教师应该是终身学习的示范者

民族的希望在教育，教育的希望在教师，教师的素质决定于自身对学习的态度。当今社会，知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧，面对“生有涯，而知无涯”的现实，面对信息时代对教师知识结构的挑战，教师必须不断地读书学习才能胜任工作，才能实现个人的持续发展，那种“一朝学成而终身     

也说教师的“一桶水”

常言道:要给学生一杯水,教师就得有一桶水。用“一杯水”与“一桶水”来比喻教与学,形象贴切,富有哲理。一、注意掺“水”作为以传道授业解惑为职责的教师,一般来说,经过师范院校的学习和培训,在专业知识领域里,大多是有“一桶水”的。在知识增长相对缓慢的年代,教师也许可以较长时间地吃一些老本。但是我们现在所处的时代不同了,“知识生产”的速度快得惊人,这就要求人们必须自觉地不断更新知识。而担当传授知识重任的教师更应该勤于“掺水”,使自己的知识总量不断增加,新的知识在知识结构中的比例不断增大。学如逆水行舟,不进则退。如果教…     

邓小平理论课的多种教学途径

信息技术和产业革命使信息交流正在成为知识获取的重要途径 ,同时也给政治思想教育带来了新的机遇。因此 ,总结“邓小平理论”教学经验 ,探索信息时代邓小平理论课的多种教学途径 ,通过建立教师与学生的共同参与、学生与社会的实践检验、教师与学校的相互支持的有效机制 ,无疑是高等院校培养高素质人才的新型教学模式     

政工师的“四则运算”

身为灵魂工程师，要始终做到于己不昏昏，使人常昭昭，必须精于“四则运算”。 加法——要不断增加新知识 记住这样一个公式：基本素质＋新的知识=充满活力的“新我”。我们政T干部都是具备了相当的基本素质才被选到这个岗位上来的。然而,要真的不负使命，光靠吃老本是绝对不行的。我们已经进入了信息时代,社会的发展一日千里，科技进步日新月异，人的思想变化也大得快得惊人，新情况新事物层出不穷，     

加快实验室的改革步伐

理论教学和实验教学是高等工科学校教育的两大组成部分。本文对如何加快实验室的改革步伐进行一些探讨。一、实验室在人才培养中的地位和作用江泽民同志在全国科技大会上的讲话中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力。”社会发展到今天这样的信息时代，已越来越突出地把培养学生的创新精神摆在我们教育工作者的面前。要努力培养学生的创新精神，决非是一蹴而就的事，而是需要我们认清形势，努力探索，不断总结，转变教育思想，解决好理论学习与实践的关系。教师通过课堂教学传授知识，使学生能获得科学文化知识，…     

活到老 学到老

在当今的现代科学技术发展极为迅速,人类知识总量剧增的时代,要求人们要不断地学习,才能适应新形势、新情况的发展。我们政治教师应有“活到老,学到老”的学习精神。要勤奋学习,精通业务,不断充实新知识,不断探索新问题。象加里宁说的那样:知识是必须要补充,当教师的人不仅是教师,但同时他也是学生。这样才能贯彻邓小平同志提出的“三个面向”的指示,为建设有中国特色的社会主义现代化服务,为培养德才兼备的社会主义现代化的建设人才服务。多年来,我就是抱着“活到老,学到老”的态度,学习、学习、再学习。为了学习,我省吃俭用,把不抽烟、不喝酒的钱用来购买各类书籍,包括哲学、政治、经济、科技、逻辑、伦理、历史、地理、语文、美学、法学、医学等一二十种近千册。“理想的书籍,是智慧的钥匙”。(列夫·托尔斯泰)我除学习党和政府重     

支持民间智库发展

随着信息时代和知识经济时代的来临,全球化进程不断加速,当今世界的国际竞争已经不仅仅是“硬实力”的竞争,以思想、观念、文化为核心的“软实力”竞争已越来越受到重视。     

新课程背景下政治教师的教学反思

在古希腊奥林波斯山上的特耳菲神殿石碑上有句忠告:人,认识你自己。”这使我们感悟到反思之重要。政治教师为什么要不断反思自己的教学思想和行为呢?一、政治教师教学反思的必要性新课程要求政治教师从以往无专业特征的知识传授者”、传统的“经验型”教师成长为具有一定专业性质的“研究者”、专家型”的教师。美国心理学家波斯纳提出,“教师成长=经验+反思”。著名教育家朱永新曾说:一个教师不在于他教了多少年书,而在于用心教了多少年书。”可见,做一个“用心”的“研究者”、专家型”的政治教师,就需要不断地反思、探索和创新!教师的知…     

实践观视野下的教师专业发展论

长期以来,教师只是被动的实验者和被要求者,教师的创造性缺乏普遍的尊重.只有建立起充满活力的教师专业发展的内在机制,并充分发挥教师的教育智慧,使教师变成教育教学的积极参与者、研究者和实践者,才能使教师的专业发展逐步走向独立自主的轨道,这是教师成长(教师专业发展)的最佳境界.在教师声音受到日益关注和教师知识备受瞩目的研究背景下,笔者将目光从教师需要哪些知识投向教师实际拥有哪些知识,颠覆了过去对教师“知道越多,教得越好”的假设,开始用“实践理性”解释教师知识的生产方式,这种研究范式的转型唤醒了教师的独立反思意识,使教师从理论性知识的“消费者”变为实践知识的“生产者”.     

