大学改革风起南方

2009年9月10日,历时一年多的南方科技大学校长遴选落幕,中国科学技术大学前校长、中国科学院院士朱清时从全球200多名候选人当中脱颖而出,成为该校的创校校长。这也标志着南方科技大学的创校正式拉开帷幕。     

“南方科技大学”模式面临的三重挑战

“我主张高考不是一次考。只要国家批准,上完高二的学生都可以参加高考,我们可重点录取高二参加高考的。”这是南方科大创建校长朱清时即将开始的教育改革新尝试。从开始“一口回绝”做南方科大校长,到有信心为中国高等教育种一亩试验田，主张“学者治校”，“去行政化”。有人期待，朱清时的试验将为中国高校改革缩短一大步。也有人怀疑，南方科大真能逃脱窠臼，改变现状。     

从南科大之困审视大学管理去行政化

朱清时校长在南科大的办学治校中,未致力于这所新建大学奠基性的工作,尤其是对自己治下的行政化毫无意识,过度热衷于应对政府层面的"大学去行政化"的诉求,由此注定了南科大遭遇困境的命运。朱清时校长如果不从自身找到问题之所在,其办学理想很可能会中途夭折。     

以人为镜 打量自己

采写完上期《小康》人物版的稿件《朱清时之困》之后,有了很多思考。朱清时本身是一个很好的采访对象:2008年,他从中国科技大学校长之位卸任,赋闲一年之后再次出山,担任南方科技大学校长,在花甲之年高喊"去行政化"的口号,扛起中国教育改革先行者的重任。因为朱清时是作为全面小康论坛的年度贡献人物来到北京的,行程非常短暂,我只能抓住活动的空隙在他下榻的房间内和次日到机场的路上进行采访。在这两次交谈中,我感受到了一个学者的谦逊,以及他对于自己所从事的教改事业做出的努力与坚持。     

不要动辄拿大师说事

前段时间召开的中外大学校长论坛上,中国科学技术大学校长朱清时批评:现在的教育功利性太强,一切只看成绩,这样的环境和土壤是无法培养大师的,甚至一些有可能成为大师的“苗子”也会被扼杀。他举了郭沫若中学时的两张成绩单为例,“从两张成绩单上的成绩看,郭沫若当     

祝贺“2012第七届中国全面小康论坛”圆满落幕!

2012中国全面小康十大杰出贡献人物林毅夫:著名经济学家,前世界银行副行长胡德平:全国政协常委、经济委员会副主任朱清时:中科院院士、南方科技大学校长张国立:国家一级演员、导演、制片人刘峰:国家深海基地管理中心主任、载人潜水器"蛟龙号"海试现场总指挥     

青海省人民政府关于聘请朱清时为省政府科技顾问的决定

为实施"科技兴青"发展战略,加强国内优秀科研人员与我省的联系,发挥人才智力优势,开发优势资源,促进生态经济发展,经省政府研究,决定聘请中国科学院院士、第三世界科学院院士、中国科学技术大学校长朱清时为青海省人民政府科技顾问。青海省人民政府二○○二年八月十三日     

让教育回到原点---对话南方科技大学校长朱清时

“我们就是要做一个实验，回到教育的原点，回到原点就要背水一战”——朱清时 “我的老板很不高兴”人物周刊6月6日晚上，南科大已在布置考场。您有没有去看过考场？朱清时没有。我现在是最敏感的人物。市政府坚决主张，一定要按教育部门的要求，让孩子们参加高考     

北大清华是中国高教的“面子工程”

<正>北大清华正是当代中国的“天子堂”．是中国人自己制造并自己崇拜的“国际一流大学”。“清华、北大把尖子选完,剩下才轮到国内其他一流大学选择。”中国科学院院士、中科大校长朱清时日前在渝表示,对这两所学校的过度追捧,各地人为助长清华北大“掐尖”,会埋没许多人才。(4月5日《重庆晚报》)首先要说的是,我并不认同北大清华埋没人才的说法。所谓“人才”。本身就是     

观点看法

<正>对领导干部来讲无功便是过。——广西壮族自治区主席陆兵在谈到如何落实广西“十一五”规划纲要时说。一流大学不必都是“研究型”。——中国科技大学校长朱清时说,不管什么层次的学校都想变成大学,变成大学后都想能授博士学位,这样就都挤到一座独木桥上去了。大学都想变成研究型大学,浪费极大。把不满意的气撒在医生身上不公平。——钟南山认为解决看病贵还要靠政府。     

北大清华是中国高教的"面子工程"

