公安院校实践教学基地建设:问题检视与发展路径

公安院校实践教学基地是现代高素质警务人才培养的重要载体。当前公安院校实践教学基地建设存在功能实现水平不高、教学能力不足、教学管理和质量控制薄弱等问题,需要树立警务人才培养共同体意识,建立合理的实践教学体系,加强质量保障机制建设、创新发展方式实现共建共享等措施方能实现基地建设的良性发展。     

公安院校课程思政建设:逻辑起点、价值引领与路径构建 ——以《公安管理学》课程为例

全面推进课程思政建设,既是公安院校作为高等教育重要组成部分的职责所在,也是实现新时期公安专业人才培养目标所需.《公安管理学》课程以培养公安管理人才、指导公安队伍管理实践为价值取向,在思想上、方法上有着非常丰富的思想政治教育元素资源.在课程思政建设推进过程中,应立足《公安管理学》课程目标属性、内容特点等实际,找准逻辑起点...     

公安院校警务留学生课程思政建设与实施路径研究

公安院校警务留学生课程思政建设存在诸多问题,需要从课程思政教育教学体制机制建设、三全育人队伍配置、教育教学体制机制、实施方式方法创新等方面入手,实现警务留学生课程思政教育教学水平提质升级。     

公安院校逻辑课程中的“论证”教学

论证是公安院校逻辑课程教学内容的重要组成部分,然而在论证教学过程中存在授课内容浅显,讲授形式单调,援引案例与公安实践相脱离等问题。由于论证能力在侦查讯问、治安管理等方面对于警务人员来说是不可或缺的,因此在公安逻辑教学课堂中,应设置具体的警务情境和警情类命题,让警校生在掌握论证理论的基础上培育警用论证思维。     

公安院校法学实践课程改进探析

依托公安特色,在法学教育的基础上结合公安执法现状,有针对性地进行法学理论与法律实践教育,继而培养专门执法人才是公安院校法学教育目标。设置实践性教学课程有助于培养学生的实战能力,积极改进适合公安院校的法学教育,并在具体实施中切实做到以学生为主体、以锻炼学生职业能力为目的的法学实践课意义重大。     

公安院校法学课程实践性教学路径的探究

传统的法学教育模式带来的学生实践能力较低等问题已经引起了法学教育界的高度关注。虽然人们已经对“法律毕竟是一门实践的学科”这一理念基本达成了共识,但如何使这一理念转化为现实仍然是值得探讨的热点。在分析当前法学教育现状的基础上,从提高课堂教学质量和增强学生的实践操作能力两方面积极探寻解决方法,将是公安院校法学教育走出困境、培养出社会需要的应用型人才的重要路径。     

公安院校体能课程改革研究与实践

公安院校体能课程一要贴近实战,注重实效;二要全员训练、全面训练和科学训练;三要注重普及性、健身性和持久性。体能课程内容主要包括基本素质科目、实用攀登技术、实用游泳技术和现场急救常识。     

公安院校校外实践教学基地的建设与发展探索研究

公安院校在新时代的高等教育活动中承担着全新的人才培养任务,其综合办学质量不仅影响到学生的个人综合素质,更影响到院校的整体办学水平。随着公安工作环境和形势的变化,公安院校在理论、实操两大角度落实人才培养方案就显得尤为重要。做好校外实践教学基地建设及发展工作,能够为实现专业人才培养目标提供必要的支撑。     

关于公安院校"两课"课程教学改革的思考

"两课"课程教学应把激发学生的理论兴趣作为首要宗旨,按照体系性、衔接性、教学与实际相结合的原则来重构教学内容体系;教学方法的改革重点由过去单一的灌输式教学模式转变为师生之间双向式互动教学模式,并通过考试制度的改革,以确立学生的主体性地位.     

警察院校警体第二课堂探究

对若干警察院校的调查发现,警体第二课堂的开展,除个别院校常设有与警体内容有直接联系的专业训练外,绝大部分院校是以学生“自主锻炼”为主要形式.针对其成因,应从深化认识,重新定位警体第二课堂的价值取向;健全制度,为学生积极主动参与提供动力支持;正确引导,树立警察终身职业锻炼意识;科学设置,不断丰富和完善具有专业特色的警体第二课堂结构;完善保障,为警体第二课堂的长效运转提供坚实基础等方面促进,推动以学生为主体的警体教育模式改革.     

关于打造新型警察的几点思考

面对新时期 ,公安机关应着力打造“诚信警察”、“形象警察”、“科技警察”、“服务警察”、“法治警察”、“文化警察”这一复合型新警察形象。     

警务信息不对称性的几点思考

警务信息不对称是借用信息不对称(asymmetric infornlation)概念而提出的,是指参与警察事务的主客体双方所拥有的警务信息具有不对称性.研究警务信息的不对称性,为理性分析当前公安工作中的难点、热点问题提供了新的视野.     

关于加强公安机关队伍建设的几点思考

提高队伍的整体素质和执法水平。是公安机关面临的重大而现实的课题。搞好公安机关队伍建设,加强教育和管理是关键所在。要健全完善公安工作的运行机制和队伍管理机制,加强制度建设,改进完善公安工作保障机制,大力加强各级领导班子建设,从优待警,为加强公安队伍建设提供有力保障。     

关于公安院校"以德治校"的几点思考

为贯彻江泽民同志提出的"以德治国"重要思想,公安院校实现"以德治校"势在必行,刻不容缓.本文就公安院校"以德治校"问题谈几点粗浅看法.1.公安院校"以德治校"的主要内涵.2.加强师德建设始终是公安院校"以德治校"的关键,可以从以下几方面努力提高教师职业道德认识;不断提高自身素质;建立科学有效的机制.3.对公安院校学生进行道德教育,要克服形式主义,增强针对性和实效性.具体说来要实现四个统一实现道德教育与成才教育的统一;实现道德教育与形势教育的统一实现道德教育与审美教育的统一;实现道德教育与学生个性发展的统一.     

浅谈公安院校课堂教学的现状及对策

本文是根据自己多年的公安教学实践写成的。在课堂教学中,深切体会到目前公安院校课堂教学的诸多弊端:教学方法单一;部分教师的教学囿于教材面上的内容;在传授知识的过程中,忽视学生能力的培养等等。针对上述问题,提出应全面提高公安院校师资队伍素质;改革教学方法和手段;改革教学内容和课程体系等对策。     

公安院校警察体育教师队伍建设研究

警察体育作为公安教育的重要组成部分,是公安院校体育育人的主要途径。警察体育教师是体育育人的主力军,在传授学警克敌制胜本领的同时,还要帮助学警在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。通过对警察体育教师专业发展和队伍建设的意义、困境与路径进行探究,对警体教师专业发展,队伍建设及办好人民满意的公安教育、落实人才培养目标、完成育警铸剑的职责与使命有重大意义。     

对公安警察院校经济法课程教改的新思考

经济法学是法学专业14门主干课程之一,针对公安警察院校学生培养的特殊性,经济法作为专业基础课,学校应从素质教育的高度重视经济法的教学,在教学内容上应该与普通院校有所区别,有所侧重。应当充分利用经济法课程与经济犯罪及经侦专业之间的知识连续性和内在相关性,找准基础与专业的切入点,紧密结合经济刑法、经济犯罪,紧密结合公安实践,突出经济法作为专业基础课的“专业”倾向性。通过反思经济法业务本身的专业性,不断完善经济法的教学内容和教学方法、教学手段。