浅析中央苏区思想政治教育的经验

党和政府的高度重视,是中央苏区思想政治教育卓有成效的前提;正确的方针和鲜明的特色是苏区思想政治教育成功的保证;形式多样、生动活泼且有针对性的教育方式是苏区思想政治教育得以推动的重要条件;师资队伍的建设是苏区思想政治教育得以开展的关键.     

思想政治教育过程控制三论

思想政治教育过程控制得以可能,必须从理论上回答三个问题:一是存在论问题,即思想政治教育过程控制何以可能以及有多大可能;二是认识论问题,即思想政治教育过程中的信息如何传递、接收与反馈;三是实践论问题,即思想政治教育过程控制如何实施。教育对象思想政治素质发展的可能性空间及可控性构成了思想政治教育过程控制的前提和基础,思想政治教育过程中信息流的客观存在及其传递过程构成了思想政治教育过程控制的工具与手段,通过对信息传递和交换的系统控制最终使思想政治教育过程控制得以有限的实现。     

试析中华苏维埃共和国的政治教育运动

中华苏维埃共和国时期,中国共产党在苏区开展了一个旨在提高群众的政治文化水平为主要内容的教育运动。在这一运动中,苏维埃政府强调对群众的国家与阶级意识、权利与义务意识以及民主与法律意识等的培养。通过广泛的政治教育运动,苏区群众不仅获得了一个普遍的受教育机会,而且大大提升了自己的政治水平,并推动了苏区战争动员工作的开展。这一政治教育运动,为我们当代的思想政治教育,公民教育等方面提供了借鉴与启示。     

试论新时期高校校园文化思想政治教育功能的优化

大众文化在我国的迅速崛起,对高校校园文化的思想政治教育功能产生了深远影响.要使高校校园文化思想政治教育功能得以优化,就要优化校园文化观念,坚持思想政治教育的主导性;优化校园文化活动,提升思想政治教育的吸引力;创新校园文化载体,增强思想政治教育的渗透力;拓展校园文化时空,延伸思想政治教育的影响力.     

“思想政治教育环境能否成为思想政治教育系统的要素”研究述评

文章就"思想政治教育环境能否成为思想政治教育系统的要素之一"形成的三种观点展开研究,认为不能把思想政治教育环境看做思想政治教育系统的要素之一,而思想政治教育情境能取代思想政治教育环境作为思想政治教育系统的一个要素;至于思想政治教育应包含于思想政治教育环境之中这一观点,不能从要素与系统的关系角度来理解,相反,此处的"包含"正意味着环境是作为思想政治教育活动的外在场,是思想政治教育活动得以开展的外在条件。     

思想政治教育功能研究综述

思想政治教育功能是思想政治教育本质的外在体现和集中表露 ,是思想政治教育得以存在和发展的重要基础。思想政治教育功能发挥的程度如何 ,直接关系到思想政治教育整体效能的发挥 ,关系到思想政治教育价值的实现     

鄂豫皖苏区教育浅谈

苏区教育是在一定的历史条件下、一定的政治环境中产生的,它具有较强的地域性和时间性。所谓地域性,即是限于苏区范围内;所谓时间性,即是苏区形成后的一个历史时期。苏区教育有独特的教育目标和管理方法,随之有独特的社会效应。窥一斑而知全貌。了解鄂豫皖苏区的教育状貌,即可见整个中华苏     

思想政治教育发展问题探析

新的时代变化给思想政治教育的未来发展带来挑战。思想政治教育始源于人的生存需要,思想政治教育得以存在的合法性和必要性,在于其一定要与人的发展问题相结合,提升和促进人的发展;人的超越和发展本性是思想政治教育发展的原动力。     

苏区红色资源在新时代高校思想政治教育中的功能及其实现

<正>苏区红色资源是在中国共产党的领导下,原中央苏区军民在建设和捍卫苏维埃政权过程中形成的具有资政育人意义的历史遗存和思想文化,核心在于其所承载的苏区精神。2019年5月,习近平总书记在江西考察工作时指出,“井冈山精神和苏区精神,承载着中国共产党人的初心和使命,铸就了中国共产党的伟大革命精神。这些伟大革命精神跨越时空、永不过时,是砥砺我们不忘初心、牢记使命的不竭精神动力”。我们要因地制宜、结合实际,充分挖掘利用丰富的苏区红色资源,不断赋能高校思想政治教育工作。     

试析思想政治教育者的价值显现

在思想政治教育过程中,教育者是思想政治教育的主力军,其价值实现状况如何关系到思想政治教育活动能否取得成效。思想政治教育者在促使教育对象价值得以实现的同时,其自身的价值也得到了实现:一是对先进文化的传承功能;二是对社会成员的示范功能;三是对构建和谐社会的促进功能;四是对自我人性的完善功能。正是在这些方面功能的正确发挥,使教育者通过思想政治教育实践,显现出自己重要的社会价值。     

毛泽东在闽西苏区的教育实践与探索

毛泽东在闽西的革命实践中,对干部培训、平民教育、妇女教育、思想政治教育和医务人员的培养教育等问题进行了长期的实践和探索.在教育教学实践与探索中,毛泽东不但亲自制订教学计划,执教上课,还在教学中提出了新颖独特、切合实际的教学方法,为形成内容丰富的毛泽东教育思想奠定了基础.毛泽东在闽西苏区的教育实践,培养了大批优秀的干部,提高了闽西苏区人民的文化素质,有效调动了闽西苏区人民参军拥军的积极性,体现出共产党人的民生情怀.     

