共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
历史唯物主义揭示了人类社会历史发展的动力,肯定了生产力在社会历史发展中的地位和作用,认为生产力是构成人类全部历史的基础,是人类历史发展的最终决定力量。坚持这一原理是历史唯物主义的一个基本前提。但是,生产力毕竟只是人类社会生活中的一个具体领域,是社会这个大系统中的一个小系统。动力是一切运动系统的核心,揭示系统运动变化的动力,是揭示事物发展规律的关键。因此,深刻认识社会生产力系统发展的动力,对促进生产力的发展,对建设有中国特色的社会主义,无疑具有重要的理论价值和实践意义。认为“只有生产关系才是生产力… 相似文献
2.
龙华鹰 《贵州社会主义学院学报》2007,(3):48-50
环境包括自然环境和社会环境,它具有共享性、外部性、稀缺性、动态性、竞争性和可经营性等特点。现代生产力包括二大系统十大因素,环境是现代生产力的一个重要因素,又是有价值和能够带来价值的资本,它在生产力系统中发挥着巨大的作用。要发展社会生产力,必须保护和治理环境,高度重视环境生产力,努力建设环境友好型社会。 相似文献
3.
依靠科技和教育加速国民经济的发展是小平同志建设有中国特色社会主义理论的一个重要组成部分,深刻领会这一重要思想的历史地位、丰富内容,对于加速我国的经济发展,促进社会主义现代化建设,具有重要的意义。 一 在马克思主义看来,科学技术是推动经济和社会发展的强大动力。社会进步与发展是生产力与生产关系矛盾运动的必然结果,而生产力则是矛盾的主要方面,是社会革命的最根本的动力。由于生产力的发展,引起上层建筑的变革,推动着人类社会从低级向高 相似文献
4.
人的全面发展进程不是一个自发过程,而是一个在外界因素作用下的自觉过程,不是一个短暂的突变过程,而是一个长期的渐进过程。作为社会主体的人,推动着社会生产力和科学技术的发展,同时又接受着生产力和科学技术的推动。因此,人的全面发展是建设精神富有社会的核心要求,是社会变迁的价值指向,两者相互促进、内在统一。 相似文献
5.
本文主要探讨全面建设小康社会的人文价值与人文实现途径。新世纪初我们所要建设的小康社会 ,是社会生产力高度发展且人的能力又能得到自由、平等和全面发展的社会。全面建设小康社会 ,将为人的全面发展创造更好的经济、政治和文化条件 ,具有重要的人文价值。同时要坚持以人为本 ,注重研究、解决经济建设和社会发展中的人的问题 ,把人的解放和发展作为生产力解放和发展的前提和基础 ,努力探索实现这一宏伟目标的人文途径 相似文献
6.
明子夫 《中国党政干部论坛》2001,(11)
党校教育作为各级领导干部培训、轮训的主渠道，要将“三个代表”重要思想作为重要内容。第一，要加强始终代表中国先进社会生产力发展要求的教育。要增强对解放和发展生产力是社会主义的根本任务、必须坚持以经济建设为中心、发展是硬道理、科学技术是第一生产力等内容的教学份量，要强化对现代经济知识和科技知识的教育，使干部对“当代世界经济”、“当代世界科技”、“当代世界法律”、“当代世界军事”、“当代世界思潮”等有所把握，以适应现代社会发展和自身事业的需要。党要忠实地代表中国先进社会生产力的发展要求，在现阶段，最重… 相似文献
7.
党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》,提出要解放和发展文化生产力,并对文化体制改革作出了全面部署。这对于当前推进文化建设具有全局性、根本性的重要指导意义。文化生产力是社会生产力的重要组成部分“文化生产力”是马克思主义理论体系中的一个重 相似文献
8.
江泽民同志的“三个代表”重要思想，不仅为新时期的党建工作提出了新的更高要求，而且为社会主义精神文明建设指明了方向。努力实践“三个代表”重要思想，是精神文明创建工作的根本任务。一、着眼于先进社会生产力的发展要求抓创建，努力提供精神动力和思想保证发展生产力是社会主义的根本任务，是以经济建设为中心的集中体现。要发展生产力离不开人，人是生产力中最具有决定性的重要力量。精神文明建设要服务于经济建设这个中心，当前的主要任务之一就是要为解放和发展生产力提供精神动力和思想保证。1、突出理想信念教育抓创建。创建工… 相似文献
9.
生产力是少数民族社会发展的最终决定力量;科学技术是第一生产力,是推动少数民族社会全面进步的伟大杠杆。我国少数民族社会必须通过科技建设与技术创新、民族教育的建设与创新、管理创新、民族文化的创新和发展,实现生产力的跨越式发展,促进少数民族经济社会的全面发展。 相似文献
10.
科学技术是第一生产力的科学论断,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。随着改革开放的深入进行和世界形势的变化,人们越来越清楚地认识到:现代科学技术已成为发展经济的生产力,政治稳定的影响力,壮大军威的战斗力,社会进步的推动力。而科技要发展,关键靠教育。重视教育事业,推动科技进步,是社会主 相似文献
11.
