研究型学习共同体:高校学习型基层党组织的定位

在高校党员普遍存在着学习困难的情形下,把高校学习型基层党组织定位在研究型学习共同体上,是适合高校党员群体特征,促进高校党员深度学习政策理论的重要举措。在高校党员研究型学习共同体内,可以建立起任务驱动学习模式和课题制学习管理模式。     

研究型学习共同体:高校学习型基层党组织的定位

在高校党员普遍存在着学习困难的情形下,把高校学习型基层党组织定位在研究型学习共同体上,是适合高校党员群体特征,促进高校党员深度学习政策理论的重要举措.在高校党员研究型学习共同体内,可以建立起任务驱动学习模式和课题制学习管理模式.     

研究型大学师资队伍建设的探索和实践

自1998年四校合并以来，浙江大学始终坚持以人为本，牢固树立全面、协调、可持续的发展观和人才观，以大力提高科学研究水平和教育质量为核心，以全面提升学校综合实力为主要目标，紧紧抓住培养、吸引、用好人才三个环节，通过用人制度和分配制度改革以及岗位聘任、绩效考核、奖励机制的建立完善，教师队伍年龄结构、职务结构、学历结构不断优化，整体水平不断提高，教授平均年龄从54.94岁下降到47．81岁，博士所占比例从13．5％提高到52．7％。     

创建研究型学院的思考与探讨

创建研究型学院是建设研究型大学的前提和基础,本文探讨了研究型学院的主要学术评价指标,指出了当前研究型学院存在的问题,并提出了构建学院文化、制定科学合理的管理体制与考评机制、建设一支高水平的师资队伍、从事高水平的科学研究、培养创新型的人才等措施。     

法学人才培养服务学习模式探索与实践

融服务与学习为一体的服务学习是美国高校的特色教育行为,并对其他国家高等教育产生重要影响。应用型法学人才的培养呼吁教学模式的改革,服务学习作为一种有效的实践教学方式,对于培养应用型法学人才具有积极意义。在法学人才培养中采用服务学习,能有效完成实践教学目的,实现学生、学校、社区、政府四方共赢。宁波大学科学技术学院对法学人才培养服务学习模式进行了有益的探索与实践。     

人性化教学的实践与思考

教学是一门艺术。实行人性化教学,实施更贴近于现代大学生的生理与心理素质的教学方式,对提高大学教学质量有着重要意义。＂以人为本＂的教育理念要求教师要了解学生、倾听他们的呼声,关注学生需要什么,并根据学生的需要去打造课堂教学,营造民主、和谐、健康的学习氛围。这样学生才会对学习充满兴趣,积极主动地学习。     

研究型大学内涵的转向及其研究新进展

长期以来我们对于研究型大学的定义没有一个统一的标准。纵观世界各大学排行榜,科研学术成为研究型大学的唯一评价标准。近些年在"以学生为中心"的研究背景下,如果有效提高研究型大学的教学质量和学生的学习效果,成为探讨研究型大学内涵的新路径,学界逐渐形成的认识是不再单纯以学术指标衡量研究型大学,而是逐步转向到以一流的教学学术水平来衡量研究型大学。有关研究型大学的教学内涵的研究主要分为三个方面:一是对目前研究型大学教学内涵的把握;二是对研究型大学教学模式经验的研究;三是对我国目前研究型大学教学存在问题的研究。     

引入行动学习理念创新干部教育模式——绍兴市突破单一理论学习培训模式，积极探索开展研究型培训

绍兴市经过这几年的快速发展，经济社会发展正在转入科学发展、和谐发展的关键时期，面临着产业层次不高、城市规模和集聚能力不强、社会不稳定因素增多等许多矛盾和困难。要解决这些困难和矛盾，推进绍兴科学发展，对各级领导干部的能力素质提出了更高的要求，尤其需要着力提高领导干部运用科学理论研究解决实际问题的能力。为适应这些需求，增强干部教育培训的针对性和有效性，绍兴市引入行动学习理念，突破单一的理论学习培训模式，积极探索开展了研究型培训。全市累计举办各类专题研修班62期，     

关于在大学本科教学中推行研究型教学模式的再认识

<正>一、研究型教学的研究状况研究型教学又被称之为研究性教学、研讨式教学和研究主导型教学。据称,在19世纪初由德国著名教育家洪堡最早提出了教学与科研相统一的原则,为研究型教学模式的发展奠定了基础。20     

