应用型人才培养为导向的外语教师“双师”素养的培养策略

“双师型”外语教师队伍建设在高校应用型转型的过程中相对滞后，主要表现为教师自我发展内驱力不强、外在推动力不足等情况。改变此现状首先需要明确“双师型”外语教师培养的必要性，以应用型人才培养为目标，分析“双师型”外语教师的能力结构特点，探索从上到下、内外联动的“双师型”外语教师培养途径。     

周恩来与黑龙江大学外语教学工作

正作为新中国外交事业的奠基人和开拓者,周恩来对外交人才、外语人才培养的高瞻远瞩、未雨绸缪和千叮万嘱,永远铭刻在新中国外交事业的丰碑上。他对黑龙江大学的前身———延安外国语学校和哈尔滨外国语专科学校的亲切关怀、对外语人才的高度重视,更是铭刻在一代又一代黑龙江大学人的心里。     

普通理工院校英语专业人才培养模式刍议

高等学校人才培养模式是指基于一定教育思想和理念的、为实现学校人才培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式。普通理工院校英语专业人才培养模式既要符合教育部颁发的《高等学校英语专业英语教学大纲》的基本要求，又要符合学校的办学定位。我们培养的专业人才既要有扎实的基本功和实践能力，又要有良好创新能力和思想道德素质。     

实行多元办学 促进内涵发展

湖北省园林工程学校顺应职业教育改革趋势与区域经济社会和谐发展要求，围绕技工教育的人才培养目标．积极探索实践学历教育、职业培训、就业指导、技能鉴定“四位一体”的办学模式．凸显了“质量”与“特色”两大要素．促进了办学水平和办学实力的全面提升．实现了学校的跨越式发展．     

学生党建工作的地位问题与对策

改革开放以来，青年学生党建工作在维护学校稳定、促进人才培养和教育改革发展中发挥着极其重要的作用．教育在提升综合同力、增强同际竞争力中的重要地位也日益凸现。但是，随着我同经济快速、持续、稳定地增长，教育事业迎来了前所未有的大发展时期．同时学校在办学过程中也出现了不少新情况和新问题，     

砥砺前行的浙江越秀外国语学院

<正>浙江越秀外国语学院,坐落在历史文化名城绍兴稽山之麓、镜湖之滨,占地面积近1300亩,开设了30多个本科专业、12个外语语种,有全日制学生16500多名,已成为浙江省外语人才培养具有丰富办学资源和品牌优势的本科院校。学校围绕"培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养     

教育为首都城市建设服务

北京建筑工程学院是一所有着70多年办学历史的普通高等学校。改革开放以来，学校秉承“服务首都，知行并重”的办学传统，为首都城市建设培养了一大批具有务实精神和实践能力的应用型人才，成为服务首都城市规划、建设和管理的人才培养基地和科技服务基地。     

关于扩大高校办学自主权的思考

正理顺政府与高校的关系、解决政府职能越位、激发学校办学活力,是当前高等教育深化改革迫切需要解决的重大课题,而进一步扩大高校办学自主权则是当务之急,重心所在。去年11月12日,党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,把推进社会事业改革创新作为深化改革的重大事项,提出要扩大学校办学自主权,创新高校人才培养机制,促进高     

廣東外語外貿大學

<正>广东外语外贸大学是一所具有鲜明国际化特色的广东省属重点大学,是华南地区国际化人才培养和外国语言文化、对外经济贸易、国际战略研究的重要基地,开设66个本科专业,共有21个外语语种,是华南地区外语语种最多的学校。现有在校全日制本科生20054人,博士、硕士研究生2905人,各类成人本专科生、进修及培训生、外国留学生11000多人。学校践行"明德尚行,学贯中西"的校训,坚持将立德树人作为学校发展的根本任务,将人才培养作为学校各项工作的中心环节。学     

2000—2020年我国复合型外语人才培养研究的可视化分析

本文以CNKI数据库中所收录的近20年来我国复合型外语人才培养机制相关文献为研究对象,以CiteSpace软件为研究工具,对文献中的关键词、研究机构等方面绘制科学知识图谱,系统回顾我国高校复合型外语人才培养研究的演进路径,分析该领域在不同阶段的发展情况,观测该领域的研究热点从而预计其发展趋势,并期望结合以上分析结果能在未来对我国复合型外语人才培养提供有益参考。     

