航海类学生职业态度的调查与对策

本文针对航海类学生职业态度的变化进行了深入细致的研究,总结出航海类学生从入学到毕业阶段职业态度的变化趋势。并据此提出应对措施:一是职业认知教育突出特色与实效;二是职业情感教育强调渗透与认同;三是职业意向教育重在扎实与稳固。     

我国航海人才的问题及对策研究

一、我国航海类高校航海人才培养存在的问题1、对航海教育人才培养的目标有待于统一认识。目前,我国航海院校在培养航海类人才方面重理论轻实践,学生上船实习的时间过短,学     

学生党建工作在“90后”航海类学生素质培养中的作用

随着＂90后＂学生成为航海类专业学生的主体,学生特点的变化给航海教育带来新的思考。本文从＂90后＂学生特点入手,剖析了经济全球化背景下航海类专业人才素质的新内涵,归纳了学生党建工作在＂90后＂航海类学生培养中的作用。     

航海类院校准军事化管理模式探索

航海教育作为我国教育体系的重要组成部分,因其在联系我国对外贸易往来、促进我国海运经济发展、保障我国海上国防安全、提高我国就业水平等方面具有特殊的作用.在新的教育形势下,航海类专业的学生教育管理工作需要不断探索新的方法.怎样创设有益于学生健康成长的学习环境,怎样让学生教育管理更好地为航海教学这个核心服务?是我们一直探讨的问题.     

项目教学法在茶艺课程中的运用与反思

随着时代的发展,职业教育的要求也越来越时代化、市场化,职业学校培养的学生要具备职业态度、职业精神以及职业技能,在教育教学中时时以这一要求作为教学标准。而茶艺这门新兴的课程,就是从实践中来,最后要回归到实践中去,职业要求就更为重要。而这门课的教学就更要改变以往＂知识传授＂的模式,选择项目教学的方法,将知识分成各个项目模块,使学生参与进来,师生互动,生生互动,既激发学生学习兴趣,也锻炼学生实践能力,最重要的是培养了学生的职业态度和精神。     

徐特立的师德观及其特征

徐特立在长达70余年的教育实践中,特别重视师德建设.他从教师的职业劳动特点出发,强调热爱教育、热爱学生是师德的基本要求,对师生关系、同事关系、学术态度等师德基本规范进行了系统论述,提出国家、社会和教师本身应注意师德的培养及提升.注重身体力行、注重与时俱进、注重师德修养与其他方面道德修养的同时提高是徐特立师德观的基本特征...     

高职院校大学生职业道德的培养途径

人才竞争形势日益严峻的今天,如何提高毕业生的核心竞争力,如何培养毕业生的职业素质,是高等学校教育工作者的紧迫任务.而职业道德作为学生职业素质中的核心内容,其重要性不言而喻.高职院校大学生职业道德教育的重点在于敬业精神、诚信品质、团队精神.培养大学生职业道德的有效途径:抓好职业理想、职业规划教育:发挥教育的示范作用;在实践中开展职业道德教育;加强毕业生就业观、择业观教育.     

积极心理学视野下高校思想政治理论课教学的三个维度

近十多年来掀起的积极心理学将心理学的视点转移到关注人性、社会和生活的积极面.积极心理学的思想与主张为高校思想政治理论课教学提供了有益的启示,即以学生为本,发掘学生积极品质的理念之维;以积极情感面对学生,实施正面引导教育的态度之维;通过积极情感体验培养学生积极人格的方法之维.实现教学理念、教学态度、教学方法的变革,有助于提高思想政治理论课教学的实效性,实现思想政治理论课的教育教学目标.     

高职生职业价值观教育的原则和方法

高职院校工学有机结合的办学模式,给高职生职业价值观教育带来机遇和挑战.高职生职业价值观教育的原则有:理论与实际相结合、主导性与多样性相结合、普遍性与特殊性相结合等.而充分发挥思想政治理论课的主渠道作用、就业指导机构和心理教育机构的专业指导作用、校园教育环境的潜移默化作用和学生社会实践的角色体验的作用,则是高职生职业价值观教育的几种基本方法.     

艰苦行业相关专业的大学生发展教育研究

本文针对目前高校艰苦行业相关专业的大学生在职业发展方面的现状,分析了主要存在的问题,指出了开展发展教育的重要意义,提出了有针对性地开展发展教育的四个重点:一是以学校为主导推进高校教育教学改革;二是将职业生涯规划教育纳入高校思想政治教育体系;三是关注学生的个性特点,尊重学生职业发展的需要;四是加大个体辅导力度,有效解决大学生发展中的问题,并对相应的辅导方法进行了探讨.     

