意识形态视域下高校宣传干部队伍建设论析

高校意识形态建设是党的意识形态建设的重要组成部分。在高校,意识形态工作具体通过思想政治理论课教师、辅导员以及党政干部等队伍实施。高校宣传队伍在意识形态建设中具有特殊性,由此,提出建设高校宣传干部必须具备思想政治素养、新媒体素养、应急能力、文化引领能力和国际化视野等基本素养。     

新媒体视域下高校意识形态安全建设问题刍议

高校意识形态安全作为国家意识形态安全的重要组成部分,其核心内涵就在于国家主导意识形态在高校的稳定性。新媒体时代高校大学生获取信息的信息生态以及意识形态工作队伍和信息生成过程的不可控直接冲击着高校意识形态工作的实效性,对此高校在思想上要重视新媒体时代的高校意识形态工作,通过提升大学生的媒介素养,创新高校意识形态工作方式和构建符合大学生特点的话语,从而维护好国家主导意识形态在高校的稳定性。     

社会主义核心价值体系视域下的高校干部队伍建设

社会主义核心价值体系视域下的高校干部队伍工作作风建设,要坚持以社会主义核心价值体系引领高校干部队伍工作作风建设,具体做到如下:深入学习马克思主义理论,培养高校干部队伍求真务实和密切联系群众的工作作风;牢固树立共同理想,增强高校干部队伍的凝聚力和战斗力;大力弘扬民族精神与时代精神,培养高校干部队伍勤政廉洁、开拓创新的工作作风;认真践行社会主义荣辱观,增强高校干部队伍明辨是非的能力。     

强化高校意识形态话语权论析

当前国内外形势面临着一系列复杂深刻变化,使马克思主义话语权在我国高校意识形态领域中的指导地位面临许多新情况、新挑战。巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位,进一步坚定高校师生共产主义理想信念,保证高校人才培养质量,必须强化高校马克思主义意识形态话语权。为此,高校要与时倶进,不断推进理论创新,构建契合时代需要的高校意识形态话语体系;顺应时代潮流,着力完善并及时更新高校意识形态话语传播平台;建设"五支"队伍,为强化高校马克思主义意识形态话语权提供人才保障。     

高校宣传思想工作的意识形态性及其理论基础

高校是我国人才培养的主要渠道,更是社会主流意识形态传播的重要阵地。因此,高校宣传思想工作必然具有意识形态的性质,关乎人才培养的政治方向。马克思主义是社会主义意识形态的旗帜和灵魂,是社会主义社会的主流意识形态,宣传思想工作只有把马克思主义中国化最新成果作为理论基础,发挥社会主流意识形态的导向功能与整合功能,才能与国家的方针政策始终保持高度一致,培养具有中国特色社会主义政治素养的合格人才。高校宣传思想工作在传播、应用马克思主义中国化最新成果的同时,也推进着马克思主义中国化的历史进程。     

新媒体视域下高校意识形态建设研究

新媒体是意识形态和思想文化斗争的全新场域,加强高校意识形态建设,牢牢掌握意识形态工作的领导权和话语权,就必须认识新媒体其的特点、发展规律及其与传统媒体的区别。要在充分认识加强高校意识形态工作重要性和必要性的前提下,充分利用新媒体的优势,从加强对高校意识形态工作的领导、推动马克思主义教育方式方法创新、努力提升新媒体运用和管理能力等方面不断巩固主流意识形态的主导权和管理权,确保高校意识形态阵地旗帜鲜明、态度坚决、立场坚定。     

对加强高校网络宣传思想工作队伍建设的思考

网络宣传思想工作是高校意识形态工作的重要组成部分。文章在分析互联网给高校意识形态工作带来新的挑战的基础上,结合高校的特殊性,提出高校网络宣传思想工作队伍必须具备懂政治、懂理论、懂教育、懂网络等基本素养,从加强培训培养、建立工作规程、完善激励评价机制等方面明确了队伍建设的重点。此外,要从汇聚高校"自干五"力量、发挥校园"意见领袖"的作用、推动师生全员参与、调动大学生积极性等维度,形成高校网络宣传思想工作合力。     

新时代网络意识形态安全建设论析

当前,网络已经成为意识形态斗争的前沿阵地。掌控网络意识形态主导权,就是守护国家的主权与政权。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央就网络意识形态安全建设进行了一系列的规划、部署与安排,为新时代相关工作的贯彻落实提供了根本遵循。新时代新征程,把握好立场方向,推进体制机制建设,夯实技术与人才支撑,做到内外兼顾,有效筑牢网络意识形态安全屏障,进一步夯实民族复兴的精神根基。     

马克思主义视域下的文化与意识形态内在关联性论析

文化与意识形态的内在关联性是文化与意识形态研究都不应忽视的重要问题.准确把握二者内涵是探讨其内在关联性的逻辑前提.就文化与意识形态而言,文化的意识形态属性和意识形态的文化特征是不言而喻的,二者存在着相互影响、相互作用的内在关联.正确认识文化与意识形态的内在关联具有重要的理论和现实意义.马克思主义关于文化与意识形态及其关系的相关论述是理解上述问题的重要理论视角和研究范式.     

