现场教学

正一二九师陈列馆:烽火岁月浴血太行八路军第129师(以下简称129师)是中国共产党领导的八路军3个主力师之一。抗日战争中,129师歼灭日伪军达42万余人,解放县城109座。在八路军第115师一部配合下创建的晋冀鲁豫边区,面积达18万平方公里,人口达2400余万,为抗日战争的胜利作出了重大贡献。部队由出师抗战时的9100人发展到近30万人,为解放战争时期中国人民解放军晋冀鲁豫野战军奠定了基础。129师司令部旧址位于河北省邯郸市涉县城西5公里的赤岸村,抗战时期曾有110多个党、政、军、     

现场教学

正正定元曲博物馆:踏进元曲胜境增进文化自信正定元曲博物馆是正定的六张名片之一,它由始建于清末民初的马家大院(马家大院是1982年11月时任正定县委书记的习近平同志确定的县级文物保护单位之一)改建而成。正定是元曲的发祥地之一和最早的创生地,元曲是正定丰富的历史遗存,蕴含着厚重的文化底蕴和人文精神。元曲四大家之一的白朴,在正定生活长达40年之久,他的创作灵感来源于正定,他一生中大部分作品是在正定创作而成。为了展现正定的元曲魅力、推进元曲文化的普及和传播,也为了纪念白朴,正定县投资兴建     

现场教学

<正>正定:古韵正定城模范从政路正定是历史文化名城,古称常山、真定,历史上曾与北京、保定并称北方三雄镇。其文化积淀深厚,名胜古迹众多,享有古建筑宝库之美誉,素有九楼四旌大寺、二十四座金牌坊之美称。正定是习近平同志从政起步的地方。1982至1985年,习近平曾担任中共正定县委副书记和书记。在正定工作期间,习近平与正定人民朝夕相处,为经济发展和人民幸福呕心沥血,用心血和汗水在正定大地上书写了一部青春无悔的感人诗篇。在这里,他与群众结下的深厚情感历久弥坚;他与贾大山     

现场教学

正定国家乒乓球训练基地:世界冠军的摇篮正定国家乒乓球训练基地是集文化资源开发、爱国主义教育、体育运动训练和休闲旅游为一体的文化产业基地。该基地主要担负着国家乒乓球队在世界大赛前的封闭训练任务,由此基地出征捧回的世界冠军杯共计七十多项(次),被国家乒乓球队誉为福地,被称为培养世界冠军的摇篮,被国家体委命名为中国乒协正定国际培训中心。该基地还承担着中国乒协对外交流和训练任务,被国际乒联命名为国际精英培训中心。     

抓好现场教学提高培训实效——湖南省社会主义学院现场教学述评

在干部培训教学中,湖南省社会主义学院积极推进教学方式方法的创新,综合运用讲授式、案例式、模拟式、体验式等教学方法,尤其注重发挥现场教学在干部培训中的作用.现场教学以其现场感、感染力和冲击力,在教学实践中赢得了学员的广泛好评,取得了良好的教学效果.     

现场体验教学的现场空间及其功能初探

现场体验教学由多种教学要素构成,其中,教学现场空间属于关键要素之一。研究教学现场空间对于深化现场体验教学,提高教学针对性和实效性都将起到积极作用。     

论模拟现场勘查教学

长期以来受“应试教育”的影响,模拟现场勘查教学的功能未得到全面实现,加之各种投入不足,其发展进程缓慢。在重视素质教育的今天,其落后面貌已显露出来。应从教学组织,教学过程,教学方法和成绩评定等方面对其进行改革。     

发挥现场教学的独特作用

中国延安干部学院关于现场教学的长期实践充分表明了其在干部教育培训中的独特作用。现场教学能直观地再现历史场景，使学员在多向互动交流研讨中得到整体提升。现场教学的开展需要有合适的教学点、科学的安排、充分的准备、合理的衔接及良好的安全保卫等要求。现场教学作为有效的教学形式，应该大胆探索，进而形成现场教学的长效机制。     

社会主义学院现场教学实效提升策略 ——以重庆社会主义学院统战历史文化现场教学为例

现场教学最早应用于劳动技能和自然科学的教学中,后被社会科学广泛借鉴。在党政干部教育培训领域,现场教学逐步显现出诸多优势,组织形式日渐完善,应用领域不断拓展,成为课堂教学的自然延伸和重要组成部分。在新时代,社会主义学院亟需改革和创新现场教学方式,打造更加符合新时代统一战线教育培训特质的现场教学课程。本文以重庆社会主义学院统战历史文化现场教学为研究个案,探寻深入贯彻落实《社会主义学院工作条例》、提升社会主义学院现场教学实效的策略。     

干部教育培训现场教学课程再认识

干部教育培训的现场教学因其课堂的现实性和开放性,将＂现场＂与＂教学＂有机结合,广受参训学员的好评,但在现实操作中也存在诸如＂只重视现场而忽视教学＂＂现场教学不如讲授式教学重要＂等认识偏差。因此必须重新认识现场教学的本质,并在思想、技术、制度、组织等方面对现场教学的开展予以保障。     

构建干部培训现场教学的流程体系

现场教学的优势与特色使其在干部培训中得到了广泛运用。但也存在对现场教学重要性认识不足、不适应、不规范的问题。为了充分发挥现场教学的功效、保障教学质量,现场教学必须规范化、科学化。构建现场教学的流程体系,就是其中一个重要方面。     

现场教学在民主党派干部教育培训中的运用

现场教学是通过现场氛围影响学习主体认知水平的教学模式。现场教学所体现的主观学习过程和与现实密切联系的特点,在民主党派干部教育培训中,为推动民主党派干部加强参政议政意识、提高处理实际问题的能力发挥了重要作用。     

运用现场教学提升党性教育有效性探究

现场教学因其灵活多变的形式和良好的教学效果,被越来越多地运用到了干部培训尤其是党性教育过程中。现场教学的精髓不在于它的开展地点和组织形式,而在于对该教学方法的整体把握与设计组织。因此,潜心研究现场教学的规律和特点,不断摸索和积累教学设计组织的方法和技巧,是打造出切合党性教育要求和学员实际需求的优秀现场教学项目的必然之举。     

现场 犯罪现场 侦察现场

“现场”、“犯罪现场”是现代侦察科学赖以构建的两块基石,也是侦察科学中其它概念得以确定的根基。近几年来,有的同志又在侦察理论研究中提出了“侦察现场”,从而进一步丰富了侦察科学的概念体系。广大学者尽管无一例外地在使用着上述三个概念,但对各个概念内涵的界定并不一致,对它们之间关系的认识也未达成     

现场教学须在“五精”上下功夫——以干部院校革命传统教育现场教学为例

为了有效地开展现场教学,不断提升现场教学的水平,必须深入研究和探索现场教学的规律和特点,在钻研史料、取精华,锤炼教案、写精炼,声情并茂、讲精彩,倾注情感、做精细,重视反思、求精益等“五精”上不断锤炼,才能不断增强现场教学的吸引力和感染力,提高现场教学的针对性和实效性,使之在依托革命传统教育资源开展党性教育中发挥出独特的作用。     

现场体验课教学案例的编写及在教学中的应用

现场体验课的莱例教学是由中国延安干部学院在教学实践中独创的一种全新的教学方法。它突破了案例教学只能在课堂讲授的传统模式,有利于提高干部培训的针对性和实效性。本文结合现场体验课的案例教学实践体会,探索了现场教学案例的编写与应用。