地方公安本科院校警务实战应用型人才培养课程体系设计的若干思考——以福建警察学院2016版人才培养方案修订为例

地方公安本科院校的人才培养以公安基层机关人才需求为导向,因此在课程体系的整体设计理念上,应以培养学生能力为主要目的,这也是警务应用型人才培养的核心所在。福建警察学院2016版人才培养方案修订过程中,着重以课程平台、课程模块、课程集群等方式进行改革,在此基础上归纳总结地方公安本科院校警务实战应用型人才培养课程体系设计的原则,根本上解决了地方公安本科院校育人和基层公安机关用人的矛盾。     

警务实战应用型人才课程体系探析

课程体系是全面反映学校教育观和人才观的教学规划,是实现人才培养目标的基础和依托。警务实战应用型人才课程体系建构,必须以公安职业岗位职责要求和能力培养为主线,优化课程体系,整合教学内容,强化实践教学,在铸就忠诚警魂的过程中进一步完善课内外教育体系,达到学生的全面发展。     

地方应用型本科院校人才培养路径探析

地方应用型本科院校作为区域人才培养的重要基地,第一任务就是为区域经济社会发展培养大批的应用型人才.应用型人才培养质量的高低直接关系到地方应用型本科院校的建设和发展.从地方应用型本科高校的服务面向定位、人才培养模式、“双师型”教师队伍建设、学校内部管理四个方面,对地方应用型本科高校的人才培养路径进行了深入系统地论述.     

关于公安院校本科层次应用型警务人才培养的思考

公安本科教育作为公安高等教育的基础和核心,始终坚持把本科层次应用型警务人才的培养质量作为教育教学改革的奋斗目标和主攻方向。公安院校公安专业人才招录培养制度改革全面实施以来,公安本科教育办学思路不断清晰,改革举措不断出台,人才培养红利不断释放。重新认识本科层次应用型警务人才培养工作的价值和应协调好的关系,有助于公安本科教育在新的起点上,进一步思考和选择提升人才培养质量的战略进路。     

新建公安本科院校治安学科建设构想——以福建警察学院为例

我国治安学以本科教育为主,并基本形成独立完整的人才培养体系。因对治安学研究对象未有共识、完整的治安学理论体系等因素,治安学尚不成其为成熟的学科,更因封闭与缺乏传承,治安学科发展遭遇瓶颈。新建公安本科院校学科建设的出路是立足区域特点,凝练学科发展方向,实现特色发展。加强校局合作和对外交流才能使治安学科持续发展并保持活力,这也是突破学科发展瓶颈的必由之路。     

公安本科院校人才培养模式研究

公安本科院校人才培养模式既要遵循高等教育的一般规律,又要突出公安院校特色,坚持公安职业能力为本,课程设计符合人的知识、能力和素质结构特征,准确把握理论教学体系改革方案、实践性教学体系改革方案、警学研相结合实施方案、师资调配实施方案四个关键性环节,只有这样才能培养出政治坚定、纪律严明,具有良好职业素养和科学人文底蕴,满足公安基层一线所需的高素质应用型公安专门人才。     

公安本科院校应培养综合应用型警察

新形势下,公安本科院校应当把扎根基层、服务社会、知识广博、全面发展、具有创新意识和创造能力的综合应用型警察作为人才培养的目标。这不仅是公安院校的基本功能,也是新时期公安人才的必备素质,是推进公安事业发展的必然要求。要实现这一目标,必须改革招生制度,优化人才培养的基础条件,推进专业课程建设,提高人才专业能力和综合素质,深化实践教学改革,培养学生的实际应用能力。     

省属公安本科院校人才培养的现实困境及优化路径

公安高等教育是我国高等教育的重要组成部分,省属公安本科院校是警务人才培养的主阵地。培养符合公安工作需求的高质量警务人才已成为当前的重要课题。前省属公安本科院校存在着培养目标趋同、专业设置不科学和师资队伍结构不合理等问题。应坚持问题导向,从明确培养目标、改革专业设置、完善师资队伍结构等方面入手,全面提升警务人才培养的质量。     

省属公安本科院校人才培养的现实困境及优化路径

公安高等教育是我国高等教育的重要组成部分,省属公安本科院校是警务人才培养的主阵地。培养符合公安工作需求的高质量警务人才已成为当前的重要课题。前省属公安本科院校存在着培养目标趋同、专业设置不科学和师资队伍结构不合理等问题。应坚持问题导向,从明确培养目标、改革专业设置、完善师资队伍结构等方面入手,全面提升警务人才培养的质量。     

应用型本科院校文科人才培养探析

应用型文科人才是介于学术研究型人才和技能适用型人才之间,具有良好人文社会科学素养、较强实践能力和创新能力的文科专业人才。应用型本科院校要找准文科人才培养的基本定位,通过培养目标定位、能力定位、服务面向定位等创新应用型文科人才的培养模式,构建学校教育、社会教育、合作教育于一体的应用型文科人才培养路径。     

新建本科院校人才培养定位与培养模式研究——以应用型人才为视角

随着大众化高等教育时代的到来和社会对应用型人才需求的增大,新建地方本科院校实力不断壮大,逐渐成为我国高等教育人才培养的主力军之一.然而由于建校时间短、文化沉淀少,新建本科院校在人才培养过程中存在培养目标定位不准,培养模式封闭化、单一、趋同化等突出问题.为此,有必要对新建本科院校的人才培养目标定位及模式进行深入研究,以准确定位人才培养目标,合理构建人才培养模式,从而不断提高新建本科类院校的高等教育质量.     

