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非常有幸能在中华全国律师协会换届后的《中国律师》杂志上发些感言。翻了翻前几期“会长心语”作者们的感言后,我说些什么呢?央视名嘴之一白岩松自传的书名“痛并快乐着”一下感动了我,这句已经广为流传的话,或许能比较恰当的表达我的感受,我也或许能顺此说点我的感言。中国律师26年过去了,这个行业、这群人或多或少也都会有同样的感受。几代人的辛苦和奋斗才换来了今天中国律师的行业状态:中国律师用一串串令人赞许和骄傲的数字证明着这群人在锐意进取、不断创新上从未停止自己的脚步;中国律师用一个个让社会各界和政府、企业认同的优秀个… 相似文献
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李琦 《厦门大学法律评论》2007,(1)
目次导言:大众与精英、庸常与超绝富里迪:“对抗庸人主义”富里迪何以关联着本文的主题在兴盛中蜕变的中国法学教育结语导言:大众与精英、庸常与超绝人类生活中个体之间的差异构成了一种可大致地称为“大众—庸常”与“精英—超绝”的区分。①这样的分野对人类生活的影响深刻而细微。大到特定社会的总体价值取向和制度安排,小到消费行为和日常交往,都实质性地关联着这一分野。社会制度常常要么是精英主义的,要么是平民主义的。例如毛泽东,从某种意义上说,乃是以平民主义为其社会理想而表现出了“去精英化”的社会改造意向。他一方面致力于为… 相似文献
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美国法学教育的一个很突出的特点就是其对职业性的强调。诊所教育模式是现实主义法学对美国法学教育的一大贡献,并且现在以为多数美国法学院所采用。受其启发,我国的法学教育亦应加强实践性教学环节,可以尝试在法学教育的改革中有选择地采纳的诊所式模式,培养学生的法学实践能力、提高其从业技能。 相似文献
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中国法学教育观察 总被引:32,自引:0,他引:32
<正> 一、大学法学教育与法律职业 (一)导言 在中国与西方国家,大学法学教育职能的差别是显而易见的。自1949年以来,中国法学教育一直与法律职业相分离:未经大学法律教育而担任法官、检察官、律师,历来是极为普遍的情况。相反,在西方国家,法学教育与法律职业有不解之缘,法学教育是从事法律职业的必经之路,法律职业的共同体只对那些具有同一教育背景的人开放门户。法律职业人士的专业化是西方法律至今仍然保留的最为重要的传统特征之一。如此巨大的差异包含着一些值得思考的问题:西方法律如何形成了法学教育和法律职业的传统联系?中国近代法学教育与法律职业的关系如何?哪些原因促成了中国法学教育与法律职业的分离?这种分离对中国当代 相似文献
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黄宏生再次被推到了风口浪尖。不 过,这次不是创维高管频发的辞职风波, 而是因为他“盗窃”了自己公司的钱,不 仅家电巨头创维由此而风雨飘摇,黄氏 兄弟亦难免牢狱之灾。 不过,这位立志要做中国索尼的海 南人,似乎很知悉并满足于自己多苦多 劫的命运,因为他的座右铭是“要做痛 苦的人,不做快乐的猪”。 相似文献
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蔡枢衡与杨兆龙两位教授是中国著名的法学家。两人同受民国时期教育之熏陶,故国学功底扎实;又曾留洋国外,受新式教育,并师从当时法学大家,故深谙西洋法学。融中西教育之背景,学识广博,见解高远。两位先生虽已作古,但其著文、其观点,于当世法学研究而言,仍具启发与教示意义。本期《研究生法学》特设“名家重读”栏目,择摘两位先生旧作,既是为重温我国老一辈法学家之治学风格,也希冀为吾等后生晚辈之治学态度提供一种负责任的视角。 相似文献
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中国法学教育百年回眸 总被引:26,自引:0,他引:26
本文回顾了中国法学教育的概况,指出了每一发展阶段的基本特点,并在此基础上作了认真的反思,特别是重点分析了法学教育与社会变革、法学教育与职业教育、法学教育与高等教育的相互关系,以探索法学教育的规律。 相似文献
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中国法学教育经过最近十几年的迅猛发展至今,已经取得了相当的规模与成效,但法学教育繁荣的背后也存在着一些不可忽视的问题。本文就中国法学教育在人才培养方向与模式、专业和课程设置、教育资源缺乏以及法学教育考核与评价等方面进行浅析,以求探索出中国法学教育科学发展的新思路。 相似文献