互动对话:深度学习的实践样态

互动对话是不同主体间在教学创新、生成、发展等行为上的内在彰显和实践外化。遵循《中国学生发展核心素养》和新课程标准的要求,要超越传统教学的知识浅表化、思维浅层化和情感浅淡化,积极引导学生与文本对话进行知识的意义建构,强化知识的价值意蕴;加强生生对话促进经验的结构与联想,走向深度的批判理性;开展师生对话培育思维技能,提升高阶思维能力;通过自我对话加强反思,觉悟指引人生;与专家对话从学科视界走向统整融合,促进学习样态的实践促进。     

英语学习策略与大学英语教学

学习策略是英语学习者为获取语言知识和信息,进而有意识地调节自己行为所采取的步骤、方法和技巧的过程。本文简要回顾国内外英语学习策略研究的发展,指出国内相关研究的现状及今后大学英语教学研究的方向。     

论邓小平南方谈话对改革开放理论与实践的指导作用

邓小平南方谈话针对人们思想中普遍存在的疑虑,强调了深化改革、加速发展的必要性和重要性,对我国十多年改革开放的经验进行了深刻总结,在一系列重大理论和实践问题上,有了新想法、新突破,进一步阐明了改革开放的重大意义,增强了走改革开放发展路线的信心,为继续落实改革开放政策解放思想,对改革开放理论与实践具有指导性作用.     

教学管理信息化的实践

教学管理是高校管理工作的重要组成部分,随着高校招生规模的不断扩大,教学管理部门的工作越来越繁重。学分制等教学管理制度的建立,使学生选课成为必然。探索先进的教学管理手段,成为摆在教学管理人员面前的艰巨任务。本文通过基于校园网的教学管理系统的应用与实践,分析了教学管理手段如何更好地服务于教学管理制度。从学生入学、选课、成绩管理等教学管理过程的实际操作,论述了网络化教学管理的优势。     

大学英语教学改革背景下的公安院校英语教学

公安院校英语教学是全国大学英语教学的一个组成部分。目前全国大学英语教学正处于新一轮的改革之中。置身于这样的改革潮流之中，我们有必要研究、了解并把握这场改革的实质精神，并以此为依据研究适合我国公安院校英语教学的途径。     

高职会计实践教学存在的问题及优化设计

高职教育中,会计专业是一项技能性教学.为适应当前市场经济的发展,会计专业应通过实践教学培养学生全面掌握会计学理论与专业技能的办法,真正地实现学校与岗位间“零距离”的对接.文章剖析了高职会计实践教学中存在的问题,并针对这些问题提出了解决优化方案.     

建设学习型公安机关的几点思考

建设学习型社会是时代发展的趋势。建设学习型公安机关是民警自身发展和队伍建设的需要 ,是应对激烈竞争和日益严峻的治安形势的需要 ;建设学习型公安机关必须具备一系列基本要素 ,必须转变观念 ,制定规划 ,构建体系 ,进行试点     

大学英语听说课程任务型教学的探索与实践

任务型教学法是比较适合于大学英语听说课程的一种教学模式。本文介绍了任务型教学法的基本内涵和基本环节,并简要介绍了作者对该种教学模式在大学英语听说课程中的实践探索。     

基于ERP的高校会计专业实践教学分析

社会与经济的高速发展对高校培养的会计专业人才提出了更高要求,本文针对目前高校会计专业实践教学中存在的若干问题,分析ERP在高校会计专业实践教学中的应用和影响。     

治安指导概论

治安指导是行政指导的一种具体形式 ,是公安机关实现治安管理目的的一种非职权行为。其特征是 :主体具有特定性 ,性质具有行政性 ,方式具有多样性 ,内容是相对人的某种安全需要 ,以相对人的自愿为前提 ,治安指导行为不直接产生法律效果。其主要方式为 :警示、建议、发布警方消息。必要性、正当性和自愿性为其基本原则。公安机关实施治安指导行为必须符合的条件是 :对治安指导的事务具有法定的管辖权 ;不以相对人的同意为实施的前提条件 ;实施治安指导要符合程序正义的要求。     

积极引导宗教与社会主义社会相适应

科学看待宗教存在的客观现实性是积极引导宗教与社会主义社会相适应的前提,宗教本身所具有的良性社会功能是积极引导宗教与社会主义社会相适应的基础,正确贯彻执行党的宗教政策是积极引导宗教与社会主义社会相适应的关键。