践行“八荣八耻” 树立道德新风

以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则,是引领社会风尚的光辉旗帜.本文从四个方面阐述了社会主义荣辱观与当代大学生的德育教育.     

对社会主义荣辱观基本内涵的解读

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,体现了社会主义道德规范和社会风尚的本质要求,体现了社会主义价值观的鲜明导向,是马克思主义道德观的系统总结和精辟概括。其基本内涵包括正确的国家观和人民观、科学观和劳动观、人际观、义利观、法纪观和生活观。     

社会主义荣辱观与当代大学生德育教育

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则,是引领社会风尚的光辉旗帜,也为新时期高校德育工作提出了新的课题、新的要求。     

树立社会主义荣辱观是党风廉政建设的基础性工作

胡锦涛总书记关于"八荣八耻"的重要论述,精确阐明了社会主义荣辱观的重要内容,体现了马克思主义的世界观、人生观、价值观;体现了爱国主义、集体主义、社会主义思想;体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求,明确了当代最基本的价值取向的行为准则,是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针.牢固树立以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,是社会主义道德建设的重大问题,是党员干部加强道德修养和做人行事的准则,是党风廉政建设的基础性.     

社会主义荣辱观是构建和谐社会的必然选择

构建社会主义和谐社会需要整合社会的各种价值资源,形成社会的价值共识,这就需要我们树立和践行正确的荣辱观。胡锦涛同志关于“八荣八耻”社会主义荣辱观的论述,精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵,为我们树立和践行正确的荣辱观指明了方向。“八荣八耻”的社会主义荣辱观是引领社会风尚的一面旗帜,是我们构建社会主义和谐社会的必然选择。     

和谐社会风尚与先进文化建设

社会主义和谐社会必须以先进文化为根基。和谐社会风尚的内涵就是先进文化,先进文化的外在表现就是和谐的社会风尚。和谐的社会风尚可以具体表述为:社会成员在共同的价值     

论构建社会主义核心价值体系的路径选择

社会主义核心价值体系是社会主义发展事业的核心,是构建社会主流意识形态的核心指向,也是增强主流意识形态的吸引力和凝聚力的重要保证。本文认为构建社会主义核心价值体系需要坚持意识形态指导思想的一元化,用教育功能和精神文明创建活动和社会主义共同理想构建主流意识,弘扬民族精神和培育时代精神,让社会主义荣辱观引领社会风尚。     

树立社会主义荣辱观 弘扬社会正气

树立社会主义荣辱观,对弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,提高道德认识,改善社会风气,形成健康向上的社会风尚,具有重要的指导意义。文章着重阐述社会主义荣辱观的思想内涵、重大意义和树立社会主义荣辱观的途径。     

论社会主义荣辱观的道德传承和时代特征

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,既继承了中华民族的传统美德,突破了中国传统文化中把荣辱观仅仅作为道德范畴的局限,从社会主义价值观总体要求的高度,丰富、拓展了荣辱观的内涵和外延。又具有时代特点,反映了时代精神,“八荣八耻”是民族传统美德和时代精神的结合。社会主义荣辱观是塑造社会主义公民的精神指导,是形成良好社会风尚的迫切需要。全体公民要在思想上高度认同,领导干部发挥模范带头作用,尤其加强对青少年的社会主义荣辱观教育,在实践中自觉践行社会主义荣辱观,从而成为高素质的社会主义建设者和继承者。     

论新中国初期党对社会风尚的引领

新中国初期，为适应中国社会大转型的现实需要，中国共产党领导全国各族人民采取了一系列引领社会风尚的重大举措，即以加强理想信念教育为途径，树立社会主义价值观；以推进社会领域的改革为重点，倡导新的社会生活方式；以整顿党的作风为关键，用良好党风带动民风。从而开创了一代淳朴、务实、奋进的社会风尚。     

遵循文化发展规律 建设社会主义和谐文化

和谐文化是以和谐为思想内涵、以文化为表现方式的一种文化,它融思想观念、理想信仰、社会风尚、行为规范、价值取向为一体,包含着对和谐社会的总体认识和评价,是社会发展和文化建设的有机结合.建设社会主义和谐文化,具有十分重大的意义.因此,要按照文化发展的一系列规律,建设社会主义和谐文化.     

