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正兴趣是最好的老师。兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力,在某种意义上讲,成功的教师主要不是教给学生一堆死的知识,而是激发学生自觉学习的兴趣,调动学生学习的主观能动性。倘若学生对求知产生了浓厚的兴趣,就能促使学生积极主动、坚持不懈地钻研知识。所以,教师要善于利用各种方法、途径,激发培养学生学习数学的兴趣。一、爱护学生,感情融洽良好的师生关系会产生好感效应。如果一位学生受到某位老师的斥责就会产生畏惧感,那么他对 相似文献
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漫画蕴含着深刻的哲理、极富趣味性和幽默感。它以特殊的方式针庭时弊、扬美抑丑、鞭挞腐朽。因此,我在平时注意收集和整理与教学有关的漫画,恰当地运用到教学中去,收到良好的教学效果。一、巧用漫画,引入新课,激发学生的学习兴趣常言说,良好的开头是成功的一半。根据教学内容恰当运用漫画开头引入新课,能创设愉快的教学情境,激发学生的学习兴趣和求知欲望,使学生迅速进入最佳的学习状态,起到先声夺人的教学效果。例如,在讲授经济常识“发达资本主义国家加强对发展中国家的掠夺”时,我先出示漫画(如国一)。这是一幅由南北两个… 相似文献
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要培养学生对思想政治课的阅读兴趣,需要发挥政治教师的主导作用,方能产生兴趣并形成习惯。我在两年来的教学中,尝试着采用了一些培养学生阅读兴趣的方法。1.导入新课,弓l人入胜。兴趣是形成学习动机的重要因素之一。要想让学生对新知识有一种“想知道”的心情,在课始的导语中,就要精心设计出能吊起学生“胃口’地悬念来,以激发其阅读欲望,这样去阅读兴趣就是显得较为浓厚了。如在学习初二教材中“资本家是怎样发财致富的”这一内容时.在导语中我先引用了一个故事,讲的是英国大作家萧伯纳身体瘦弱,宴会上,一个胖富翁讥笑他:“… 相似文献
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提问是思想政治课教学中普遍采用的一种方式和手段。我在思想政治课教学的实践中,采用了以下几种提问的艺术方式:一、诱导式提问诱导式提问就是教师通过提问,诱导学生积极思维.开启学生。乙扉,产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。运用这种方式提问,关键在“诱”.核心在“导”。如,我在初二讲“奴隶社会代替原始社会是历史的进步”这一问题时,我是这样开导学生发问的:“原始社会是建立在公有制基础上的一种没有剥削、没有压迫的社会制度。而奴隶制则是建立在私有制基础上的,奴隶主阶级对奴隶阶级的剥削和压迫又是惨无人道的。那… 相似文献
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党的十六届四中全会提出了一个全新的理念——建设和谐社会。和谐社会表现在教育领域就是实现和谐教育,创设一种轻松活泼的教学氛围,寓教于乐,以乐促学,情感共鸣,师生关系和谐统一。这样就能激发学生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣,收到良好的教学效果,而这种效果的出现与老师 相似文献
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多媒体技术:侦查教学的好帮手 总被引:1,自引:0,他引:1
“兴趣是学习之母。”凡是富有成效的学习,必须使学习者对学习的内容产生浓厚的兴趣。但兴趣并不是自发产生的,而要靠教师通过各种手段有意地激发,因此,激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机,是教学得以成功的重要条件。多媒体技术是集文字、图像、动画、影像于一身的双向媒体,它色彩鲜艳的动态视频,生动逼真的音响效果,灵活便捷的交互手段,能充分调动学生的多种感官参与学习活动,促进学生自主有效地学习。 相似文献
