大学英语教学的文化意识培养与文化导入

大学英语教学中文化意识培养十分重要，语言和文化是紧密相连的，在大学英语教学实践中，注重培养学生语言能力的同时，也要注重培养学生的跨文化交际能力。     

浅谈少儿素描启蒙教学

随着国家对素质教育的逐步推进,特别是对小学素质教育的重视,越来越多的家庭重视孩子全方位的发展,越来越多的学生从单一的应试教育产生的"高分低能"型转变为德、智、体、美、劳全能型.美术作为教育培养素质中的"五虎一员",是少儿课程中必须学习的课程,因为它注重对学生美的表现力和创造力的培养,注重对学生空间想象力和思维发散能力的开发.     

切实加强青少年社会主义核心价值体系教育

青少年是祖国的未来,民族的希望.培养社会主义合格建设者和可靠接班人的崇高历史使命,要求广大基层教育工作者要主动把社会主义核心价值体系教育贯穿于教学管理的全过程,用社会主义核心价值体系武装青少年. 巩固课堂教学主阵地.社会主义核心价值体系教育有多种渠道、多种方式,但课堂教学依然是社会主义核心价值体系教育的主渠道.要对德育课程提出具体明确的要求,把德育课程作为教学任务的重要组成部分,与文化教学同部署、同落实,坚决杜绝只重文化教学、忽视德育课程的错误倾向.课堂教学中,要在传授知识和培养能力的过程中,注重情感、态度、价值观的引导,注重培养学生的学习兴趣、学习方法和良好习惯,注重调动学生的学习积极性和主动性.     

浅谈当前我国加强廉政文化建设的几点思考

文化具有价值观的导向作用,廉政文化对于抗拒腐败具有重塑或扭转价值观的功能.廉政文化是廉政建设的核心,加强廉政文化建设,有利于清除腐败文化,有利于深入推进反腐工程,有利于促进执政党保持自身纯洁性.加强廉政文化建设要注重廉政文化理论本身的研究,要大力培育民众的监督意识,努力构建官德评价体系,积极宣传廉政为民的先锋模范,还要深入基层开展廉政教育,相信群众,依靠群众,充分发挥群众的创造力来大力推进廉政文化建设.     

运用语篇教学提高学生英语阅读能力

提高英语阅读能力是提高学生英语综合语言运用能力的保障和关键。传统的英语阅读教学方法使学生的思维断层，前后不能呼应，理解偏差或片面，很难达到最佳的阅读效果。而语篇教学既注重语言知识的学习，又注重对文章主题、结构及体裁的分析，对于提高学生文章整体理解能力具有重要的指导作用。学生通过语篇学习语言的同时，也培养了学生的文化素养，从而达到提高英语阅读能力的目的。     

浅论我国文化软实力的构建

文化软实力是民族凝聚力和创造力的重要源泉，是综合国力竞争的重要因素。面对竞争激烈、日益复杂的国际形势，提高国家文化软实力建设，具有十分重要的意义。构建文化软实力，必须注重社会主义核心价值体系的建设，注重和谐文化的建设，大力推进文化创新，弘扬中华文化的普世价值观，同时还要正确处理文化的继承眭与超越性、民族性与世界性的关系。     

《客户关系管理实务》课程教材开发的基本思路

《客户关系管理实务》课程是电子商务专业的主干课程。在制订课程标准和开发教材的过程中,要遵循以下思路:对区域经济发展和行业需求深入调研,注重反映社会实践和学生就业的直接需要;在课程内容的设计上贴近工作实践和实务,注重反映学生未来工作的实际环境和实践操作;在教学模式的设计上注重以工作行动为导向,将知识点有机注入项目。遵循这些思路,才能更好地提高学生的就业技能,培养具有职业生涯发展基础的高素质应用型专业人才。     

高校声乐教学与学生审美能力培养对策探究

随着教育体制的改革,我国高校对声乐专业学生的教学也更加重视,高校相较以前更加注重培养学生的审美能力,对学生的演唱技巧、情感表达等能力提升都具有一定的推动作用.在高校声乐课堂之中,如何更好地对学生进行审美能力培养,是当前十分重要的课题.本文对高校声乐教学与培养学生审美能力进行分析,提出要创新教学模式,激发学生的学习积极性...     

浅析农村中学美术素质教育

只有全面提升美术教师的综合素质，才有机会提高学生的综合素质；要注重农村实际资源，合理实施素质教育；兴趣是最好的老师，提高学生的学习美术兴趣，才会进一步培养学生的赏析能力；增强课堂的实效性，达到激发学生的创造力的教学目的，以农村的自然条件，来营造宽松愉悦的艺术氛围，让学生学会发现美、识别美、创造美，丰富学生的精神世界，借以促进学生整体素质的全面提高，实现人的全面发展。     

新形势下提高学生英语应用能力对策研究

<正>一、国家对院校学生的英语应用能力之要求在教育部英指委颁布的《高等职业教育英语课程教学要求(试行)》文件中明确提出,"高职英语课程是高等职业教育的一个有机组成部分,是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的目标服务的。高职英语课程是一门必修的基础课程,不仅要帮助学生打好语言基础,更要注重培养学生实际应用语言的技能,特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。高职英语课程以职场交际     