治安学专业应用型人才培养教学改革探讨——以涉外警务教学为例

培养应用型人才是新时期警察院校的主要培养目标,在掌握做好治安工作所应当具备的理论基础之上,需建立长效的见习机制,循序渐进地安排学生接触警务实战,促进实战与教学之间的融合,努力实现应用型人才培养目标。     

关于“警务实战”训练课程体系的再思考——以“警务实战”的概念解读为切入点

随着警务实战训练以及相应执法实践的不断进步,对警务实战概念的不同理解逐渐制约着警务实战本身理论和实践的发展,进而影响其训练体系完整建立。警务实战是对国际通用概念武力使用的不完整理解,应使用武力使用替代警务实战这一概念。在武力使用概念的指引下,建立起科学合理的分层级树状训练(课程)体系。     

高职与应用型本科院校商务英语专业梯次递进的人才培养目标初探

高职与本科院校商务英语专业联合分段培养商务英语人才,应该根据职业岗位能力内涵差异着手,从性质、特点和价值几个维度分析高职与本科联合分段培养人才的规格定位,在此基础上制定商务英语专业对口贯通一体化人才培养模式、统筹规划商务英语专业人才培养质量的课程体系、动态调整专本衔接商务英语专业人才培养方案,打造专本梯次递进的一体化衔接目标。     

应用型本科人才培养模式研究——以西华大学创新实验区为例

人们在讨论地方本科院校人才培养模式的问题时,总是将多样化和应用型人才培养模式分开.本文认为高校应有自己明确的定位,找准具有自身特色的切入点,把多样化和应用型结合起来,建立具有自身特色的创新实验区,探索地方高等学校人才培养模式.     

新升公安本科院校提升教学管理水平的几点思考——以新疆警察学院为例

新疆警察学院升本之后,作为应用型本科院校,其在教学管理方面与专科院校时期的教学管理理念、教学管理模式、教师发展、学科专业建设和教学改革及与之关系密切的学生管理等方面存在诸多问题。学院应在准确定位的基础上转变教师角色,创新教学管理模式,转变学管工作方式,健全完善教师发展管理机制,深化教学改革和校局合作,完善教学质量监控体系,加强学科专业建设,真正培养出思想政治、专业素养和业务技能过硬,能够服务公安实战一线的专门人才和后备力量,使公安本科院校成为公安实战部门的智库,为实现新疆社会稳定和长治久安做出应有的贡献。     

新晋本科院校基础课教学若干问题的思考——以南京森林警察学院为例

随着高等教育由精英化向大众化转变,高等教育的任务也由传授技能向人的全面塑造悄然发生着变化.在本科人才培养过程中,基础课教学扮演着越来越重要的角色.对于刚刚完成专升本的院校来说,充分认识到基础课在人才培养中的重要作用,有利于尽快树立起全面、正确的人才观;厘清影响人才培养质量的主要矛盾,有利于缩短专升本后的过渡期,有利于人才培养工作顺利驶入本科教育的轨道.     

警务实战指挥法律适用问题研究——以大型活动警务实战指挥法律适用为例

我国正处在经济高速发展时期,随着改革的深化,社会矛盾凸显,影响社会和谐发展的因素逐渐显现,人民警察在维护社会秩序中的作用愈发重要,其中警务实战指挥是依法运用国家强制力量维护秩序,打击违法犯罪的重要决策过程。实现警务实战指挥法律适用的规范化、科学化、程序化,已经引起各级指挥人员的高度重视。在各类型警务活动中,警务实战指挥要以法律为依据,准确适用法律,维护社会秩序稳定,推进法治社会建设。     

关于新时期公安本科院校实验教学改革的一些思考

实验教学在公安本科院校教学体系中发挥着无法替代的重要作用。公安本科院校实验教学起步晚、底子薄,且受传统落后教育观念束缚严重,已经阻碍了其快速发展。因此,公安本科院校要想培养出更多、更好的公安创新人才,必须大力推进实验教学的改革与创新,全面、系统地提高实验教学水平。     

略论应用型本科院校提升学生人文素养之道——以影视艺术课程体系建设为例

影视艺术教育是应用型本科院校提高大学生人文素养的一条可行途径。针对本科院校影视艺术课程教学与人文素养培养隔阂的现状,提出新的教学设想和改革,以期为培养应用型本科院校大学生人文素养提供一些价值参考。