《公安学基础理论》课程生成性教学改革初探

传统《公安学基础理论》课程教学存在教学内容知识化倾向严重、教学目标和教学方法单一、教学评价手段僵化等问题。根据生成性教学理念,结合《公安学基础理论》课程教改实践,应通过从确立以学生为中心的教学观、制定弹性化教学目标、精选模块化教学内容、拓展教学时空、灵活运用各种教学方法和手段、构建多元化教学评价体系等六个方面来探析生成性教学改革及其成效。     

关于公安学基础理论研究的几个问题

公安学基础理论有自身特殊的研究对象和研究范围。它为公安学研究和公安工作提供理论依据,是联系公安学诸学科的桥梁,对于公安学的研究和公安工作有着指导作用,并且是确立公安学的独立学科地位的前提和基础。要加强公安基础理论研究,必须提高对公安学基础理论研究的重要性的认识,在明确指导思想。坚持正确原则的前提下,采用科学的研究方法,抓规划,抓选题,组织攻关,多出成果。     

谈公安学基础理论内容的重新建构

公安学基础理论存在着理论深度不够、学术术语不规范、缺乏具体研究方法指导、结构不合理等问题。这些问题的产生是由于认识的片面性、研究问题的封闭性、学科名称不规范、研究停留于表面等诸多原因造成的。因此,必须对其内容进行重构,并从文献资源、学术交流、解放思想、专门人员培养等制度层面上入手,以保障这一设想的实现。     

试谈推进公安学基础理论研究的基本维度

公安学基础理论研究虽是公安学学科发展的本源所在,但其现状滞后,尚处于＂注释警察学＂而非＂理论警察学＂阶段,亟需加强。推进公安学基础理论研究的基本维度是：在切实加强认识并予以政策引导的基础上,着力实现研究模式的转型发展,同时完善研究的评价标准,吸引和凝聚研究人才,不断拓展研究视域,形成多向度的合力推进格局。     

论公安学(警察学)基础理论的研究内容及体系结构

由于职业警察的出现,为了警察事业的发展,人们必须去研究它,这便为形成学科提供了可能。从二三十年代开始,对警察工作进行科学理论研究在西方先进国家成方兴未艾之势,出现了一批有价值的理论。但真正将警察工作做为一门学科加以研究并冠以警察学名称的是中国人。清光绪三十三年（１９０７年）,清政府曾出版过一套警察学术书籍《警察汇编》,共２５册,其中的第一册就是《警察学总论》,这是我国第一次出现警察学这个名词。警察学作为一门独立学科的地位在台湾已经确立,学科体系也得到了相当程度的构建,在基础理论研究方面更是开了先河。我国真正把公安工作做为一门学科并冠以公安学加以研究起始于 １９８３年,通过十几年的努力,我国的公安学基础理论研究取得了可喜成绩。但确立公安学（警察学）基础理论的内容及体系结构必须考虑：公安学（警察学）的研究范围问题;基础理论在该学科中的地位、作用问题;基础理论的内容及体系结构必须符合理论性、科学性和逻辑性问题;基础理论的内容不仅要和公安（警察）工作同步,而且还应具有前瞻性问题。     

广义公安论与公安学基础理论研究

狭义公安,是指由现行公安法规所确认的“公安”涵义。广义公安,是指从科学词义上阐明的“公安”涵义。从词义上“公安”有较“警察”更广的容量,更易于适应自身事业长远发展。广义公安又称学理意义上的公安。“Ｐｏｌｉｃｅ”的本义是广义公安,在一些国家, Ｐｏｌｉｃｅ的职能宽于“警察”,相当于“公安”。是叫“警察”还是叫“公安”ｖ要不要与国际接轨？在世界警察领域里从有近代警察以来就没有一个谁向谁接轨的问题,至于我们叫“警察”还是叫“公安”,纯系中国人自己的事。今后,我们要深入研究公安学基础理论,则应更自觉地以广义公安论为基前提。     