解放文化生产力 推进文化产业发展

文化是人类在认识世界和改造世界的实践中创造的精神成果，是一定社会政治经济在观念形态上的反应。文化的力量深深地熔铸在民族的凝聚力和创造力之中，成为国家的根、民族的魂。而文化生产力就是人的创造力，是人在精神层面通过精神生产而产生的社会效益与经济效益的能力。党的十七大报告从新世纪新阶段中国社会发展的历史高度，对推动社会主义文化大发展大繁荣作出了全面部署，首次提出了要解放文化生产力以及提高文化软实力的战略要求。     

高职高专英语教学改革初探——英语教学要突出应用、突出实用

高职高专教育从"学术型"人才培养转轨为"应用型"人才的培养,首先要从思想上转变观念.英语教学突出应用、突出实用的特点体现在四个方面注重语言运用能力的培养、注重英语语言文化的讲授;确立以学生为中心的教学思想;改革考核形式;搞好学生课外的英语活动.     

企业动态能力构建的制度安排与机制设计

在一个动态环境中,只有具备动态能力的企业,才能保持持续的竞争优势,而有效的制度安排与机制设计是构建企业动态能力并使之长久不衰的保障与关键。制度的规范约束功能对企业动态能力构建具有积极的引导作用,有效的产权制度及其激励功能可激发主体的能动性与创造力,从而降低企业动态能力构建成本,提高效率。企业动态能力要保持长久不衰,必须建立一种由组织学习、动力机制和企业文化构成的三位一体的长效机制。     

公共音乐教育的思想教育价值

学校教育的根本宗旨是培养合格的社会主义建设者和教育事业的接班人，并以爱国主义教育和思想道德品质教育为中心展开。音乐教育包涵了丰富的德育内容，因此要在音乐教学中培养学生爱党、爱国、爱学习、树立远大理想、继承革命传统等良好道德品质。音乐教育以情感教育为主要方式，以音乐为媒介来感染人、塑造人，注重人个性和创造力的发展。学生时期是长知识的时期，也是完善人生观、价值观和世界观的时期。这个时期的学生已经初步具备对周围的现象进行分析和鉴别的能力，而音乐教育能通过生动的音乐形象展开审美活动，     

新农村文化建设的认识与思考

一、农村文化建设的发展关联着国家未来的发展 文化作为一个国家或地区的影响力、凝聚力和感召力,作为国家软实力的核心因素,作为综合国力的重要内容,正在成为国与国之间竞争的利器,具有不可替代的重要作用。文化是民族创造力的重要源泉,一个民族所创造的文化成果,不仅丰富了本民族的文化宝库,也为人类文化增添了色彩;     

建构闪亮的中国文化形象

建构闪亮的中国文化形象是时代赋予我们的历史使命,是文化自信的重要表现,是全方位、多维度地展现中国文化的亲和力、吸引力、创造力,为中华民族伟大复兴汇聚文化力量、赢得国际共识的重要途径。建构闪亮的中国文化形象,核心是坚持中国共产党领导,指导思想是马克思主义,主体是人民群众。建构闪亮的中国文化形象,既要立足现实,面向世界,放眼未来,又要充分发挥文化资源和传播载体的作用。     

要有高度的文化自信

正希望大家坚定文化自信,用文艺振奋民族精神。实现中华民族伟大复兴,必须坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。创作出具有鲜明民族特点和个性的优秀作品,要对博大精深的中华文化有深刻的理解,更要有高度的文化自信。广大文艺工作者要善于从中华文化宝库中萃取精华、汲取能量,保持对自身文化理想、文化价值的高度信心,保持对自身文化生命力、创造力的高度信心,使自己的作品成为激励中国人民和中华民族不断前行     

先进文化的特征

江泽民同志指出:“坚持什么样的文化方向,推动建设什么样的文化,是一个政党在思想上精神上的一面旗帜。”因此,很有必要探讨一下先进文化的特征。先进文化除了自身应有的质的规定外,其特征至少有三条:一是要具有足够多的积累;二是要有鲜明的批判性;三是要具有最新的创造力。     

英美文学教学对学生语言技能的提升

在经济全球化和网络信息时代,英美文学教学对学生语言技能的提升有着十分重要的意义。它可以增强民族自信心和自豪感,增加民族凝聚力和创造力,可以提高国家文化软实力。在进行英美文学教学的过程中,要取其精华,去其糟粕,有选择地吸收,不能一味全盘接受,更不能全盘摒弃;同时要使之与社会主义核心价值体系相结合,与当代社会相适应,与现代文明相协调,从而保持民族性,体现时代性。然而,因为学生在基础知识的掌握、学习兴趣、认知能力等方面存在着一定的差距,学生的学习水平参差不齐,因     

家庭,培养孩子创造力的最佳课堂

早在100多年前,著名教育家梁启超先生就说过＂少年强则国强＂,青少年是一个国家的未来,高素质的具有创新精神的科技人才直接关系到我国科技事业的前途。因此,要注重培养青少年的创新意识和实践能力,其中想象力是创造性活动的前提和基础,