试论二语习得理论指导下法律英语教学中和谐心理环境的创设

在二语习得理论指导和法律英语教学实践观察的基础上,阐述立足英语课堂教学,英语教师创设利于学习者习得英语的和谐心理环境,这是促使学习者有效内化所输入语言、增强二语习得效果的有效策略.     

多媒体对大学英语课堂环境的优化

多媒体技术作为一种新型、现代化的教育形式和教学手段给传统教育带来了新的希望。多媒体英语教学特点鲜明,教学资源丰富,语言情境形象生动,它充分发挥学生的主体性,促使学生在学习过程中成为真正的信息加工者和主体知识的积极建构者。本文着重论述多媒体在当前大学英语教学实践中的运用的可行性去说明多媒体对优化大学英语课堂环境所起到的积极作用。     

多媒体对大学英语课堂环境的优化

多媒体技术作为一种新型、现代化的教育形式和教学手段给传统教育带来了新的希望。多媒体英语教学特点鲜明，教学资源丰富，语言情境形象生动，它充分发挥学生的主体性，促使学生在学习过程中成为真正的信息加工者和主体知识的积极建构者。本文着重论述多媒体在当前大学英语教学实践中的运用的可行性去说明多媒体对优化大学英语课堂环境所起到的积极作用。     

试论在职公安学员英语学习现状及对策

在职公安学员的英语教学一直是困扰成人英语教师的一个难题.在职公安学员的英语基础较差,学习积极性不高.教师要深入细致地研究和了解教学对象,培养和激发学员学习英语的兴趣,更新教育观念,改善"教"法,教会"学"法,同时也需要教学部门与学生管理部门的充分配合.     

对多媒体辅助大学英语教学的利弊思考

随着计算机技术的迅猛发展以及英语教学进程的推进,多媒体辅助教学成为英语教学的重要手段.多媒体技术能够起到改善教学环境,提高教学效率,提高学生学习积极性等优点.然而,在英语教学实践中,多媒体辅助教学也存在一定的问题.本文通过对多媒体在大学英语教学中的存在的优势和弊端的分析,探讨了多媒体辅助英语教学的意义。     

问渠那得清如许,为有源头活水来——浅谈农村小学语文课程资源开发与利用

小学语文课程资源的开发和利用是我国语文基础教育改革面临的一个崭新课题,是新课改中最具活力的因素.充分利用现有的课程资源,积极开发新的课程资源,是贯彻新课标精神,深化教育改革、提高教学效益的重要途径,有利于拓宽小学生语文学习和运用的领域,在开放式的语文学习中得到全面发展.     

任务驱动法教学探讨

任务驱动法,顾名思义就是学生在学习技术的过程中,在指导教师的引导下,围绕一个共同的任务中心,在有吸引力的问题的驱动下,通过对学习材料的积极主动运用,进行自我探索和团队协作的学习方法."任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法.它要求有明确的"任务"和教学情境的创设.让学生带着真实的任务在自我探索中学习.在此学习过程中,学生可以不断地培养自信,获得成就感,同时可以激发他们的求知欲望,逐步形成一个感知心智活动的良性循环,从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力.它比较适用于学习实践性和操作性较强的知识和技能,尤其适用技工学校的要求.所以笔者认为,在电工实训的教学中,此方法可以帮助学生明确自己的学习目标,教师应当转换角色,由主变配,学生也不会再把学习当作死任务,而是依照任务需求来学习技能知识,由被动地接受知识向主动地寻求知识转变.根据电工实训课程的设制内容,以及该课程的独特性,需要教师把教学内容中的关键知识点分成几个小板块,针对学生的实际操作水平和学校教学条件,设计出几个具体"任务",让学生来逐一完成.那么学生就会在具有明确目标任务的驱动下,自发地学习知识,完成学习任务.     

"提高小学英语课堂有效性"之我见

怎样提高小学英语课堂的有效性,是每一位小学英语老师都关心的问题。在英语课堂教学过程中,从创建和谐的学习氛围到科学合理的教学教法的运用都不失为让40分钟富有成效的必要途径。     

浅谈小学英语教学的实践与探索

笔者担任小学四年级和六年级的英语教学工作.在工作中,笔者尽力从各个方面培养学生对英语学习的兴趣,在完成教学任务的基础上,不断提高教学质量,开拓学生视野,拓展学生的知识面.     

