邓小平论青年成才

青年是民族的未来和国家的希望。青年能否健康成长,培养成才,关系到党和国家事业的兴衰成败。作为坚定的马克思主义者、中国共产党的卓越领导人,邓小平始终关注这一问题。他继承并发展了马克思主义的基本理论,结合中国国情就青年成才的诸多问题进行了深入探讨和分析,作出了一系列深刻阐述。 一、论青年成才的重要性 当今世界,社会的进步和经济的发展离不开人才,人才竞争成为国际竞争的焦点。邓小平充分认识到这一点。他认为,人才问题的关键是青年成才。青年是人类社会不断前进发展过程中承前启后的桥梁。社会主义事业的发展、共产主义理想的实现,需要一代又一代人,特别是青年人的不懈努力。在1978年第一次全国科学大会开幕式上,邓小平说:“青年一代的成长,正是     

论邓小平青年社会主义核心价值体系教育思想

青年是社会主义核心价值体系教育的重点对象。邓小平同志十分重视青年的思想政治教育,他虽然没有直接提出青年社会主义核心价值体系教育这一命题,但对青年社会主义核心价值体系教育的内容、途径和方法提出了很多精辟论述。深入研究邓小平青年社会主义核心价值体系教育思想,大力挖掘其深刻思想内涵并积极转化为教学内容,对当今广大青年的成长成才有着重要的理论和现实意义。     

论邓小平青年社会主义核心价值体系教育思想

青年是社会主义核心价值体系教育的重点对象。邓小平同志十分重视青年的思想政治教育,他虽然没有直接提出青年社会主义核心价值体系教育这一命题,但对青年社会主义核心价值体系教育的内容、途径和方法提出了很多精辟论述。深入研究邓小平青年社会主义核心价值体系教育思想,大力挖掘其深刻思想内涵并积极转化为教学内容,对当今广大青年的成长成才有着重要的理论和现实意义。     

邓小平青年教育思想探析

邓小平作为一个伟大的马克思主义者,以巨大的政治勇气和理论勇气,创立了建设有中国特色社会主义理论这一当代中国的马克思主义,而在长期的革命和建设生涯中萌发、深化并形成发展起来的邓小平青年教育思想则无疑是这一科学体系的有机组成部分。 关于理论路线的教育 邓小平指出,马克思主义是科学,是颠扑不破的真理,必须对青年进行马克思主义理论教育,“老祖宗     

邓小平青年教育思想初探

邓小平对青年教育问题十分关注,作了许多重要而深刻的论述,形成了较为完备的青年教育思想体系。本文试作如下分析。 一、关于青年教育思想的出发点。众所周知,建设有中国特色社会主义是一个长期的历史过程。根据三步走的发展战略,到下个世纪中叶,我国将建设成为中等发达的社会主义国家。要实现这一奋斗目标,就必须坚持党的基本路线一百年不动摇。因此,高举基本路线的旗帜并代代相传,直接关系到党的事业成败。而把青年     

邓小平论培养青年人才

改革开放，建设有中国特色的社会主义，作为一项前无古人的宏伟事业，无疑需要各种人才，尤其是大批青年人才。邓小平同志一直十分重视青年人才的培养问题，并有过许多重要论述。一、新时期青年人才要有正确的政治方向和良好的政治素质改革开放是一项复杂的社会系统工程。要在各种复杂的政治、经济环境中始终保持改革开放的正确方向，不断克服各种困难，排除各种干忧，坚定地把中国改革开放的航船驶向胜利的彼岸，离不开一大批有高度政治素质的青年人才。所以，邓小平同志在谈到中国的青年教育工作目标时深刻指出：“现在中国提出‘四有’．…     

邓小平论党史研究要用历史教育青年和人民

鸦片战争以来的一个多世纪里,外国人看不起中国人,侮辱中国人。中华人民共和国建立后,改变了中国的形象。中国今天的形象,不是晚清政府、不是北洋军阀、也不是蒋氏父子创造出来的。是中华人民共和国改变了中国的形象。凡是中华儿女,不管穿什么服装,不管是什么立场,起码都有中华民族的自豪感。     

论邓小平教育理论

邓小平教育理论是邓小平理论体系中十分重要的组成部分,是马克思主义教育理论在当代中国的发展和创新,也是我国现阶段社会主义教育事业发展的指导思想和制定教育方针政策的理论基础。这一理论的主要观点包括一、教育是促进科学技术发展的基础和必要条件;二、教育的目标是要培养社会主义的“四有”新人;三、“三个面向”是我国教育改革和发展的总方向;四、人才问题的实质是教育问题。     

用邓小平爱国主义价值观教育青年学生

爱国主义既是一个历史范畴,又是一个政治道德范畴。它是包含有一系列政治道德原则、规范和要求的价值准则体系。在特定的社会历史条件下,它体现一定阶段、民族和国家的政治价值观。爱国主义作为一种政治价值观,它对     

