字资本、技术平台牵制的生活模式,回归美好生活的实质,才能构建劳动美和生活美。     

关于北京市集体合同立法中几个问题的探讨

在集体合同地方立法过程中,对于集体合同的定义、法规的适用范围和政府在集体合同制度中的作用有不同的规定.<北京市集体合同条例(草案)>对于集体合同的定义只是一个层面的,即基层一级集体合同,没有包括区域性、行业性集体合同,反映出立法者对于集体合同主体的不同认识.关于适用范围的规定也过窄,不能满足事业单位实行全面改革的协调劳动人事关系的需要.至于政府在集体合同制度中的角色也应重新定位,政府劳动保障部门应从审查批准者向促进、服务和协调者转变.     

关于推进工会经审工作的思考

经审工作是工会工作的重要组成部分。在工会经费委托国税代收和财政代扣的新形势下,以保持共产党员先进性教育活动为动力,以规范化建设为载体,着力科学发展,精心审查审计,加强自身建设,使工会经审工作不断得到推进。     

浅析成人高等职业教育自学考试制度

成人高等职业教育自学考试制度是在高等教育自学考试基本框架下增设的一种具有新的功能定位、新的服务面向、新的制度内涵,并以检验职业能力为核心价值取向的应用型自学考试形式。双证融通机制的建立是实现成人高等职业教育自学考试制度自身功能定位的重要手段。     

Interparental Conflict and Academic Achievement: An Examination of Mediating and Moderating Factors

Using a risk and resiliency theoretical framework, the association between interparental conflict and academic achievement was examined. The sample consisted of 2,297 6th grade youth with a mean age of 11.92. Participants were mostly European American (81.8%) and 52% were girls. Results demonstrated that interparental conflict is a risk factor for lower academic achievement, suggesting that family interactions play a significant role in how youth perform in the academic setting. Youth self-blame acted as a significant mediator, providing some explanation for how interparental conflict affects academic achievement. Maternal acceptance and monitoring knowledge partially buffered the association between interparental conflict and youth self-blame. Additionally, the positive association between interparental conflict and perceived threat was stronger for youth who perceived relationships with mothers as more supportive, connected, and involved. Results from this study underscore the need for continued focus on the link between family and school environments with respect to youth developmental outcomes.