新建本科院校转型发展若干问题思考

新建本科院校向应用技术类型高校转型发展既是国家构建现代职业教育体系战略要求,也是经济发展、产业升级的现实需求,但新建本科院校转型应用技术类型高校并不是一个内在积累自然演进的过程,相反,转型发展充满了复杂性和挑战性。新建本科院校应在三转变、四提质和四增值内涵建设中进行自我价值和社会价值的重新调整与定位,构建与职业教育类型相匹配的运行机制,进而实现从新建本科院校向应用技术类型高校顺利转型。     

葡萄牙应用型院校发展对我国新建本科院校转型的启示

新建本科院校的转型发展既关乎国家推动技术型就业的政策,转变劳动者就业观念,也关系着解决我国目前的结构性失业问题。在中国经济新常态背景下,借鉴葡萄牙应用型高等院校国际化转型路线、高校办学的自主化、专业建设市场化、极力提倡私立办学等经验,能够帮助我国新建本科院校明确自身办学定位凸显教育职能,依托地方经济社会举办学科专业,推进自主化办学进程,加强对外交流合作,顺利推进这些院校为社会发展发挥更大作用。     

论新建本科院校转型发展的内涵及路径选择

中国经济社会正处于转型发展之中,新建本科院校也应转型发展.新建本科院校转型发展的内容是多方面的,途径是全方位的.新建本科院校转型发展,其本质就是建立与市场经济相适应的发展方式,根本路径在于确立高校的独立市场法人地位,扩大高校办学自主权,支持高校在市场竞争与社会服务中获取办学资源,实现特色发展.     

新建本科院校发展战略中的四个基本问题

新建本科院校大多是省属或省市共建高校,具有明显的“地方性”特征,本质上是一种地方高校。新建本科院校为实现自身的健康、可持续发展,必须解决好发展战略选择问题。主要有:合理定位,走特色发展之路;控制规模,走内涵发展之路;融入地方,走互动发展之路;以人为本,走持续发展之路。     

新建本科院校转型发展论略

随着我国经济社会发展方式的转变,推动新建本科院校向应用技术大学转型发展成为我国提升教育质量、满足经济社会发展要求的战略性选择.推动新建本科院校向应用技术大学转型需要从办学定位、学科专业结构、师资队伍、人才培养模式、实践教学体系以及政产学研等方面寻求具体的发展路径.     

新建本科院校科学发展的实践与思考

推进新建本科院校科学发展,必须坚持以科学发展观为统领,牢牢把握质量这个主题,抓住规范化建设这个关键,突出特色这个核心.实践中着力抓好三个方面:遵循高等教育规律,注重新建本科院校起步规范化;准确合理定位,凸显鲜明的办学特色;统筹高校三大职能,促进新建本科院校全面协调可持续发展.     

新建地方本科院校发展路径分析

新建地方本科院校是在高等教育大众化过程中产生的。随着经济全球化时代的到来,人民群众对高等教育需求日增,地方经济社会的发展对高校提出了诸多要求,此类院校所面临的机遇和挑战并存。新建地方本科院校只有树立先进的办学理念,制定科学发展战略;加强师资队伍建设,提升教师整体素质;创新人才培养模式,优化人才培养方案;整合优势资源,培育办学特色;改善管理体制,建立长效支持机制才能实现可持续发展。     

新建本科院校发展定位问题研究

新建本科院校是我国教育的新生力量,准确合理的发展定位不仅关系到新建本科院校自身的生存和发展,也关系到高等教育的协调发展。文章论述了新建本科院校发展定位的意义,分析了存在的问题,指出了定位应遵循的基本原则,从发展目标、学校类型、办学层次、人才培养目标、学校专业结构、办学特色、服务方向七个方面对新建本科院校的发展定位进行了研究。     