塑造新人 邓小平的青年教育思想

党的十四大报告指出:社会主义的巩固和发展,需要一代又一代甚至几代人坚持不懈地努力奋斗。我们的事业任重而道远,希望寄托在青年人身上。赢得青年才能赢得未来。把青年培育成什么样的人,直接影响着社会发展方向。邓小平同志继承了马列主义、毛泽东思想有关青年教育思想的一切优秀成果,并且通过多年来亲身参加前赴后继的革命斗争和现代化建设的实践,在理论上、内容上、方法上对之进行了完善和发展,从而形成了自己一整套有关青年教育的思想理论体系。他在总结中国的历史和改革的经验时意味深长地说:“中国的事情能不能办好,社会主义和改革开     

邓小平寄语青年

邓小平历来关注青年,爱护青年,重视青年。重温他在新中国三大历史关头对青年的教导和期望,仍然有着积极的现实意义。     

学习邓小平关于青年理想信念教育的论述

在建设中国特色社会主义理论的创立中,邓小平同志作出了重大的历史性贡献。他尊重实践,尊重群众,时刻关心最广大人民的利益和愿望,善于概括群众的经验和创造;特别是在对青年的理想信念观的诠释上,他更是敏锐地把握时代发展的脉搏和契机,既继承前人又突破陈规,对于引导广大青年建立正确的世界观、人生观、价值观具有积极影响。     

论邓小平教育优先发展战略思想

论邓小平教育优先发展战略思想张才国邓小平同志的教育思想是在社会主义条件下，把马克思主义教育科学的一般原理同我国教育实际相结合的产物，是对马克思主义教育理论的重大发展。他所确立的教育在社会主义现代化建设中优先发展的思想，既是其教育思想中的核心问题，又是...     

论邓小平教育经济思想

邓小平的教育思想,是对马克思主义教育理论的重大发展。它解决了现阶段我国教育的对象、地位、原则、途径、目的等重大理论问题。这些问题的解决,对于社会主义市场经济的发展,具有特别重大的意义。     

论邓小平教育发展战略思想

邓小平教育发展战略思想是邓小平理论的有机组成部分,是马列主义教育学说和毛泽东教育思想在现代的运用和发展。主要体现在中国教育发展的战略方向,新时期思想政治教育的重要性,尊重知识、尊重人才,各级政府和领导要以战略眼光抓教育等方面。     

邓小平青年人才思想初探

邓小平在多年调研实践中形成的系统青年人才思想,是完整的邓小平理论体系的重要组成部分。他在 育才、聚才、用才方面的理论与实践,构成了其青年人才思想的基本内容:育才上,他呼吁快出多出、教育为本; 聚才上,他倡导尊重青年、唯才是举;用才上,他主张人尽其才、才尽其用。邓小平光辉的青年人才思想,不仅有 利于青年成才,有利于青年人才成长,而且对中国各项事业产生深远影响。     

论邓小平的理想信念教育思想

邓小平不仅对理想信念教育有真知灼见,而且通过自己革命的一生对怎样坚定共产党人的理想信念作出了典范性的诠释。深入研究邓小平的理想信念教育思想,可以丰富中国特色社会主义理论体系,并为当前的理想信念教育提供理论渊源和思想指南。     

论邓小平教育思想及启示

邓小平教育思想是一个完整的理论体系,从实现社会主义现代化目标的高度,始终强调要把教育摆在优先发展的战略地位;从世界发展和民族历史命运高度,确立了"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"的战略指导方针;从社会主义历史前途命运的高度,提出坚持社会主义办学方向和教育方针,培养"四有"新人的教育目标;从"振兴民族、振兴教育"的高度,指出教师是培养合格人才的关键,强调加强教师队伍的建设。邓小平教育理论开辟了中国教育的新纪元,具有深远的历史意义和重大的现实意义。学习这一思想,对于不断开创我国教育事业改革发展新局面,坚定不移地走中国特色社会主义教育发展道路有深刻启示。     

论邓小平的干部教育思想

邓小平看到了在改革开放新形势下党所面临的新矛盾和新问题,提出了“关键在党”、“关键在人”的重大而深刻的论断,形成了他的新时期干部教育思想。邓小平干部教育理论可以从以下几个方面来把握。一、关于干部教育的重要性１、加强干部教育是贯彻党的基本路线的需要。邓小...     

论邓小平教育思想的核心

建立在理性思维基础上的邓小平教育思想,是中国特色社会主义理论的重要组成部分。他所构建的"三个面向"的教育观立足国情,放眼世界,紧紧把握时代脉博和教育发展规律,将务实性、开放性和前瞻性有机地统一于教育改革实践中,谋略于国家富强、人民幸福和中华民族的伟大复兴,是对马克思主义教育理论的发展创新。