关于增设公安学基础理论为二级学科的构想

<正>公安学基础理论是对公安实践工作经验的总体概括,是阐述公安工作一般规律和基本对策的理论体系,是公安学的基础学科。学科是相对独立的知识体系,知识体系是概念的集合,反映概念之间的内在联系就是理论。没有内在联系的概念是零散的概念,不能成为知识体系,因此,学科必须有独立的理论体系,以区别其他学科,同时支撑本学科。公安学基础理论应     

论公安高校精品课程建设

教育部于2002年研制的《2003-2007年教育振兴行动计划》中,决定把实施“高等学校教学质量与教学改革工程”作为重点内容,其中高等学校精品课程建设是其中重要的项目。教育部计划用五年时间(2003-2007年)建设1500门国家级精品课程。2003年教育部启动精品课程建设工程,即利用现代     

《市场营销学》精品课程建设与创新性研究

根据“全面提升课程质量,逐渐扩大建设范围,形成课程梯度体系”课程建设的基本原则,以建设精品课程为目标,以建设重点课程为主线的课程建设工作正在全面展开。精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理、有优势和特色等特点的示范性课程。精品课程建设体现的是现代教育思想,符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律,并能运用现代教学技术、方法和手段,使其教学效果显著。精品课程的建设将为高等院校所有必修课程的建设与创新起到良好的示范带动作用和辐射推广作用,而《市场营销学》精品课程的建设将会提高市场营销专业的整体办学水平。     

《保卫学》精品课程建设中的实践性教学

《保卫学》精品课程建设应当理论性与实践性紧密结合、系统性与开放性协调发展、教学与育人良性互动。本文以江苏警官学院《保卫学》精品课程建设为例,论述了实践性教学是《保卫学》精品课程建设的重要环节,应当积极尝试新的教学方法,采取"走出去,请进来"的形式,让课堂教学与公安实战融为一体;除了课堂讲授外,应当充分利用《保卫学》课程实践教学资源,在每学期安排一定课时的实践性教学,使学生们能够明确重点,理解、消化、掌握、运用所学专业理论知识。     

以加强学习促进一流公安院校建设

习近平总书记《在中央党校建校80周年庆祝大会上的讲话》专门论述了学习问题,号召全党要加强学习。建设一流公安院校,需要努力学习,学习世界各国先进的教育管理经验,现阶段,最需要学习的是科学的发展定位、大学精神的培育、教育理念的更新和办学特色的构建。学习中要注重学思并重、知行相资、创新超越。     

论公安基本执法理念的关系

要贯彻公安执法基本理念,首先要对基本理念的内涵及其相互关系进行系统科学地阐释,才能推动公安执法理念向理论化和体系化的方向发展。理性执法理念是公安执法的前提和基础。公正理念是公安执法的目标。严格和规范执法理念是连接公安执法基础理念和目标理念的桥梁和纽带。树立平和和文明执法理念是其他公安执法理念的要求,也是其实现的保障。     

重大活动治安防控体系建设研究——以武汉市为例

重大活动不同于常规活动,也与大型群众性活动、集会游行示威活动之间存在明显差异,其内涵界定应有自身特点。重大活动隐藏着不同类型的治安风险,对传统常规治安防控体系产生冲击效应与检验效应。通过对武汉市重大活动治安防控经验进行梳理与研究后发现武汉市在重大活动的组织和治安防控的运用方面具有一定基础和优势。同时结合武汉市组织体系与常规治安防控体系建设,分析了新形势下武汉市在重大活动治安防控中可能存在的漏点,提出了武汉市在重大活动治安防控体系建设中应改进和强化的措施与建议。     

影响和制约公安基层建设的几个基本矛盾

当前影响和制约公安基层建设的矛盾主要有：公安工作任务日趋繁重与警力不足的矛盾，公安工作成本不断上升与保障不力的矛盾，公安工作要求日益提高与环境不优的矛盾。这些矛盾的存在，给基层公安工作带来了一系列的负面影响。化解上述矛盾应从宏观着眼，微观着手，采取政策的、法律的、行政的、道义的综合手段。     

