情绪对青少年攻击行为的影响及教育干预

情绪对青少年攻击行为的发生起着极为重要的作用．已有的研究发现情绪对攻击行为的影响主要表现在三个方面：移情水平低的青少年会表现出更多的攻击行为；高水平的愤怒情绪与高层次的身体攻击显著相关；情绪调节能力越差，个体越具有攻击的危险。对青少年情绪的积极引导．能够有效减少攻击行为的发生．具体措施可包括以下5点：1．开设心理健康课程；2．情绪宣泄；3．角色扮演；4．丰富课余生活．5.进行合作学习。     

情绪对青少年攻击行为的影响及教育干预

情绪对青少年攻击行为的发生起着极为重要的作用,已有的研究发现情绪对攻击行为的影响主要表现在三个方面:移情水平低的青少年会表现出更多的攻击行为;高水平的愤怒情绪与高频次的身体攻击显著相关;情绪调节能力越差,个体越具有攻击的危险。对青少年情绪的积极引导,能够有效减少攻击行为的发生,具体措施可包括以下5点:1．开设心理健康课程;2．情绪宣泄;3．角色扮演;4．丰富课余生活;5．进行合作学习。     

大学生失恋受挫心理透析与调试——基于理性情绪治疗个案工作模式

从理性情绪治疗个案工作模式出发,透析大学生失恋受挫心理的内在形成机制,提出基本观点：造成大学生失恋后情绪低落、自卑迷茫、心灰意冷甚至绝望轻生的直接原因在于对待失恋的非理性认知与信念,失恋本身仅仅是间接原因。通过对一例女大学生恋爱受挫心理的个案介入分析,进一步论证了爱情观的绝对化与概念化是造成内郁情绪的直接原因,以及理性情绪治疗个案工作模式的有效性。最后,针对服务过程中的问题,指出理性情绪治疗个案工作模式能够有效地帮助大学生较具弹性的面对恋爱中的种种挫折与困扰,但仍具有一定局限性。     

我国罪错未成年人分级干预制度的构建

近年来,未成年人实施的恶性事件频现网络,引发社会广泛担忧,理论界和实务界对此兴起热议,罪错未成年人分级干预制度建设成为热点问题。我国现行法律将罪错行为分为不良行为、严重不良行为和犯罪行为三级,但因缺乏个体行为考量,划分标准和配套措施等方面无法满足实践需求。借鉴国外相关经验,结合我国国情,宜将罪错行为划分为不良行为、严重不良行为、触法行为和犯罪行为等四级,相应地建立层次分明、定位清晰并衔接紧密的罪错未成年人分级干预制度。     

未成年人刑事案件法庭教育之界定

科学界定法庭教育的概念和属性,全面揭示法庭教育制度的属性和功能定位,是解决当前有关法庭教育制度诸多争议的基本前提和重要途径。法庭教育是衔接公安、检察机关和刑罚执行机关教育、矫正环节的重要桥梁;是贯穿审判全程的教育;是突出被告人主体性的价值教育;是强制性和干预性的特殊社会教育;是与审前社会调查、心理辅导、亲情感化、合适成年人参与、营造适当教育情境等程序保护措施和审判方式相辅相成的司法活动。     

学校教育与未成年人犯罪预防

青少年犯罪作为严重的社会问题,引起了社会各界的普遍关注,它既损害了犯罪者自身的利益,同时也影响了社会的进步与发展。引发青少年犯罪的原因是多方面的,本文仅从分析现行学校教育存在的问题入手,提出学校应从四个方面作出反思和调整,发挥学校在预防未成年人犯罪中的作用：第一,建立一套立足于学生发展的评估测量体系,这是学校预防未成年人犯罪的基础工作;第二,有效控制九年义务教育的失学者和辍学者,尽快普及高中教育,这是预防未成年人犯罪的积极手段;第三,树立大德育观念,这是预防未成年人犯罪的根本;第四,形成以学校为主导,社区和家庭主动参与的立体犯罪防控网络,是实现未成年人犯罪预防的保证。     

学校教育与未成年人犯罪预防

未成年人犯罪是困扰司法学界的大难题。预防未成年人犯罪,要加强思想品德教育和良好个性教育;加强学校法制教育,使未成年人明白犯罪的危害性;加大惩治与教育手段,使未成年人自觉抵制社会上不良风气的侵袭。     

未成年人刑事案件法庭教育之界定

科学界定法庭教育的概念和属性,全面揭示法庭教育制度的属性和功能定位,是解决当前有关法庭教育制度诸多争议的基本前提和重要途径。法庭教育是衔接公安、检察机关和刑罚执行机关教育、矫正环节的重要"桥梁";是贯穿审判全程的教育;是突出被告人主体性的价值教育;是强制性和干预性的特殊社会教育;是与审前社会调查、心理辅导、亲情感化、合适成年人参与、营造适当教育情境等程序保护措施和审判方式相辅相成的司法活动。     

浙江省流动未成年人的暑期教育研究

浙江是人口流动的大省,外来务工人员子女利用暑期来浙与父母短期团聚,但存在着许多问题,主要表现为安全、性侵害、犯罪和沉迷网络等.文章对暑期流动未成年人的问题进行了探析,并提出了一条“以大学生志愿者为主导,企业提供物质支持,政府和家长积极作为”的解决途径.     