要重视高校教职员工的思想政治工作

高校思想政治教育工作是一个整体.在重视学生思想政治教育的同时,不能忽视教职员工的思想政治工作.而重视高校教职员工思想政治工作必须首先厘清包括高等教育发展状况、教职员工队伍状况以及高校教工思想政治工作的基本特征等在内的基本状况.本文主要想探究现今教职员工的职业境遇、工作压力和他们的精神心理状态、工作态度之间的关联,强调从教职员工的思想行为实际出发,提高教职员工思想政治工作的针对性和有效性.     

高职院校学生职业行为规范教育和养成性训练存在的问题与对策

高职院校培养的是应用型高技能人才.本文分析了高职院校在学生职业行为规范教育方面存在的问题,提出了高职院校在加强学生职业行为规范教育和养成性训练方面应采取的措施.     

职业教育改革背景下高职院校思想政治教育探究

新时代推进职业教育改革,思想政治教育要明确以下工作路径:一是增强校内、校际、校企三个层面思想政治教育工作的整体合力;二是打造高职特色思想政治理论课,用好思想政治教育的主渠道;三是实现职业技能教育与职业精神培养的融合,将学生培养成为德才兼备的高技能人才。     

职业教育课程设置的改革

职业技术教育的课程,如何使学生的潜能转变为现实的职业素质,与社会政治、经济、文化的发展相适应,是一个需要深入研究和亟待解决的实践课题.……     

吉林省高校青年辅导员职业意识存在问题及对策

<正>高校政治辅导员是高校教师中的特殊群体。他们是高校学生思想政治教育工作第一线的组织者和教育者,尤其是青年辅导员,现已渐渐成为高校学生工作的主体。高校辅导员的职业意识是关于职业指向、职业能力、职业态度、职业道德的价值观。培养高校青年辅导员的职业意识是我国高等教育发展的总体要求。随着全球化进程加快,许多西方价值观念的涌入,带来了价值理念和职业信念的动摇。高校在辅导员职业意识培养和引导方面存在力度不足、重视     

关于高职院校开展闲暇教育的思考

闲暇教育是学生全面发展,实现社会化不可缺少的环节.本文在对台州职业技术学院学生闲暇生活现状的抽样调查和分析基础上,阐述了高职院校开展闲暇教育要从确立教育目标,建设专业师资队伍,设置闲暇课程,成立闲暇与闲暇教育研究中心四个方面入手,实现学校闲暇教育的功能.     

浅析大学生的职业价值观

大学生的职业价值观是大学生对于职业评价、职业选择、职业价值取向的总体看法，反映了他们对待职业的基本信念和态度，对大学生今后的职业生活有着关键性的指导作用。如何正确认识大学生职业价值观的特点，教育和引导大学生树立科学的职业价值观，不仅关系到他们今后的职业发展，而且关系到国家未来。因此，引导大学生形成适应社会主义市场经济发展的职业价值观，是高校思想政治教育的一个重要任务。     

法学人才实践培养的基本模式与实现路径

依法治国必须加强法律职业化建设,在法律职业化建设中法治人才队伍是关键环节。当前,高等法学院校是法治人才队伍的最主要来源,法学教育成为支撑法治人才队伍建设的前提和基础,必须为法律职业化建设作出应有的贡献。法学教育要与法律一线工作岗位衔接,培养应用型法科人才;法学教育应与实践对接,明确职业能力导向,培养学生适应法律职业要求的法律思维、法律方法、法律技能与职业伦理。     

试论工学结合模式下高职学生职业价值观教育

校企合作、工学结合人才培养模式改革为职业价值观的培养开拓了新空间.在企业情境中塑造高职学生的职业认识和职业观教育,在工学结合模式下培养高职学生正确的职业价值观通过校内实训基地的模拟建设,形成正确的职业认识,努力培养良好的职业品格、职业素养,锻造较强的职业能力,并通过企业文化的引入,体验企业情景,内在感化等方式进行职业价值观教育.     

高校实施职业发展教育的若干思考

本文就高校实施职业发展教育提出了六点思考,即职业发展教育应该贯穿于大学教育的全过程,营造全员抓就业的良好氛围,建立专业化的课程体系和职业指导队伍,以市场为导向,重视学生的思想道德教育以及与班级建设和社团活动相结合.