合作学习在小学英语教学中的实践探索

合作学习是小学英语教学中重要的学习方式。它有利于培养学生学习的兴趣、提高教学的效果、培养孩子思维的创造性以及合作意识。本文指出加强课堂管理是小学英语合作学习顺利进行的保证,为提高其有效性,还要营造良好的合作氛围和妥善处理好合作学习中的问题行为。     

学会在教师指导下学习

学生最重要的是学会学习，特别是学会在教师指导下学习，充分发挥学习的能动作用，最大限度地利用教师的教这一资源，以争取最佳的学习效果，并为全面掌握会学的本领奠定基础，学会在教师指导下学习，具有加速学生主体性的发展，减少教师素质欠佳的影响，弥补班级教学组织形式的缺陷，帮助学习学会自学的作用，学生掌握这一会学本领，需从强化主体意识、注意了解教师、学会内化目标、优化学习策略入手，在教育情境下，学生完全有可能主动地学习，学会在教师指导下学习、包含了培养学生适应性与超越性的内容，师生双方应认清各自的角色使命。     

法律英语课堂教学方法研究

法律英语在我国高等院校,尤其是法学专业开设已有较长历史,但课堂仍沿袭传统的教学方法。为了促进法律英语课堂教学方法的革新,应将外语教学方法与法律教学方法相结合,"用法律学习外语"和"用外语学习法律"两个方面结合起来。具体而言,即是将英语教学的ESA模式与法学教学的多媒体教学方法、案例教学方法及模拟法庭教学方法相结合,以美国刑事诉讼法为例设计了一套完整的法律英语课堂教学方法。     

学生需要课改

实施课改以来,新的教学理念,像一场风暴席卷了教师的队伍,在这种旧与新的磨合中,我开始反思,过去,把我的思想、解题方法,直接交给学生的做法,是否有利于学生的思维形成和能力提升?因此,我大量的研读了有关课改的文章,领悟的课改势在必行,也开始了尝试……,这种也学生为主体,教师为主导的课堂教学,是学生学习兴趣,自学能力明显提高,我作为数学教师,在学生思维的闪光中也受益匪浅.     

让爱走进课堂 走进学生的心灵——对两节亲情教育课对比的反思

新一轮教育课程改革正以迅猛之势在全面推进,将促使教师教学方式和学生学习方式的根本转变。新课标强调学生是学习和发展的主体,提倡自主、合作、探究的学习方式,而这种教学方式强调引导和组织学生进行有效的课堂讨论,使教学信息多向交流,不仅能克服传统教学中教师主宰课堂的弊端,树立学生是学习主人翁的意识,而且还能培养学生的合作精神,探究意识和创新思维。     

浅谈情境教学法在小学英语教学中的运用

最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。本文指出应根据小学英语教学的特点和儿童的心理特点,教学中贯彻直观性、趣味性、实践性和交际性的原则,教学方法得体、多样、灵活、有趣,这样才能激发学生学习英语的兴趣。     

一路课改 一路收获——记沁水县张村小学

山西省沁水县张村小学是一所农村寄宿制小学.学校总占地面积5361平方米,建筑面积1327平方米,现有教师29人,学生130人.2010年9月以来,该校在沁水县教育局统一安排部署下,通过学习太谷教育经验,努力创新教学模式,精心打造高效课堂,全校教师主动改革、大胆探索、团结协作、积极实践,从学习理论到登台施教,从研讨交流到规范操作,为学校的课改工作奠定了坚实的基础.     

小学英语教学方法研究

本文主要就小学英语教学中如何提高教学效果作了一系列的探讨,主要研究了英语教学中如何提高学生的学习兴趣、如何寓教于乐,并提出了相关建议和方法。     

雅思考试与大学英语教学

与雅思考试听力相比,大学英语应试教学的有许多弊病。为了提高学生语言实用能力,教学者要端正教学目的,并把文化教育和反映进步的语言变革融入大学英语课堂教学之中,提高大学英语教学质量。     

浅谈小学英语教学的实践与探索

笔者担任小学四年级和六年级的英语教学工作。在工作中，笔者尽力从各个方面培养学生对英语学习的兴趣，在完成教学任务的基础上，不断提高教学质量，开拓学生视野，拓展学生的知识面。     

浅谈全身反应法在小学英语课堂的应用

全身反应法起源于20世纪70年代的美国。这种教学法能够通过语言和行为的协调来进行语言教学。在小学英语课堂中使用全身反应法,适合学生年龄和性格特征,容易被学生接受,能加强学生对语言的实际应用能力。