新建本科院校发展路径选择研究

随着中国高等教育发展水平的不断提高，高等教育大众化的程度也在不断提高。新建本科院校规模迅速扩大，迫切需要进行战略规划，发展战略规划要把握好四个着力点：一是以行业发展为立足点，重新定位学院的办学方向；二是以整合内部资源为契机，把工作重心聚焦到学院的内涵建设上来；三是以引进人才为动力，全面提升学院的办学水平；四是以课程体系改革为核心，全面提升学院的教学质量。     

新建本科院校转型时期工会工作的着力点

新建本科院校要建立起完整意义上的本科教育教学管理体系,需要一段时间的转型过渡,期间将对原有工作格局、各种利益关系进行调整和变革。工会应当充分发挥自身的工作优势和特点,在思想教育、民主管理及保障服务等方面积极开展工作,协助学校党政推动学校跨越式发展。     

关于政府行为与地区经济发展的几点思考－－天津市危改工程和经济开发区建设的启示

地方政府,除了贯彻执行中央政府统一的宏观调控政策外,其根本目的是促进地区经济发展,满足人民群众日益增长的物质文化生活需要.因此,地区经济发展战略的制定,已成为地方政府非常重要的课题.天津市1994年始启动的"市区危陋平房改造工程"和1984年开始的"天津经济开发区建设",为探讨在经济体制转型中,地方政府如何在相互冲突的发展目标之间寻求适当的平衡点,促进经济增长,提高本地区的经济竞争力,提供了可资借鉴的范例.     

关于加快转变经济发展方式的几个问题

一、我国经济发展方式的特征 党的十六大提出到2020年全面建设小康社会的奋斗目标,党的十七大对此奋斗目标又提出了更高的要求,就是增强发展协调性,扩大社会民主,加强文化建设,加快发展社会主义事业,建设生态文明,加快建设更高层次、更加惠及人民群众的小康社会.     

试论科学发展观的几个基本问题

科学发展观,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须长期坚持的重要指导思想。     

高校校园网发展的几个问题

高校校园网要持续有效发展 ,必须加强硬件建设 ,重视网络中心的建设和课件建设。     

普通本科高等学校转型的思考

引导一批普通本科高校向应用型高校转型,重点举办本科职业教育,是改革所需、经济社会发展、教育结构调整所需,也是世界发达国家经济高竞争力的成功经验.普通本科院校首先要弄清为什么要转型发展,其次要弄清转型发展转什么,最后弄清怎样转型发展,只有弄清这三个问题,才能统一思想,抓住要领,取得地方高校转型发展的实效,提高对经济社会的服务能力,为推动中国经济升级发展做出贡献.     

统筹城乡发展若干问题研究

统筹城乡发展是一个理论与实践紧密结合的现实课题。本文在深入探析统筹城乡发展的内涵、要求、动力机制等范畴的基础上,基于实践,就进一步推进统筹城乡发展的路径提出思考。从当前的实践看,创新体制机制消除城乡二元结构是统筹城乡发展的关键,其中探索农村土地制度改革、促进生产要素向农村流动、实现公共服务均等化、提升农民的发展能力是创新体制机制推进统筹城乡发展的重要路径。     

保障新建地方本科院校创造性教学质量的思考

本文以保证创造性教学和人才培养质量为目标,具体论述新建地方本科院校教学质量保障体系长效机制的建设。提出从内涵目标、特点、实施措施、监控重点、运行机制等方面,建立健全自我管理、自我诊断、自我改进和自我完善的长效机制;全员、全过程、全方位管理的长效机制;责任到位、保障到住、考核评价到位、奖惩到位的长效机制;校级和院（系）级各负其责,通力合作的长效机制。     

关于学习实践科学发展观的若干思考——以高校工作发展为视角

科学发展观是新时期我国经济社会各项建设的重要指导方针。学习实践科学发展观，需要我们深刻领会科学发展观的科学内涵和精神实质，正确认识开展学习实践活动的重大意义，以实际行动推动高校各项事业又好又快地科学发展。