江泽民同志关于“三个代表”的重要论述，是对马克思主义建党学说的继承和发展，也是新时期党员教育的基本教材，各级党组织都应紧密联系实际，有的放矢地向党员进行“三个代表”的教育，首先要找准教育的三个着力点： 着力点之一：遵循“党始终代表中国先进生产力的发展要求”的重要思想，着力向党员进行增强“中心意识”的教育。 三个代表首要的是“党始终代表中国先进社会生产力的发展要求”。人类社会的发展历史表明：一个国家的强弱和一个民族的振兴，决定于生产力的发展水平；一个政党事业的成败，关键取决于它能否代表先进社… 相似文献
12.
《江泽民文选》集中展示了“三个代表”重要思想这一重大理论成果。贯彻“三个代表”重要思想,必须把发展作为党执政兴国的第一要务,紧紧扭住经济建设这个中心,用发展的办法解决前进中的问题,把我国改革开放和经济发展推向一个新阶段。跨越式发展是走新型工业化道路生产力发展的一种重要方式。《江泽民文选》对社会生产力跨越式发展作了系统阐述。深刻领会和准确把握江泽民同志关于社会生产力跨越式发展的思想,对于全面贯彻科学发展观,实现铁路跨越式发展目标,具有重要的现实意义。一、《江泽民文选》中对社会生产力跨越式发展的论述江泽民… 相似文献
13.
“科学技术是第一生产力”（《邓小平文选》第三卷第274页）是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的一个马克思主义基本观点，党的十四大报告中重申了这一基本观点，并把这个思想观点写进了新的党章。因此对学生进行“科学技术是第一生产力”观点的教育，其重要意义是不言而喻的。在初二年级的《思想政治》课教材中如何对学生进行这一基本观点教育呢？一、结合生产力概念教学进行教育生产力包括劳动者、生产工具和劳动对象三个要素，其中生产工具和劳动对象统称为生产资料。我们知道，原始社会的生产力水平之所以极端低下，社会发展非常… 相似文献
14.
从不同时期的教育价值取向来看,我国学者主要从两个方面开展教育价值取向研究:一方面剖析我国传统教育价值取向,另一方面审视我国当代教育价值取向之偏差。影响教育价值取向的客观因素有社会生产力发展水平、社会政治经济制度、民族文化传统、教育本身的发展水平等,主观因素有人们的社会地位和政治立场、对教育的认识水平和能力、所受教育的程度以及自身的需要等。 相似文献
15.
２０世纪,经济和教育成为人类社会发展的两大基础。经济要腾飞,社会要进步,越来越依赖于教育的发展。世界各国把教育放在极其重要的位置,党的“十五大”明确提出把实施科教兴国、作为国家的基本方略。广西如何实施科教兴国战略,推动教育的大改革、大发展,为构建广西经济新的增长点服务,是一个值得研究和思考的问题,将具有十分重要现实意义。一、教育与经济协调发展的基本理论（一）教育与经济的关系马克思主义认为,教育具有经济功能,并且具有经济价值,教育是使科学技术转变为现实生产力的媒介,是增强国家经济实力的决定因素。（… 相似文献
16.
“三个代表”的重要思想是在总结我们党长期奋斗和世界社会主义实践经验的基础上，着眼于现实需要和未来发展而提出来的。“三个代表”相互联系，相互促进，构成一个有机的统一整体。在这个统一整体中，先进社会生产力是基础，因为它既是发展先进文化的物质条件，又是实现人民利益的物质基础。生产力的发展离不开教育、科学、文化的发展，离不开思想道德建设和人民崇高精神的培养，先进文化既为生产力的发展提供精神动力和智力支持，又满足广大人民群众日益增长的文化生活的需要。而我们党致力于发展先进生产力和先进文化，又是为了不断满足… 相似文献
17.
重视科学技术在生产力发展和社会进步中的重要价值,是中共领导人的一贯主张。在我国新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的各个历史时期,中共领导人都十分重视科学技术,他们对科学技术在社会发展和现代生产中的作用和如何改变我国科学技术的落后状况,作出了一系列重要的论述。深入研究中共领导人的科技价值观,对于我们迎接知识经济、实施科教兴国战略、全面建设小康社会具有重要的理论和实践意义。 相似文献
18.
我国教育价值取向研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
从不同时期的教育价值取向来看,我国学者主要从两个方面开展教育价值取向研究:一方面剖析我国传统教育价值取向,另一方面审视我国当代教育价值取向之偏差.影响教育价值取向的客观因素有社会生产力发展水平、社会政治经济制度、民族文化传统、教育本身的发展水平等.主观因素有人们的社会地位和政治立场、对教育的认识水平和能力、所受教育的程度以及自身的需要等. 相似文献
19.
20.
"制度是经济增长的关键",这一名言充分反映出制度在社会发展中的核心地位。文化体制和机制作为文化制度的具体体现,直接制约着文化建设的效率和成就,即文化生产力的发展。在我国社会主义市场经济体制已经基本建立,整个社会进入全面建设小康社会新阶段之后,文化生产力在整个生产力体系中的地位凸显,解放和发展文化生产力成为我国文化建设的重要任务。山西省委、省政府根据文化生产力发展的内在要求,提出了建设文化强省 相似文献