在探索实践中提高网课教学质量——以《JavaScript高级编程》课程线上教学为例

疫情期间,各高校为落实教育部停课不停学的要求,积极开展线上教学。以《JavaScript高级编程》课程为例,从线上教学总体设计、组织实施、教学成效、教学特色及反思与改进五个方面研究互联网+线上教学,探索适合计算机专业《JavaScript高级编程》课程的线上教学模式,保证教学进度和教学质量。     

疫情期间公安院校线上教学的认识和思考——以安徽公安职业学院为例

新型冠状病毒肺炎疫情推动了线上教学在教学机构的广泛应用。全日制高等职业学院的线上教学,其实质是把课堂教学迁移到网上实施,是一种既不同于传统课堂教学,也不同于一般网络课程的全新的教学形式。面对一系列的新问题、新要求,教师要熟悉教学平台的操作,深入挖掘直播平台的功能,变讲授为主为辅导为主,做好教学评估和准备,完善课程资料包,及时布置拓展作业和开展总结评价,教学管理部门要对课程和课时进行分类设置和分批安排,拓宽教学资源,开发建立群体平台,实现教师、学生、实践教官的广泛交流,促进各地公安院校课程共建共享。     

“四维四级”的线上教学质量保障实践与创新——以安徽国际商务职业学院为例

安徽国际商务职业学院基于疫情防控期间线上教学实践,探索疫情防控下线上教学管理与创新,探索"四维四级"的线上教学质量保障体系,做好在互联网+教育时代如何保障线上教学有效运行及教育教学质量。     

微信平台运用于警务技能教学的探索——以《防卫与控制》课程为例

利用微信平台功能和特点,对《防卫与控制》课程的教学进行创新和改革,成为警务技能教学探索和求证的一个途径。通过教师在微信平台课前准备布置任务,要求学生主动查找资料,提前介入教学内容;课堂教学有的放矢、教学内容安排及师生线上线下积极互动;课后第二课堂练习的督促、反馈、评判、讨论和总结,最后教考分离,随机抽签考核。微信平台的使用将推动公安院校警务技能教学方式、方法的发展,提升学生警务技能的专业能力和水平。     

疫情期间医学生线上学习状况调查及分析

为了解医学生在疫情期间线上学习的状况,本研究课题组对蚌埠市某医学院校临床医学专业大一到大四的506名学生进行了问卷调查,主要包括疫情期间医学生线上学习设备和平台的使用状况、在线学习资源使用状况、在线学习互动状况、在线学习遇到的困难、影响在线学习效果的因素、对复课后教学的意见以及对于疫情期间线上教学的整体评价。结果表明,医学生对在线教学总体满意,但也存在一些需要解决的问题,如线上的学习资源以及虚拟仿真实验资源的建设还要继续扩充,在线教学的质量需要检验,课堂互动的方式方法还要再进行思考,学生学习的主动性还有待提高。     

上海公安学院全力推进线上教学 确保新学期教学工作有序运行

为最大程度降低疫情对学院正常教学训练造成的影响,学院在前期实施"智慧教学"专项培训的基础上,经过1个月的连续奋战,在加快提升师资线上教学能力的同时,与超星尔雅、中国大学MOOC等网络学习平台紧密合作,首批开设线上课程130余门,其中学院自建线上课程60余门、平台资源课70余门,并组建130余个线上教学班,通过"微课程""慕课""SPOC课(小规模在线课程)""速课"等多种形式,组织实施新学期在线教学工作。     

公安微课程建设的探索与实践

正一、引言随着Web2.0时代的到来,人们之间的交流与学习变得越来越快速、高效。我们的生活被"微"化,世界已经悄然进入了一个崭新的"微时代",随着微博、微信、微电影、微营销等微事物的兴起,人们的阅读和学习生活的习惯在逐步微化,基于"碎片化知识"     

研究性思想道德学习的实践探索——以《思想道德修养》课程为例

研究性思想道德学习的提出是德育理念的重大转变.研究性思想道德学习是指学生在教师指导下,坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生,以提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力为基本原则和要求,通过实例研究、问题讨论、社会调查、角色扮演等方式,对思想道德知识和思想道德问题进行自主探究,从而积极主动地获得思想提升和道德发展的创造性学习活动.它力图使学生的思想道德学习活动关乎生命的自身,诱发学生在探究中发现和解决问题,使道德学习成为一种可触可感、可理解、可实践的积极主动的活动,真正起到修养德性和践行德行的作用.     

