论高职院校学生健康人格的培养

本文针对高职生人格现状,提出高职院校应遵循学生人格培养的规律,全方位、多角度地培养人格健康和谐、全面发展的高职生。     

引导高职大学生塑造健康人格

<正>近几年,大学生的人格问题似乎成了一个热门话题。从云南马加爵事件到江西大学王彬事件,从大学生的跳楼事件到伤熊事件,从恶意拖欠学费到女大学生争座位狠踢孕妇肚子,等等,大学生的人格问题备受社会关注,人们都意识到这些极端事件的发生都与人格的塑造有关。人格是一个很大的范畴,就像汉语中"素质"一样。大学生的人格教育也像中小学的素质教育,实际操作难度很大。所以,在大学尤其是高职院校要进行学生人格的塑造,首先应引导学生了解心理学意义上的人格,从心理层面认识和了解自己,有针对性地帮助学生塑造健康的人格。     

高职思政课教学对学生健康人格形成的作用

思政理论课教学是高职学生健全人格培养的主阵地和主渠道，它对高职学生良好个性和健康人格的形成居于核心地位，发挥着重要的导向作用。作者从三个方面阐述了培养高职学生健康的人格，促进良好个性的形成的基本途径。     

大学生健康人格的塑造

本文阐述了大学生健康人格的涵义,从高等效育“培养什么人、如何培养人”的战略高度,分析了当前高校应在五个方面构建塑造大学生健康人格的科学体系。     

大学生健康人格的塑造

本文阐述了大学生健康人格的涵义,从高等教育"培养什么人、如何培养人"的战略高度,分析了当前高校应在五个方面构建塑造大学生健康人格的科学体系.     

浅谈大学生健康人格与法律素养的培养

健康人格与法律素养都是培养出来的,大学生法律素养的提高与健康人格的形成有着不可分割的联系。     

构建和谐班级 促进学生健康发展

班级的和谐，关系到学校的和谐，关系到学生的健康成长。笔者把构建和谐班级作为班级工作的重点，把促进学生健康发展作为班级工作的目标，班级工作取得了一定的效果。在构建和谐班级的工作上，主要从以下几个方面入手：     

论大学生健康人格的培养——以闲暇生活为视角

大学生的闲暇生活对大学生健康人格的培养有着重要的意义。大学生在闲暇生活中通过合适的休闲伙伴、休闲类型、休闲体验,可以正确认识自我,拓展人际交往面和提高交际技巧,构建和谐的人际关系,提高社会适应能力,树立积极乐观的生活态度,养成良好的情绪调控能力。通过促进大学会闲暇生活的社会化、学习化、素质化,引导大学生建立正确的闲暇生活方式,促进大学生人格健康发展。     

高职新生班级管理模式探析

学哥学姐带班制模式,即由高一届的学生通过担任班主任助理,负责从招新到成班后的一系列管理工作。学哥学姐在帮助高职新生尽快适应大学学习生活,加强思想教育工作中起到承上启下的作用,实现了班级管理的良性发展及班级各项工作的顺利进行。此模式在培养学生如何更好地自我管理与解决各种问题方面,为其他高职院校推广学生自治管理模式提供了实践经验。     

成功心理学视野下的高职班级管理

成功心理学主要研究影响成功的心理学因素、人的个性与成功之间的关系、获得成功的心理品质培养、成功的年龄阶段性等具体内容。应用成功心理学进行班级管理,要确立成功的目标,树立改变命运的观念;创造追求成功的集体气氛,整体提升班级心理品质;多渠道发掘成功经验和途径,广泛提供学生所需资源;对学生的进步给予及时恰当的激励和评价;广泛开展各种团体心理辅导等等。     