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学习兴趣是学生自觉性和积极性的交心,是学习的先决条件。我国古代教g家孔子说“知之者不如好之者,好之g不如乐之者”。著名物理学家杨振宁说城功的真正秘诀是兴趣”。考虑思想政治课的特点,我觉得本举科教学调动学生的学习兴趣尤为必要。可通过开展趣味教学,给严肃而沉司的课堂增添点趣味,创设点乐趣,给学生创设一个轻松愉快的学习环境。乐教引发乐学,必然促进提高学生知识、能力、觉悟的素质教育的发展。我认为中学政治课的趣味教学可从以下几方面努力。一、讲好开头,引起学生的注意与兴趣俗话说“良好的开头是成功的一半”。讲好… 相似文献
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《辩证唯物主义常识》和《政治经济学常识》的第一课,都是绪言课。“绪”,是事情的开头。“绪论”,是一本书的开头部分,通常叫做“前言”。前言,一般要讲三个问题:这门课是一门什么样的科学,为什么要学习这门科学,怎样才能学好。讲前言,犹如把学生领到科学宫殿的门前,并告诉学生说,这是一座美妙的科学宫殿,我们必须跨入宫殿。怎样才能登堂入室呢? 当开始讲第一课的时候,如果照本宣读,回答什么是哲学,什么是政治经济学,以及照课本讲学习的重要意义,学生就会索然无味,就会给学生一种枯燥、难学的印象。同时还容易产生政治课无啥学的念头。所以,必须认真对待前言课,讲好前言课的前言。 相似文献
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学习需要是学生学习活动的根本动力,它极大地影响和制约着学生的学习效果和学习积极性。正如布鲁纳所说:"学习是一个主动过程,对于学习最好的激发乃是对所学材料的需要。"可见,激发学生的学习需要至关重要。在思想政治课的教学中,激发学生的学习需要,有以下几种途径可供选择:一、明确学习意义、作用,增强学习兴趣这是激发学生需要的基础。学生只有在学习中不断体会到所学课程的重大价值,只有明确认识到当前所学与将来所用的紧密联系,才能激发出对所学学科的学习需要,进而产生浓厚的学习兴趣。要明确学习思想政治课的意义、作用,… 相似文献
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创造性思维培养是高校素质教育的重要内容之一,能够对学生创造性思维能力的养成与发展起着重要的作用.在高校课程教学中,要结合学生当前的心理特点,为学生建立起良好的思维情境,激发出学生浓厚的学习兴趣与丰富的思维想象力.教师要明确教学目标,通过教学中详细的讲解,提升学生的强烈求知欲望.另外,要加强日常的实验教学,培养学生良好的观察能力,进行探索思考,进而形成良好的创造性思维能力. 相似文献
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学习兴趣是指学生对学习产生的力求认识探究某种事物的心理倾向。学习兴趣不仅使学生渴望获得知识,具有促进学习的作用,而且在学习过程中伴随愉快的情绪体验,有利于产生进一步学习的需要。学习兴趣的正确培养,能有效地诱发学习动机,调动学生学习的积极性,从而使学生专心致志,不知疲倦地忘我求知。因此,它在成功的教学中起着十分重要的作用。那么教师应如何激发学生的学习兴趣,使他们变学习的被动者为主动者呢?现就十几年的教学实践谈谈个人的几点意见。一、进行学科史教育,上好教学第一堂课开端良好,成功一半。上好第一堂课,给… 相似文献
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常言说.良好的开端是成功的一半。一堂好课少不了引人入胜的开头。为此,在进行课堂教学时,一定要讲究开头艺术,在“巧”字上狠下功夫。我在近几年的教学中,总结并实践了开头的六种方式,今提出供同仁们参考。一、漫画开头我在讲“社会主义商品经济发展要求建立社会主义市场经济体制”一节教材时,充分利用中学生求新、求异特点,借助于艺术感染力,激发学生学习兴趣。把事先准备好的漫画(一个老农坐在桌前,双手捧着《经济信息》报,桌上还放着《市场指南》,认真地进行思考。下面写着“以前”上级让种什么就种什么,“现在”种什么好… 相似文献