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在中国法学教育的发展过程中,大家看到了法学教育在各方面取得的成就,中国的法治进程也在不断地提高,但与此同时,不少的问题也在法学教育领域出现。法学教育要进一步健康发展,要培养出更多高素质且适应社会需要的法学人才,那么深入剖析法学教育存在的问题和探究解决办法是必经的程序。 相似文献
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以个体还是以整体作为基本研究单元的问题,是认识论上的方法论问题。方法论即论方法的学界认识遮蔽了现代中国法学的方法论问题。古代法学主要以整体主义为方法论,其“不见个体”的先天缺陷使个体湮灭。法学个体主义方法论于古代萌芽,在近代罗马法复兴、古典自然法学形成的背景下得以确立,经近现代“西法东渐”植入中国法学,其历史价值是使个体获得尊重而成为法律主体,但其“不见整体”的天然罅隙不分中西地消弭了社会整体,导致社会问题频发。个体主义方法论法学的本质是个人法学。社会主义中国尊重自然个体也尊崇社会整体,需要法学个体主义方法论和整体主义方法论的相得益彰。以个体主义方法论对待个体性的问题,坚守传统个人法学。以整体主义为方法论,中国法学维护社会整体利益的革新方案是,还婚姻家庭、环境、农村集体等社会整体以整体内涵,建构中国特色社会主义社会法学。 相似文献
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美国法学教育对中国法学教育改革的启示 总被引:3,自引:0,他引:3
通过论述美国法学教育从社会需要出发、培养实用性人才的机制,分析了我国法学教育中存在的散、乱、差及重理论轻实用等方面的问题,同时针对这些存在的问题,提出了对我国法学教育进行改革的途径及美国法学教育对我国法学教育改革的某些启示。 相似文献
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<正> 前些年要是有人公开说我们国家的法学落后,几乎没人敢相信,甚至会被视为奇谈怪论,斥为恶毒攻击。马克思主义的产生使包括法学在内的整个社会科学成为真正的科学,有马克思主义指导的新中国法学怎么会落后呢?本来新中国的法学是千不该、万不该落后的,可是,事实是无情的,它确确实实是落后了。粉碎“四人帮”以后,人们的思想逐步解放了,实事求是的传统逐步恢复了,现在,我国法学以至于整个社会科学落 相似文献
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本文考察了中国法学教育近年来的发展趋势。对比了中国和日本法学教育状况,同时对中日两个国家法学教育的基本特征及影响给予客观历史定位。文章针对学术界探讨的法学教育作了一定的概括并提出解决的建设性方法,提出中国社会的发展给中国法学教育带来的挑战和机遇,简析了中国法学教育当前的历史使命及发展前景。 相似文献
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田平安 《西南政法大学学报》1999,(1)
中国法学教育经历了曲折的发展历程。十一届三中全会以后,法学教育取得了令人瞩目的巨大成就。在高等教育改革不断向纵深推进、国家实施“依法治国”方略的今天,法学教育既享有难得的发展机遇,又面临新的挑战。法学教育呈现新的发展趋势。 相似文献
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论中国财税法学教育现代化 总被引:1,自引:0,他引:1
本文在比较借鉴的基础上,对中国财税法学教育现代化的提出背景、特征、必要性和重要意义进行了分析,对财税法学教育理念、教育水平、教育内容、教育方法、教育手段、教育队伍、教育管理现代化进行了详细论述,对中国财税法学教育现代化实施中的重点问题及其解决思路进行了探讨。文章认为,中国财税法学教育现代化是财税法学教育因应时代发展而由传统教育向现代教育的转换过程,是新时期财税法学教育的奋斗目标,对推动法学教育变革和财税法治建设意义重大。 相似文献
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蒋志如 《厦门大学法律评论》2010,(0)
目次一、缘起二、法科学生的需求与行动三、老师的资格与对学生的反应四、结语:双输局面的形成一、缘起前两天,突然看到学生对自己的教学评价,即听不懂,讲课没有体系,上课越来越随意和糊弄①,而且与同时上该班课程的其他老师比较,其他 相似文献