高职院校辅导员班级管理工作研究

在现实阶段当中,高职院校的辅导员作为新时代完善高职院校教学管理工作的重要指导者,以有效的管理理念和管理方法为手段,及时发现学生就读期间的现存问题,并予以有效解决与完善。基于此,本文的研究则关注高职院校辅导员班级管理工作的具体情况,通过分析尚存的要求以及理念,提出有效的路径,逐步提高当前高职院校辅导员开展班级管理工作的综合效果。     

基于团队合作的五年制高职学生班级管理策略

进入了新的“百年计划”之后,教育行业也进行了改革,通过创新教育、创新管理来提高教育效率,打造适合现代学生学习的教育生态环境。在新的时代背景下,对于高职教学管理的方式也提出了新的要求,新的实施策略,有了更加完善的制度,进行了科学合理的规划。作为高职班级的管理者,负责整个班级的运营,更加应该提高自身的管理能力,制定合理的管理制度,对于学生进行一个规划,更好的管理班级,为学生的学习创造一个良好的学习环境,和谐的班级氛围。     

以人为本在高职院校班主任班级管理中的应用

在班级管理工作中,班主任起着重要的作用,对维护班级秩序、培养学生良好行为习惯具有现实意义。在新课改背景下,高职班主任对班级管理工作进行了调整与改进,并逐渐将新的元素融入实际工作当中,取得了一定的成就。本文在了解以人为本理念的基础上,对高职班主任班级管理工作展开了全面的分析,并探讨了几点教学策略。     

网络文化视阈下大学生健康人格的塑造

大学生健康人格是指大学生优良的内在健康品质和外在健康行为的统一体。网络文化在促进大学生人格健康发展的同时,也给当代大学生带来了一些负面影响。本文从开展网络心理教育、重视网络伦理教育、拓展网络思想政治教育阵地、加强校园文化建设、提高大学生媒介素养等五个方面提出要更新教育观念,建构网络文化,塑造大学生的健康人格。     

儒家理想人格与当代大学生道德人格培养

儒家理想人格是中华民族传统文化的精髓。要改善大学生人格修养现状,应当引导大学生秉承儒家博爱理想,践习儒家刚健有为的人生追求,借鉴儒家以义制利的价值观念,坚持儒家诚实守信的道德准则,领悟儒家仁礼并重的人格内涵,全面提高大学生的思想道德素质。     

班级管理中的情商培养

“人芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”周围的环境因素对学生的情感发展起着潜移默化的影响作用，营造一个良好的环境，有利于学生情感的健康发展。     

主体性班级德育活动操作中的几个问题

主体性是素质教育的灵魂，它强调尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养和形成学生的健全人格和精神力量，使学生生动活泼地发展。思想品德教育是一个作用于人的精神世界的独特过程。这一过程的完成，更依赖于受教育者作为主体的自我认识、自我选择、自我认同和自我发展。因此，在中小学班级德育工作中，     

高校机关党支部开展“联系班级”活动的实践与思考

以赣南师范学院机关第一党支部开展“联系班级”活动为例,对高校机关党支部开展“联系班级”活动进行系统研究,并提出高校机关党支部服务学生成长成才的具体办法和措施。     

从人格特征谈健康教育

教育部统计数据表明：2009年我国各级各类高等学校在学人数超过2700万，而高等职业教育招生规模已占普通高校招生规模的一半左右．这表明高职生已经成为高校中的一个重要的群体。如今大学生正面临着越来越多的心理问题．研究发现对大学生心理造成较大压力的因素主要有个人前途、学业问题、人际关系问题、     

弘扬科学道德 塑造健康人格

我今年76岁了，和水稻打了一辈子的交道。我觉得，人就像一粒种子，健康的种子，身体、精神、情感都要健康，健康的人格非常重要。情感、人格不健全，对周围人的影响就很不好。科学家也是人，也是社会的一分子，同样必须践行社会主义荣辱观，自觉遵守公民基本道德规范，同时还要恪守科学道德。只有这样，才配当一个科学家，也才能当好一个科学家。我认为，做一个有社会责任感、有良知的合格的科学家，至少要做到以下这么几个方面：