加强会计职业道德的必要性

在迈入二十一世纪的今天 ,会计的职业道德建设已成为我国社会主义道德建设的重中之重。党的十一届三中全会特别是十三届四中全会以来 ,在“马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论”和“三个代表”重要思想的指引下 ,社会主义精神文明建设呈现出健康向上的良好态势 ,社会主义道德建设迈出了新的步伐 ,崇尚社会公德 ,遵循职业道德已成为良好的社会风尚 ,这一切为改革开放和社会主义现代化建设提供了强大的精神动力。但同时也应看到 ,随着社会主义市场经济体制的逐步建立 ,出现了一些社会道德失范的问题。比如 :拜金主义、享乐主义、极端的个人主…     

当代中国发展与进步的道德诉求——深化对社会主义荣辱观的认识

以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,涵盖个人、集体、国家三者关系,涉及人生态度、公共行为、社会风尚,明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则;它不仅针对当前公民道德缺失的状况,对社会主义基本道德规范进行了补充和完善,而且拓展和丰富了新时期开展公民道德教育的实践渠道,呈现了发展与进步的当代中国清醒而坚定的道德诉求。     

宣传思想工作要在树立社会主义荣辱观中发挥积极作用

胡锦涛同志关于丰十会主义荣辱观的重要讲话，深刻揭示丁社会主义荣辱观的科学内涵，精辟概括了社会主义社会的主导价值体系，集中体现了社会主义基本道德规范的本质要求．具有很强的思想性、指导性和现实针对性。坚持以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，使之成为引领社会风尚的一面光辉旗帜，对于贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会，对于不断推进中国特色社会主义事业、实现中华民族的伟大复兴，具有重要而深远的意义。     

当代中国发展与进步的道德诉求——深化对社会主义荣辱观的认识

以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,涵盖个人、集体、国家三者关系,涉及人生态度、公共行为、社会风尚,明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则;它不仅针对当前公民道德缺失的状况,对社会主义基本道德规范进行了补充和完善,而且拓展和丰富了新时期开展公民道德教育的实践渠道,呈现了发展与进步的当代中国清醒而坚定的道德诉求.     

社会主义荣辱观三题议

全面建设小康社会、推进中国特色社会主义现代化建设,既需要有一个与我国现实国情相适应的社会主义基本经济制度,也需要建立健全与社会主义基本经济制度相适应的思想道德规范。新世纪,强化和弘扬传统荣辱观的积极作用,倡导树立社会主义荣辱观,营造良好的社会风尚,既是时代的迫切要求,也是摆在我们面前的一项长期任务,同时更具有一定的历史和现实意义。因此我们必须持之以恒,充分调动社会各界的力量,共同打造一个知理守法、惩恶扬善、是非分明的良好社会环境。     

建立高校社会主义核心价值体系教学机制的几个问题

社会主义核心价值体系教学机制的基本内涵包括教学功能、战略目标、动力系统、运行举措等几个方面。其战略目标是：使大学生牢固坚持马克思主义在思想认识方面的主导地位、牢固坚持中国特色社会主义的共同理想、牢固坚持用社会主义荣辱观引领社会风尚的品格。其动力系统是指教学主体的人生价值观、动机、意志，它们推动社会主义核心价值体系教学机制的发生和发展。其运行举措包括思想理论课教师感受改革开放成就、依靠校园媒体平台、构建终身思想政治教育系统三个方面。     

高校校园文化建设新论

高校校园文化是我国社会主义先进文化的重要组成部分,高校作为我国主要的科研基地、人才集结地,高校校园文化建设、推广对于引领社会风尚、促进社会和谐、推动社会主义文化大发展大繁荣有着举足轻重的作用。本文以党的十七届六中全会精神为指导,分析了当前高校校园文化建设所面临的问题,并力图寻求解决问题之道,为全面提升高校核心竞争力、促进高校校园文化建设的发展与繁荣提出相应建议。     

浅析欠发达地区农村宣传思想文化工作

欠发达地区要结合本地区实际，按照构建社会主义和谐社会的要求，切实加强农村思想道德建设和精神文明创建，努力培育文明向上的良好社会风尚，为建设社会主义新农村营造浓厚的舆论氛围；要大力推进农村文化建设，最大限度地满足农民群众日益增长的精神文化需求，为建设社会主义新农村营造良好的文化氛围。     

论集体主义的本源及其时代意义--兼论从实际出发确定道德教育的目的和要求

集体主义的本义,是主张集体利益和个人利益相结合.这意味着它对个人和集体两个方面提出了对等的权利和义务,即相互负责.就个人对集体负责而言,基本要求是与集体利益相结合,最高要求是自我牺牲.集体主义集中体现了先进性与广泛性的统一,体现了社会主义市场经济条件下人们的普遍道德要求.在社会主义初级阶段和发展社会主义市场经济条件下,必须坚持用集体主义教育全党和人民,把先进性要求与广泛性要求结合起来.要坚持用集体主义的基本要求教育人民群众,培养团结互助、平等互利的社会风尚;坚持用集体主义的最高要求教育党员和干部,培养自觉的牺牲奉献精神.