北大清华正是当代中国的“天子堂”．是中国人自己制造并自己崇拜的“国际一流大学”。“清华、北大把尖子选完,剩下才轮到国内其他一流大学选择。”中国科学院院士、中科大校长朱清时日前在渝表示,对这两所学校的过度追捧,各地人为助长清华北大“掐尖”,会埋没许多人才。(4月5日《重庆晚报》)首先要说的是,我并不认同北大清华埋没人才的说法。所谓“人才”。本身就是     

朱清时之困

南科大创办初期,朱清时曾用《易经》里的困卦来形容他的焦虑",我们想做的事情就是改革,但是处处都碰壁??"2012年南科大终获教育部批准成立,朱清时却言"还是困",甚至"比两三年前的困更困了。"     

“不要考100分”

已故数学家陈省身先生曾给中国科技大学的少年班题词：“不要考100分”。中国科技大学前任校长、中国科学院院士朱清时用种地过度施肥来形象地解释这句话。他记得自己小时候，农民种地不施肥，亩产四五百斤。后来施化肥，亩产提高到五六百斤。施过两三遍化肥后，田地的亩产就很难再提高上去了。而且，因为过度施肥，土壤板结，也不能种稻子了。所以他说：“为了多考一二十分，孩子们要多做练习，要多学几个星期。等他们长大后，当初多得的这一二十分没有起到好的作用，反而起了坏作用。”     

人物

改革者朱清时"改革不能光靠等批复"教授有了,校园有了,却没有学生,筹办3年之久的南方科技大学,至今没拿到教育部的招生许可证。"改革不能光靠等批复",近日南科大高调宣布"自主招收高二学生"和"自授各类学位和文凭(从学士到博士)"。南方科技大学要回归大学的传漫     

创新 教改 铸人生——访广西柳州地区民族高级中学校长侯代忠

广西柳州地区民族高级中学校长侯代忠,从普通教师成为优秀教师,从全国中小学骨干教师成为全国特级教师,从市级"十佳"校长成为省级"十佳"校长,从市级专业技术拔尖人才成为广西21世纪园丁工程A类人才,从市级人大代表成为市级党代表。20多年的从教生涯,写下了他辉煌的人生篇章。     

专家型校长陈敬源

他从教32年,工作岗位从普通教师到校长,工作单位从小学、初中到高中,涵盖了基础教育的各个学段,获得的荣誉从县政府的嘉奖、记功,市、县的优秀教育工作者,到专家型校长、河北省中小学骨干校长,每一个阶段、每一本证书都真切地见证了他从教以来在教育岗位上所留下的坚实足迹。他就是香河县政协委员、香河县第三中学校长陈敬源。作为一名校长,陈敬源始终认为：要想使学校稳步发展,必须有先进的教育管理理念做支撑。     

南科大之困:循规律还是循国情

由"南科大内忧"引发的舆论浪潮,估计在"南科大决定面向国内外招聘200多名教师和工作人员"、"南科大成立理事会"、"南科大聘任一位副校长"等一系列举措的影响下,将会很快地归于沉寂.而导致南科大"内忧"的一些问题,也将在南科大内外力量的积极努力下很快化解,然而,经历过"成立党委会、理事会"(成员一半是政府官员、另一半中的一半是现任或往任著名大学领导人——没有真正的教育理论家、没有教师和学生的代表——显现的是"官本位"特征),以及朱清时校长"市长任南科大理事长是现实下必要选择"的表态,在许多人的心目中,此南科大已非彼南科大了,其感觉正如某学者所言:"‘另类’的南科大已经彻底被官方‘招安’了,走向了一条中国特色大学的不归路."     

身影

闾丘露薇获复旦 大学“校长奖” 9月4日,凤凰卫视著名记者、有“战地玫瑰”之称的闾丘露薇回到母校复旦大学,从校长王生洪手中接过“校长奖”的证书和奖金,成为复     

抓住教育的“牛鼻子”——二○○六广西中小学校长建设年活动侧记

“一个好校长就是一所好学校。”可以说,校长的素质和管理水平决定着学校的核心竞争力,决定着学校的办学水平。实现教育现代化的目标,需要一批好校长发挥带头引领作用,因此,广西从     

课改后援:中小学校长培训的联动性改革--中德校长培训模式比较

中国基础教育课程改革,作为近年来触动国人视觉的一个亮点,进入到我们的视野。但是,作为课程改革的领导者———校长,能否统领全校师生,在新的课改理念下真正实施与实现预期目标?校长接受怎样的培训才能解决新的课改形势下学校管理的实际问题?这是摆在教育管理者面前的严肃课题。有鉴于此,我们拟从课改的视角出发,通过中国与德国校长培训模式比较,来透视中国校长培训的改革思路。中德校长培训的目标与理念差异尽管我国中小学校长培训具有国家立法的强制性质,但从有关调查的反馈信息来看,大多数校长参训积极性极低,他们只求完成一项指令性任…