大众传媒与未成年人的成长教育

大众传媒在保护和引导成年人健康成长方面所承担的社会责任，要求传媒自身要在思想导向上加强自律，在表达方式上不断创新，将社会利益放在岗位。同时，对未成年人的媒介保护还需社会整合力量：一是出台并严格执行相应的媒介保护法规；二是应加快开发和完善媒介保护的技术；三是积极推进对青少年的媒介教育。     

首都未成年人社会主义法治教育调查分析

未成年人社会主义法治教育对北京实现“建设法治中国首善之区”的目标具有重要意义.在对小学、初中、中职、高中学校和学生进行抽样调查的基础之上,总结了目前法治教育取得的成效和存在的不足,进而分析了法治教育现状背后的原因,提出了改进和完善的对策和建议.     

昆明市未成年人毒品预防教育探究

随着互联网和信息技术的发展,昆明市受毒品侵害的隐蔽性逐渐增强,未成年人毒品犯罪案件不断增多,犯罪类型和犯罪形式、手段日渐多样化,对昆明市未成年人毒品预防教育工作提出了严峻挑战。笔者就昆明市未成年人毒品犯罪之形势与特征,在分析未成年人毒品预防教育现状和存在问题的基础上,提出了创新毒品预防教育理念、创新毒品预防教育方式、完善毒品预防教育的内容、打造专业化的师资队伍等改进建议。     

当前我国未成年人教育问题浅析

未成年人的教育问题已引起社会各界的广泛关注.目前,对未成年人的教育存在着观念、模式及内容方面的分岐,形成了传统教育与现代教育的冲突,对此,应有清晰的认识和妥当的措施.     

初中学生情绪变化规律及情绪教育对策研究

处于青春期的初中学生，对各种刺激反应强烈，易激动，由于情绪变化大而产生的意外事件具有突发性、暴发性、失控性、失去理智性、发展急剧快速等特征。由一句话，一丁点小事，极微小矛盾激化成大事件、恶性事件、悲剧事件的事例时有发生。我们可以从层出不穷的社会问题发现，伤人或自伤的事件背后都存在着情绪问题。     

浅谈未成年人犯罪及预防

近年来,未成年人犯罪呈现出主体低龄化、手段智能化、组织形式团伙化等特点.学校忽视法制教育、不良的家庭环境、社会污垢的熏染等都是导致未成年人犯罪的原因.如何有效地预防未成年人犯罪已成为摆在我们面前亟待深入研究并采取措施加以解决的问题,需要家庭、社会多方面配合,各部门联动,尤其是家长要成为预防未成年人犯罪的中坚力量.     

未成年人刑事案件法庭教育之界定

科学界定法庭教育的概念和属性,全面揭示法庭教育制度的属性和功能定位,是解决当前有关法庭教育制度诸多争议的基本前提和重要途径。法庭教育是衔接公安机关、检察机关和刑罚执行机关教育、矫正环节的重要“桥梁”,是贯穿于审判全过程的教育,是突出被告人主体性的价值教育,是强制性和干预性的特殊社会教育,是与审前社会调查、心理辅导、亲情感化、合适成年人参与、营造适当教育情境等程序保护措施相辅相成的司法活动。     

论未成年人思想道德教育的层级划分问题

未成年人思想道德教育需要充分考虑未成年人思想道德发展的阶段性和差异性特点,在具体目标和内容的设定方面分层、分级.未成年人群体因年龄、性别、地域和家庭差异,在认知和思维能力、道德推理和道德水平上都有所区别.未成年人思想道德教育要从这种实际出发,在不同层级上渐次展开,才能避免空泛化和形式化,真正收到实效.     

关注和探究公务员的情绪管理问题

情绪管理是对个体和群体的情绪进行控制和调节的过程。通过探究公务员情绪对其个人及工作的影响，以及产生不良情绪的原因，提出公务员情绪管理的对策，以期帮助公务员增强对心理疾病的免疫与调试能力。     

上海市考察教育未成年人社会支持系统研究

当考察教育青少年遇到失业、失学或其他问题时,他们向正式的社会支持网络寻求帮助的意愿较低,而更愿意向非正式的社会支持网络寻求帮助。尽管家庭、同学和朋友愿意向他们提供帮助和支持,但是家庭、同学和朋友能力有限,其所提供的社会支持也就十分有限。     

官兵紧张情绪的心理调适策略

官兵紧张情绪是影响部队战斗精神的重要因素。要采取心理激励、心理暗示、心理转移、心理体验的策略，调节缓解官兵战斗紧张情绪，强化官兵心理素质，提升部队战斗力。