高校主流意识形态建设管窥

高校主流意识形态建设是建设社会主义文化强国的重点之一,也是高校社会主义精神文明建设的主要内容。高校思想政治理论课应该以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,积极倡导社会主义主流意识形态。要认清国情,坚持四项基本原则是我国立国之本;以社会主义核心价值体系引领高校主流意识形态建设;正确看待西方的社会制度和价值观念;高度重视大学生心理健康教育和生命教育。     

社会主义意识形态建设的人民性论析

新的历史时期,随着国际竞争的日趋激烈和复杂化,意识形态工作的重要性和时代性日渐突出,为此,社会主义意识形态建设必须兼顾国情世情的巨大变化而不断与时俱进。这其中,坚持党性与人民性的统一,更加重视和凸显人民性是价值归属。实现这一价值归属,要求我们党始终坚持人民利益至上的执政理念,维护党和政府的公信力;要一直明确发展目标和归宿的人民性,让人民共享发展成果;要不断增进对人民群众的真挚感情,着力修复提升党群干群关系。     

意识形态教育视域下高校网络舆情引导策略探究

意识形态工作是我党政治建设的重要内容,高校是意识形态教育的主阵地。"互联网+"时代的到来,网络潜移默化地影响着青年大学生的生活状态、行为准则、思维模式和价值判断,网络舆情引导工作便由此成为高校意识形态教育的重要内容。遵循"为谁引导"→"为何引导"→"如何引导"的逻辑进路,在明确高校舆情引导工作方向性原则的基础上,探析为何引导以及如何引导,为高校网络舆情引导工作提供理论支撑与经验借鉴。     

新形势下高校理论宣传存在的问题及对策

理论宣传是巩固和加强马克思主义在高校意识形态领域指导地位的重要内容。必须清醒认识新形势下增强高校理论宣传的重要性和紧迫性。正视和突破高校理论宣传的现实瓶颈问题,把握理论宣传的努力方向,应从以下几个方面着手:突出理论宣传的重点内容,紧密联系师生思想实际,强化互联网思维,培养高素质理论宣传队伍,完善高校理论宣传工作机制。     

网络宣传与意识形态话语权研究

网络宣传工作是巩固和增强意识形态话语权的有效途径和手段,意识形态话语权的强弱是检验网络宣传工作成效高低的重要标准。强有力的网络宣传工作有助于我们占领社会舆论的制高点,有助于我们引领多元化思潮的发展方向,是巩固和增强意识形态话语权的有效途径和手段。     

简论新媒体视域下高校宣传思想工作创新

随着以互联网为技术基础、以新媒体为主体的新传播格局的逐步形成,高校宣传思想工作面临着严峻挑战与难得机遇。高校必须依托新媒体技术,提高媒介素养,创新宣传思想工作观念,在发挥传统优势的同时,主动适应新媒体时代的发展要求,不断增强高校宣传思想工作的针对性、有效性,提高高校宣传思想工作的质量与效益。     

加强高校主流意识形态的宣传与引导——以手机媒体为例

在互联网时代,以手机为载体的新媒体对高校学生的学习、生活产生的影响越来越明显,一方面给高校主流意识形态的宣传引导带来机遇,如拓展了传播平台、创新了引导形式,另一方面也使其面临诸多挑战,如有些教育者对手机媒体的不认可、群发功能的负面影响等。因此,高校应充分利用手机媒体的优势,从加强手机报、红色信息的宣传引导等方面入手,积极探索宣传引导高校主流意识形态的途径,以提升其针对性和实效性。     

新时代高校教师意识形态能力建设论析

高校意识形态安全是高校政治安全的重要内容。高校教师职业的特殊性,决定了高校教师在高校意识形态安全工作中具有极端重要的作用。新时代高校教师意识形态能力建设具有社会必然性、内在必要性和现实迫切性。高校要高度重视,加强引领,培育和提升高校教师意识形态安全的五大能力,严把办学方向、突出思想引领、把握时代大势、发挥关键作用,把维护高校意识形态安全真正落到实处。     

论高校意识形态工作话语权的优化

新媒体时代的交互性、海量性、超文本等特点,客观上要求创造性地建构高校意识形态工作的话语权。高校意识形态工作话语权包括话语主题、话语主体、话语载体三大层级结构。一是关于说什么及其有效性的问题,应推动话语主题设置的守正创新;二是关于谁在说与向谁说的问题,应实现话语主体之间的有效沟通;三是关于怎么说和以什么方式说的问题,应促进话语载体与话语表达的多样化。通过探索意识形态工作规律、合理设置议题、科学表达意识形态话语内容、拓展有效的话语载体,从而着力提升新媒体时代高校意识形态工作话语权。