大学生和谐思想政治教育的有效性探索

有效性原则是大学生和谐思想政治教育的价值得以认同的理论基础,实现思想政治教育和谐性是提高大学生思想政治教育有效性的前提。要增强大学生思想政治教育的有效性,必须坚持思想教育与知识教育之间动态的、和谐的发展原则,坚持以人为本的理念,构建大学生思想政治教育目标体系。     

民主革命时期苏区农民扫盲教育特点及启示

民主革命时期苏区农民扫盲教育具有以下特点:扫盲教育与军事教育、政治教育、生产技术教育相结合;在扫盲中重视妇女教育;扫盲运动的形式灵活多样。苏区农民扫盲教育,对于今天新农村建设中如何进行农民教育,仍然具有重要的启示。     

大学生思想政治教育的有效性提升及制约因素分析

有效性原则是大学生和谐思想政治教育的价值得以认同的理论基础。实现和谐性为增强大学生思想政治教育的有效性指明了新的方向。实现思想政治教育和谐性是提高大学生思想政治教育有效性的基础。增强大学生思想政治教育的有效性,坚持思想教育与知识教育之间的动态的、和谐的发展原则,坚持以人为本的理念,构建大学生思想政治教育的目标体系。     

论思想政治教育交往环境的营造

交往环境是引发思想政治教育交往实践活动、影响思想政治教育过程和结果的"信息源",是思想政治教育能动活动的"大舞台",是思想政治教育效果得以最终实现的"承载物"。营造出理想的交往语言环境、交往现实环境、交往虚拟环境以及交往心理环境,有助于思想政治教育效能的充分发挥。     

赣南红色资源利用与高校校园文化建设研究

毛泽东、朱德、周恩来等老一辈无产阶级革命家用鲜血和生命培育的苏区精神及反映苏区精神的革命旧址、革命博物馆、烈士陵园等载体,是丰富的红色资源。高校充分利用赣南红色教育资源,积极打造校园文化,发挥校园文化的德育功能,对加强和改进大学生思想政治教育有十分重要的意义。     

赣南红色资源利用与高校校园文化建设研究

毛泽东、朱德、周恩来等老一辈无产阶级革命家用鲜血和生命培育的苏区精神及反映苏区精神的革命旧址、革命博物馆、烈士陵园等载体,是丰富的红色资源.高校充分利用赣南红色教育资源,积极打造校园文化,发挥校园文化的德育功能,对加强和改进大学生思想政治教育有十分重要的意义.     

论思想政治教育资源利用的原则

思想政治教育资源是思想政治教育活动得以开展的基础和条件,思想政治教育资源的利用,就是将思想政治教育资源投入到思想政治教育活动中去,使其发挥应有的价值与作用,以达到思想政治教育目标的一种实践活动。在思想政治教育资源的利用过程中必须遵循方向性、效益性、整体性、可持续性、开放性五项原则,才能保证思想政治教育目的的实现。     

论思想政治教育的功能、价值及其关系

思想政治教育是中国社会独具特色的一种社会化模式,思想政治教育的功能是思想政治教育得以存在和发展的依据与基础,也是其本质的外在体现和集中表露。功能的发挥是直接关系到思想政治教育整体效能的发挥及思想政治教育的价值实现的关键问题。价值是基于思想政治教育对社会生活所具有的功能而生成的存在合理性。思想政治教育功能与思想政治教育的价值之间存在着不可分割的联系,价值依赖于功能,功能具有现实的价值性,两者都具有时代性。     

探析苏区干部好作风的历史成因——基于才溪苏区革命斗争实践的考察

80年前,才溪苏区干部艰苦奋斗、密切联系群众的优良作风深受苏区人民的爱戴。一首颂歌《苏区干部好作风》唱出了苏区人民对苏区干部的高度评价和赞颂之情。苏区干部好作风是如何形成的?首先是思想教育坚定了苏区干部的理想信仰;其次是作风建设促进了苏区干部好作风的迅速形成;第三是法纪建设保障了苏区干部好作风的良性发展。历史证明,苏区干部好作风是我们党极其宝贵的精神财富,它不仅对于中国革命的胜利产生了巨大影响,而且对于新时期我党加强干部作风建设具有重要的借鉴意义。