我国高职教育人才定位问题研究

近年来，全国各地先后设置了大批高职院校，在强调办学特色的同时，不可避免地要提及人才培养的定位问题，因为人才培养的定位准确与否决定培养出来的人才是否符合标准，同时也是高职教育教学设计的依据。     

倾情打造金蓝领 又红又专结硕果

山东省轻工工程学校是首批国家级重点职业学校、首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位、青岛市现代制造业教育集团龙头学校,区域重要的金蓝领人才培养基地。经过多年探索实践,该校形成了以"又红又专"办学理念、"情     

“1+X”证书制度下高校国际贸易专业人才培养的改革

近年来跨境电商飞速发展，已然成为我国对外贸易的新业态。随着跨境电商的飞速发展，会外语懂外贸的复合型人才紧缺问题也逐渐凸显。高校是跨境电商人才供给的主要源头，但是目前我国部分高校在外贸人才培养上还存在着一些问题。2019年推出的“1+X”证书制度是我国职业教育发展中的重大创新。也为高校人才培养的改革和创新带来了机遇。在“1+X”证书制度下，各个高校在国际贸易专业的人才培养方面也能借助这些利好政策，根据外贸市场需求，及时将行业中新技术、新工艺、新规范、新要求融入到人才培养方案中，探索新形势下人才培养改革和创新的路径。     

中高职人才培养供应链下的合作博弈探究

研究表明，互补、“双赢”与竞合分别是中高职人才培养供应链的合作博弈前提、结果与方向。要实现中高职人才培养供应链的合作博弈，必须具备下列要素：建立中高职学校人才培养供应链下的合作伙伴关系；制定中高职人才培养供应链下“生产计划与控制”方案；弱化中高职人才培养供应链管理中的“牛鞭效应”；做好中高职人才培养供应链下的“销售”和“售后服务”；构建中高职人才培养供应链管绩效指标评价体系。     

完善党建体制机制 优化高校发展生态

新疆大学党委坚持把党的全面领导体现在办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面,引领和推动学校各项事业取得一系列新突破,为建设中国特色一流大学提供坚强的政治保障。     

新形势下高校就业指导工作的创新与实践

高校就业指导是高校教育不可缺少的重要组成部分,意义重大,不仅符合学生角色转变的需要,还将成为学校调整办学思路、进行教育改革的重要依据。在新形势下,就业指导工作应确立以学生为本、服务社会的指导思想,根据市场需要,改革高校人才培养模式,实行全程就业指导,完善就业指导服务体系。     

优先发展教育事业的五个重要方面

一是推进教育改革。要对办学体制、教学内容、教育方法、评价制度等进行系统改革。坚持育人为本,大力推进素质教育。探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制和办学模式,提高办学和人才培养水平。鼓励社会力量兴办教育,满足群众多样化的教育需求。二是促进义务教育均衡发展。     

“人人成功”特色教育探索

2008年我省新课程标准的实施，对学校的人才培养提出了更高的要求。地处国家级贫困县的安远一中，面对教育基础相对滞后的现状及竞争激烈的教育形势，求生存、谋发展，连续多年取得了辉煌的办学业绩，得到广大人民群众的高度赞誉。这一成绩的取得得益于我校在“人人成功”特色教育上的积极探索。     

青海师大附中

青海师范大学附属中学创建于1954年，历经学校几代人的努力探索和实践，已形成了集外语特色教育、体育和艺术教育、科技教育、国际教育为一体的办学特色。学校高、中考成绩及文体活动比赛、科技创新竞赛、学科知识竞赛成绩均居省市前列。     

人才强商 加快四川商务事业发展——四川省商务厅多举措助推四川商务职业学院人才培养工作

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，进一步增强办学特色、提高教学质量，满足四川省商务事业发展对应用型人才的需要，省商务厅切实履行主管部门的职责，首次将学院人才培养工作纳入省商务事业发展规划，先后颁发了《四川省商务厅关于建立厅属院校办学指导机制的实施意见》和《四川省商务厅关于建立厅属院校办学投入机制的实施意见》等重要文件，建立四川商务职业教育指导委员会，有力促进商务人才培养与商务事业发展有机融合，推动学院人才培养工作实现新跨越。