基于学情分析的混合式教学模式的探索与实践——以网络信息制作与发布课程为例

职业教育的改革和发展离不开课程教学质量的提升,课程的教学质量与学习者的需求和特征息息相关。本文从“互联网 + 教育”背景下社会对高职教育的需求和高职学习者的需求入手,结合学习者特征和课程特征分析,提出基于新学情对学习目标进行差异化设计,并利用对分课堂、线上线下资源互补、多元化过程性评价结合的混合式教学模式,有效实现以教为中心到以学为中心的转变,从而提升教学效果,达到人才培养目标,满足社会需求。     

“通专融合”背景下的职业院校心理健康教育课程教学改革实践初探——以四川文化产业职业学院旅游管理专业为例

职业教育大发展背景下,作为通识课程之一的心理健康教育课程应围绕国家规划、学院建设、学生发展,积极探索“通专融合”理念如何切实落地,既能凸显素质教育,还能突出职业教学的特色。以四川文化产业职业学院的旅游管理专业为例,探索心理健康教育课程与旅游管理专业人才培养的融合实践,提出课程应以理论研究为抓手,从认知调整出发,走出通识课教师认识盲区,再从行为改变,修订通识课课程标准,才能培养出符合时代发展需求的高素质文化旅游人才。     

以就业为导向的高职院校线上教学质量监控的策略分析

我国职业教育的根本任务是立德树人,要求在教育总目标指引下培养学生的核心素养和综合素质,旨在实现“毕业即就业”的目标。当前正是高职院校高质量发展阶段,需要在就业导向下进一步提高教学质量。文章以此为出发点,概述了就业导向的内涵,剖析了就业导向下高职院校线上教学质量监控需求,按照“理念赋路、技术赋能、评价赋质”的实践路径提出了具有针对性的监控策略。     

西部地州院校就业指导课程教学模式探究——以曲靖师范学院为例

大学生就业指导是一项长期而且任务繁重的一项系统工程,从大学生进校开始的入学教育到职业生涯规划、就业指导,一直贯穿于大学四年的整个学习过程。我校虽在就业指导上取得一定的成绩,但是教学形式单一、教学内容匮乏、师资力量薄弱、教学效果不明显仍然是主要问题。要解决就业指导课教学中存在的问题,必须加强师资队伍建设、课程体系建设及教学模式的改进。     

警学结合“公安实战型”自主教学模式的构建——以《经侦总论与措施策略》课程改革为例

根据自主教学模式概念及相关理论依据,结合浙江警察学院《经侦总论与措施策略》课程改革实践,以及警学结合"公安实战型"自主教学模式的内涵与特色,应通过确立课程教学目标、"整合优化"课程单元模块、编制适应性导学方案、建立课程教学资源平台、设计课堂教学活动和进行学业考核评价等六个方面来构建警学结合"公安实战型"自主教学模式的基本思路。     

疫情背景下运动康复技术课程教学模式的探索与实践

运动康复技术作为行政执行专业的核心技能课程,对于司法类国控涉警相关专业建设、人才培养和戒毒人员康复训练实践都有重要意义。在疫情背景与信息技术条件下,运动康复技术课程更适合采用线上+线下的混合教学模式,这种模式真正做到“以学生为中心”,有利于调动学生学习的主动性,提高教学质量。以我院2018级行政执行专业为例,阐释该课程线上+线下混合教学模式的具体实施要点,并验证其实践效果,可为司法类国控涉警相关专业课程教学提供思路和参考。     

移动学习平台的思政课教学效果分析——以安徽警官职业学院部分学生为调研对象

社会经济快速发展和高科技广泛应用,人们的生活方式、思维方式发生了变化,教育理念和教学模式也必然随之改变,移动学习平台也已得到广泛运用。在学生中开展“基于移动学习平台在思政课教学中应用”为主题的问卷调查,旨在全面了解科技信息给思政课教学带来的改变以及学生对教育教学的诉求,并对调研中反映出的问题进行剖析,探讨信息化时代思政课如何创新以增强教学效果。     

党校课题研究式教学的探索与实践——以湖北省十堰市委党校为例

作为近年来党校教学改革的重要方向,课题研究式教学打破传统的单一讲授式教学模式,积极探索将课堂讲授、读书思考与课题研究相结合,学员在教师的有效指导下围绕党委政府中心工作开展对重大现实问题的研究,从而发挥教师主导和学员主体两个方面的积极性.党校课题研究式教学要重点抓好“四化”:深化研究,科学确定主题;优化团队,精心配备教师;强化实施,严格教学环节;细化规范,不断完善制度.     

高校通识课程的探索与实践——以《民法与生活》课程为例

《民法与生活》是一门主要面向非法学专业学生的全校性通识性选修课.民法源于生活,人的一生无时无刻不与民法息息相关.本课程通过讲解大量经典案例,向学生传授民法的基本概念、基本制度和基本理论,使学生能够从民法的角度观察生活,并运用民法指导自己的生活,维护自己的合法权益.作为一门全新的课程,无论是课程内容的设计、师资队伍的建设、教材的编写,还是教学方法的改革和创新以及课程的考核评价标准和方式,既需要从理论上探索,更需要在实践中不断总结、完善和提升.     

基于能力培养的文件检验课程情境教学模式探索

文件检验是公安院校刑事技术课程之一,有很强的理论性和实践性。可以将文件检验实战中的情境引入教学。在引入情境教学时需要注意几点：一是情境选择要合适;二是情景教学反馈要即时;三是情境引入要适时;四是情境创设要符合学生的认知结构;五是情景创设要有层次,有梯度。