大力发展素质教育

素质教育就是以提高人的素质进而服务于社会为目的的教育。或者说是以提高国民素质，实现社会发展目标为宗旨的教育。在我国进入21世纪之时，提出全面推进素质教育，是教育事业的一场深刻变革，是教育思想及人才培养模式的重大进步，是社会发展的客观要求。中共中央、国务院于1999     

让微笑常驻你的脸庞

一次偶然的机会，笔有幸目睹了全国名小学教育家斯霞的一张照片：她站在黑板前，脸上挂着慈母般温和亲切的笑容，头微微侧向一边，听着学生的回答。这张照片是1976年拍摄的，距离现在虽已年代久远，但斯霞老师可亲可敬的慈母形象依然清晰可见。她是那么朴实，那么大方，那么美丽，她脸上的笑容宛如牡丹般灿烂，恰似荷花般清丽，让人久久难以忘怀。斯霞老师的笑表露了她崇高的母性情怀，让千千万万个孩子享受到了母爱的温暖与甜蜜，也让千千万万个教育倍受鼓舞与启迪。     

推进素质教育必须解放思想

新《义务教育法》将素质教育上升为法律的规定,进一步明确了义务教育的方针和目标,为全面贯彻教育方针,提高教育教学质量,促进人的全面发展     

大学生素质教育之我见

素质教育是21世纪教育教学改革的旗帜和行动的指南。本文就加强和改进大学生素质教育工作谈谈自己的认识。     

大力推进由应试教育向素质教育的转变

适应新世纪对于知识与人才的挑战、当代学生必须求得全面发展,我国教育必须研究未来社会对人才、知识、能力和素质结构的要求,转变教育思想、更新教育观念、深化教育改革,培养新世纪的高素质人才。本文就怎样实施素质教育等方面对素质教育做了简要的分析。     

大力推进由应试教育向素质教育的转变

适应新世纪对于知识与人才的挑战,当代学生必须求得全面发展,我国教育必须研究未来社会对人才、知识、能力和素质结构的要求,转变教育思想、更新教育观念、深化教育改革,培养新世纪的高素质人才.本文就怎样实施素质教育等方面对素质教育做了简要的分析.     

高校体育教师如何面对素质教育

为了适应素质教育的深化实施，教师的自身素质要不断完善。高校体育教师应从教育理念、知识结构、教学能力等因素进行重构，以适应新时期体育事业改革和发展的需要。     

高校体育教师如何面对素质教育

为了适应素质教育的深化实施,教师的自身素质要不断完善。高校体育教师应从教育理念、知识结构、教学能力等因素进行重构,以适应新时期体育事业改革和发展的需要。     

在大学生中进行素质教育势在必行

从近几年入校的大学生的思想政治素质看,他们思想比较活跃,容易接受新思想、新观念,但是有的理想信念模糊,思想品质、行为规范与精神境界都有待于提高;从文化素质上看,他们基础知识扎实,但是有的知识面相对较窄,学过的知识不能灵活运用,个性和创造性思维能力欠缺;从心理素质上看,有的缺乏吃苦和毅力教育,碰到一点困难就无所适从,等等。要改变这一状况,就要在大学中加强素质教育,把素质教育作为一种教育思想和教育观念在大学教育中贯彻落实。 　　大学生的素质教育有别于普通教育的素质教育。由于大学生的身心已趋于成熟,他…     

学习“三个代表”搞好素质教育

一、素质教育———全新的教育观念江泽民同志在《关于教育问题》的讲话中指出 ,教育是个系统工程 ,就是说对教育事业全社会都要关心和支持。尤其是加强对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育 ,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。这项工作不仅教育部门要做 ,宣传部门以及政法部门都要做 ,全党全社会都要来做。江泽民同志的讲话 ,从教育的地位和作用、性质和目标、内容和方法诸多方面 ,精辟论述了教育是一个系统工程的思想。在新世纪、新时期里 ,国家的综合国力和国际竞争能力 ,从一定意义上来说取决于教育发展、…     

学校党组织在推进新课改中的作用

新课程改革是通过课程价值观、课程结构、内容、实施、评价和管理的六大改变，全面落实新课程的培养目标和素质教育的基本要求。这是一个意义重大、影响深远、任务艰巨的系统工程。整个改革涉及到培养目标的变化、课程结构的改革、国家课程标准的制定、课程实施与教学改革、教材改革、课程资源开发、评估体系的建立和师资培训以及保障支持系统等，     

科学推进素质教育

聊城市教育系统党组织和广大干部职工全面贯彻落实科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨、以推进素质教育为主题、以提高教育教学质量为核心、以建设高素质教师队伍为关键，切实把科学发展观的要求落实到转变教育观念上、落实到教育教学管理中、落实到教书育人工作中。     

论素质教育形势下儿童美术教育观念的发展

社会飞速发展,已是二十一世纪,这是个主张素质教育的年代。美术教育作为能促进儿童智力发展,培养各种能力的一个重要手段,已逐渐被人们认识并重视。儿童美术教育观念的发展则是现代社会对美术教育的必然要求。     

抓住关键“三全“育人:湖北省兴山县实验中学全面实施素质教育掠影

兴山县实验中学的前身是“兴山县高阳镇中学”,1991年由县委县政府行文更名为“兴山县实验初级中学”,在管理体制上由原来的“镇办镇管”变为“县办县管”。县委县政府的主旨很明确,就是要在全县办一所窗口学校、示范学校,成为全县全面贯彻方针的模范,实施素质教育的示范,以此推动全县初中的教育教学改革,提高全县初中的整体办学水平。在短短的几年中,实验中学全体师生员工艰苦建校,锐意改革,求实创新,在教育教学领域,特别是全面实施素质教育方面取得令人瞩目的成绩。1996年成为县级示范学校,并通过了宜昌市政府教育督导室市级…     

素质教育再奏强音——湖北省宜昌市一中文明创建创新工作实践

湖北省宜昌市一中创办于1910年，1953年被确定为湖北省重点中学，建校94年来先后培养包括两名院士、三名将军在内的众多杰出人士和两万余名合格高中毕业生。1997年以来，学校坚定不移地推行素质教育，办学水平逐渐步入全省一流行列，成为全省乃至全国的素质教育名校，并先后获得“省级文明单位”、“湖北省示范学校”等光荣称号。2004年以来，学校的文明创建工作在校党委的领导下开拓创新，扎实工作，取得了显著的成绩。     

强化学校德育 推进素质教育

德育工作是学校教育工作的主旋律,要抓出实效,却不是一件容易的事。我校通过认真研究分析学校德育工作的现状,制定全面系统的具体德育目标,合理安排智育活动的时间和空间,形成多种德育途径相结合的合力网络,优化德育环境,建设校园文化等等,保证了多渠道、多方位的德育工作途径。使德育工作落到实处,抓出了实效,开创了德育工作的新局面。一、用好学校主阵地,打好德育主动仗学生1/3的时间是在学校度过的,抓住学校育人主渠道,是开展德育工作的重要抓手。1.把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体根据学生身心发展规律,我校寓德育于教育活…     

素质教育与教师素质

素质教育是按照人的发展和社会需求,遵循教育教学规律,以面向全体学生,全面提高学生素质,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育.实施素质教育,关键在于教师,在于教师的素质.