美“倒萨”武器秀

1991年的海湾战争是“机械时代”的绝唱,美可能进行的“倒萨”战争将成为“信息时代”的经典。作为世界头号军事强国,美国在过去10多年中,不仅精确制导武器、作战飞机、地面装备更新换代,而且不断推陈     

牵动知识产权这个“牛鼻子”

信息时代,信息财产与传统知识财产一样,成为最重要的财产,具有专有权。它不同于土地、机器等有形财产,但与有形财产一样受到法律保护。信息产权的核心是知识产权,法律强调保护的是“首创性”、“识别性”等起关键作用的无形资产。     

教师不妨“错”一回

向学生传授科学的理论,是政治教师职业道德的基本要求。但教师有时也可别出心裁,反其道而行之,在“错”字上做点文章。一、直接示错。这是指教师把一些学生易混淆的知识,直接以错误的面孔出现,让学生一目了然“错在啥地方”,这种方法可应用于一些简单明了的知识传授。二、故意埋错。这是指教师将一些学生不易区别的知识故意混淆,让学生有一次“吃亏”的经历,从而在思想上引起警觉,不致在以后再犯类似的错误。三、将错就错。这是指教师顺着学生的“错”生发下去,以学生的“错误”理解去推理其他相关知识,从而得出一个前后矛盾的结论来,使学生…     

政治教师必备的素质

一、善学。21世纪是学习化的社会。江泽民指出:“终身学习是当今社会发展的必然趋势,一次性的学校教育,已不能满足人们不断更新知识的需要。”作为一名教书育人的教师,应该是一个勤于学习,不断充实自我的教师。二、善思。“思之不慎,行而失当”,作为一名合格的政治教师要善于思考。一个获比赛一等奖而教龄仅有两年的教师告诉我,他每天都学习,并非常用心地把教学中得到的点滴体会写成教育日记,每周把自己反思结果写成反思周记。这样不断反思,促使自己不断学习、实践,从而提升了教学实践的合理性,在教学中脱颖而出也就成为必然。三、善创。21…     

教学一得

教学拾零——讲台是老师表演的舞台,是学生攀登知识高峰的阶梯。它恰似一部播种机,不断在学生心田里播下知识的种子。不要小看讲台,靠它才能加速实现百年大计,为四化多培育人才。——冰冻三尺,非一日之寒。转化后进学生,决非朝夕之事,需要有把“石头温热”的决心和“铁杵磨成针”的毅力才行。——好的教师不应把答案和取得答案的路     

观念的东西不能丢

教育观念是人们对教育的认识、看法和信念，是固着于人们头脑中的思维定势，它直接支配教育者的教育行为。转变观念，以观念指导其行为，是加强合作，不断提高师生水平的重要一环。教师职责“越来越少地传递知识”、“越来越多地激励思考”、“越来越成为一个顾问”、“一位交换意见的参与者”、“一位帮助发现矛盾的人”。这是当今世界有识之士的共识。其实，教师的主要任务就是为了让学生学会生存和发展的本领，让他们拥有可持续发展的势能，最终成为社会的有用之才。教师观念的转变，也是实现创新学习的重要因素。教师作为激励思考、交换…     

“知本家”，新世纪的弄潮儿

当今的社会正在从“资本家”向“知本家”时代过渡，知本家就是以知识为主要资本的企业家，以此区别于以生产资料和货币为资本的资本家。工业时代是资本家的时代，信息时代则是知本家的时代。王选、张朝阳、王志东、赵晓侠、王峻涛、丁磊等等均是“知本家”的中国化代表。     

谈公安院校教师如何迎接信息时代的挑战

信息时代,对公安院校教师提出了新的要求。目前,公安院校师资队伍存在的缺陷:层次较低;结构不合理;普遍性的缺乏计算机的基本操作能力和计算机初、中级技术的应用能力。文章对此论及面对信息时代,公安院校教师应采取的策略:树立现代教育观念;调整教师的角色;不断地加强学习。     

创“可教时刻” 促素质教育

“可教时刻”是指学生愿意学习新知识的那一时刻。这样的时刻,学生学习目标指向明确,注意力高度集中,思维异常活跃,整个意识处于异常“觉醒”和高度兴奋的积极状态。因此,对学生而言,教师的“可教时刻”也就是学生的“愿学时刻”。教师在教学过程中,要善于把握学生生理心理变化特点,加强教学方式、方法、手段的变换,改变教学内容的呈现形式,实施赏识教育,诱导学生不断地从一个兴奋中心转移到另一个兴奋中心,从一种“可教时刻”过渡到另一种“可教时刻”。1.新课导入新颖、别致,创设“可教时刻”。上课伊始,犹如一部戏剧的开幕,教师必须有导…     

做好中职校学生思想政治工作的体会

人民教师既是教育者又是受教育者．在向学生传授人类科学文化知识的同时．自身也应该不断地勤奋学习．提高自身的修养和素质。在我校轰轰烈烈地开展学习“八荣八耻”．建立社会主义荣辱观的热潮中．每一位教师更加深刻体会到责任重大。祖国要发展，关键在教育；教育要发展．关键在教师。教师只有不断提高自身素养．转变育人的观念．才能培养出合格的人才。     

撰写论文益教学

有人认为，“写论文很花时间，会影响正常的教学”，而我则不以为然。据笔者多年的教学实践体会到，在教学之余积极撰写论文，不仅木会影响教学质量的提高，相反，恰恰有利于教学质量的提高，具体表现有如下几点。1．有益于教师孜孜不倦、好学木止，提高教学质量。要写好一篇有价值、有影响的论文，没有广博丰富的知识和驾驭各种知识的能力，不在教学实践中不断地探索、创新，使用新的教学手段、方法、形式，无论如何是不可能的。这样就对教师提出了更高的要求，“给学生一滴水，教师必须有一桶水”，教师只有木断地在浩瀚的知识海洋中邀游…