新时代公安品牌的建设与发展路径研究——以“漳州110”品牌建设为例

公安品牌建设对于公安机关提升工作效能,推进公安业务工作以及公安队伍建设都具有重要的推动作用。自上世纪90年代以来,福建"漳州110"就是人民警察服务人民的典范品牌。"漳州110"品牌三十年来创立了"以人民为中心,做人民的保护神"的品牌形象。"漳州110"践行"以人民为中心"的宗旨,牢固树立"以人民为中心"理念,牢固树立品牌的"护旗意识";立足自身职责职能,积极改革警务运行模式,提高自身的工作效能;改进服务方式,建立主动服务、科学服务模式;注重公安品牌的形象建设,构建了优良的公安品牌形象。这些也对我国公安品牌的建设与发展具有重要的借鉴和启发意义。     

公共安全视野下环境风险规制的改进

环境风险严重影响公共安全,进而破坏社会和国家的稳定与安全。理论上,基于公共安全考量的环境风险规制有明确的政策依据和可执行的法律环境;实务上,基于公共安全考量的环境风险规制由公安机关依法参与政策制定并保障其实施。当前,"重"事故应急而"轻"风险预防、"重"公安职能而"轻"开放合作、"重"实体规制而"轻"程序制约的现状,是公安机关防范和化解环境风险面临的难题。改进之策在于明确公安机关参与环境风险规制的范围和职责;完善公共安全视野下环境风险规制的制度供给;建立公安机关参与环境风险规制的专家咨询制度;加强公安机关应对环境风险能力的应急预案建设。     

信息构建与公安信息管理

信息构建有利于更好地规范公安信息管理,把复杂的信息变得明晰,帮助公安民警有效地实现其信息需求。运用信息构建思想,可从信息资源框架、信息技术框架和业务流程框架三个方面构建公安信息框架。     

基于智能终端的网络社交媒体对公安队伍建设与管理的影响研究

基于智能终端的网络社交媒体具有传播的广泛性和即时性、传播主体的个性化和多元化、传播形式的多样性和丰富性等特点。公安机关在基于智能终端的网络社交媒体传播中的表现形态丰富,呈现出以微博为载体的"平安"系列政务微博、以抖音为载体的系列政务视频、以企业微信为载体的系列政务微信、以微信公众号为载体的系列政务微信和民警个人微信,体现了发布内容的权威性与时效性、发布形式的多样化与生动性、发布场景的生活化与日常化、信息接受对象的明确性与广泛性等特点。基于智能终端的网络社交媒体运用对公安队伍建设与管理的启发主要体现为:提高科学站位,明确互联网思维在公安队伍建设中的定位;加大公安机关在网络社交媒体上的宣传力度,丰富公安工作宣传的类型与内容;加强涉警舆情的处置,提高防范风险意识;充分利用网络社交媒体,开展公安队伍内部建设等。     

关于改进公安院校实践课程的思考

公安工作要求干警在掌握公安业务理论的同时,也要注重实践能力和素质的养成。公安院校实践课程是促进院校学员各项素质全面发展的有效途径,在培养院校学员的警用技能、体能素质、擒敌技术等方面发挥着不可替代的作用。而当今公安院校的教育对实践课程不够重视,造成公安院校学员的能力素质与公安岗位要求不相适应。在公安院校教育中应重视实践课程教育,全面提升学员的能力水平,以适应公安院校学员第一任职的需要,从而造就一支素质全面、能力卓越的干警队伍。     

试谈公安院校图书馆教育管理职能

信息资源服务，是高校图书馆的基本职能。公安院校图书馆也具备一般高校图书馆的职能，同时在培养警务人才的过程中还发挥着引导学习、辅助教学、培养素质、塑造品格等重要作用。公安院校应认识到图书馆对于读者教育管理的重要意义，并努力借助警务化管理的特色，将学生读者的教育与管理职能落到实处。