大学新生学习心理落差及其调试

大学新生面一临从中学到大学在生活、学习、环境和心理等方面的差异，这些差异给大学新生带来了心理上的落差，甚至影响到他们的学习生活。本文主要通过对大学新生出现的学习心理落差的表现和原因的分析，提出对大学新生出现的学习心理落差进行调试的对策。     

中医院校大学新生心理健康状况研究

文章分析了大学新生产生心理健康问题的原因，进而有针对性地引导大学新生进行心理调适，提出改进大学新生心理健康状况的对策。     

大学新生厌学心理解析

大学新生存在厌学现象是一个不争的事实。大学新生厌学会带来一系列的问题。作者从心理学的角度出发，分析了大学新生出现厌学心理的主客观原因，并提出了相应的调适措施，对预防和解决大学新生的厌学问题有积极意义。     

大学新生入学适应问题的社会工作学分析

本文就当前大学新生入学适应问题的现状，从社会工作学的三个视角进行分析．利用社会工作中个案辅导与心理评量、生涯辅导、小组与朋辈辅导、社会支持网络构建的方法和技巧就大学新生入学适应问题的处遥进行了初步的探索。     

高职院校新生思想状况分析与对策

以某高职院校1498名2008级新生为被试，采用自编量表调查了他们入学后在人际交往、情绪心态、专业认识、未来规划四个方面的基本情况，结果发现大部分新生在入学以来具有积极的心态，但是也有一部分新生表现出了一定程度的适应不良。因此，必须注重新生的教育和辅导，通过加强沟通交流、情绪疏导、提供专业信息等途径帮助他们尽快适应大学生活并能学有所成。     

应用团体心理辅导解决大学新生的心理问题

随着高等教育大众化时代的到来,高校学生数量急剧增加,大学新生的心理问题越显突出,笔者对大学新生的心理问题进行了简要地分析,并提出利用团体心理辅导的形式,更利于大学新生的心理健康的优势。     

应用团体心理辅导解决大学新生的心理问题

随着高等教育大众化时代的到来,高校学生数量急剧增加,大学新生的心理问题越显突出,笔者对大学新生的心理问题进行了简要地分析,并提出利用团体心理辅导的形式,更利于大学新生的心理健康的优势。     

大学新生角色转换过程中的心理调适

大学新生初期的心理适应是造成大学生心理失衡的主要因素。分析研究大学新生在角色转换过程中出现的早期心理矛盾与失调的原因,对于帮助这些新生面对困难与挫折,走出心理失衡的困惑,使大学新生顺利渡过适应期,有着重要的意义。     

大学新生厌学心理解析

大学新生存在厌学现象是一个不争的事实。大学新生厌学会带来一系列的问题。作者从心理学的角度出发,分析了大学新生出现厌学心理的主客观原因,并提出了相应的调适措施,对预防和解决大学新生的厌学问题有积极意义。     

大学新生心理保健初探

大学新生从高中步入大学,其所扮演的社会角色、所处的生活环境及其学习特点、需处理的人际关系等都发生了很大变化。许多大学新生因此产生了不同程度的心理问题。本文从多个视角出发,对大学新生面临的困惑进行了初步探视,并以访谈调查为研究资料,提出了一些促进大学新生心理保健的合理建议。     

探讨新生大学英语教与学

大学新生的大学英语教学直接影响着学生在整个大学阶段的英语学习效果且是大学阶段英语教学的基础。因此，新生的心理和学习的特点及采用相应的教学方法在大学公共英语教学过程中应被充分考虑，以此帮助学生顺利地完成由中学向大学的英语学习模式和方法上的过渡并帮助学生为今后的学习打下良好的基础。     

大学新生应如何尽快适应人生新阶段

大学新生进入高校以后，由于理想与现实的反差、人际适应不良、自理能力欠缺、学习动力不足及今昔对比形成的落差等原因导致心理失落。针对这种现象，大学新生应客观全面地认识自我、悦纳自我，建立和谐的人际关系，加强生活自理能力的培养，及时确定新的奋斗目标。这样才能最大限度地减少心理落差，尽快适应大学生活。     

试述调解中的心理疏导

调解治安矛盾纠纷的过程，实际上是对当事人心理疏导的过程，什么时候对纠纷当事人心理疏导成功了，什么时候矛盾也就化解了。因此，作为派出所的调解人员，学会和掌握心理疏导技能，注重对当事人的心理疏导，对于做好调解工作，提高调解质量，巩固调节效果就显得尤为必要。     

高校大一新生心理健康状况的调查分析

大学新生作为高校中的特殊群体,容易产生心理问题。本研究采用UPI大学生精神卫生、人格健康评价量表,对山东省9所高校的大一新生进行了问卷调查。有效问卷的调查结果显示：当前大学新生普遍存在着不同程度的心理健康问题,表现明显的占总调查人数的23．8％;不同地区来源的学生之间在心理健康状况上存在着较大差异,来自农村的新生更容易产生心理问题。因此,高校应通过建立新生心理健康档案进行跟踪辅导、注重提高来自农村新生的自信心、加强对新生的适应性教育提高自我心理调适能力等措施,消除新生的各种心理困惑和负面情绪,促进新生心理健康发展。     

加强对大学新生管理是大学生在校成长的关键所在

加强对大学新生管理是大学生在校成长的关键。新生进入大学后，将面临全新的人际关系，大学辅导员应注重对大学新生进行引导和教育。同时大学辅导员应加强自身修养，具备较高的业务素质，抓好大学新生的管理工作。     

高校新生心理行为特征及教育方法

高校新生中普遍存在着一些不健康的心理行为,揭示这些心理行为的特征,对高校新生进行全面系统的思想政治教育及心理教育,使他们及时纠正心理行为偏差,尽快适应大学生活,走上成才之路。     

大学新生心理适应问题探析

本文从大一新生常见的心理问题入手,从生理、环境、家庭三方面分析了新生心理问题产生的原因,提出心理适应教育应该正确引导学生的自我认识、加强自主调节能力,除个体外,家庭在子女的适应关键期给予情感支持,学校给予正确的引导和疏导。     

大学新生入学适应问题的社会工作学分析

本文就当前大学新生入学适应问题的现状,从社会工作学的三个视角进行分析,利用社会工作中个案辅导与心理评量、生涯辅导、小组与朋辈辅导、社会支持网络构建的方法和技巧就大学新生入学适应问题的处遇进行了初步的探索     

高职院校党校教育教学改革与心理疏导教育

心理疏导教育在高职院校党校教育教学改革中具有重大的现实意义。文中从高职院校党校心理疏导教育的基本内涵、党校切实开展心理疏导教育的策略、党校有效开展心理疏导教育的具体方法三个方面进行探索，推动党校教育教学改革科学有效运行。     

大学新生德育工作探析

大学新生因生活、学习环境的变化普遍面临着心理的困惑与问题,针对目前大学的德育状况,提出了几点针对新生德育工作的对策。