现代英语课堂教学初探

综合运用各种英语教学方法,提高英语教学水平。     

大学英语课堂中交际语言教学的运用

随着中国与世界其他地区的经济上的相互依存关系的不断发展,人们越来越认识到语言的学习是为了使用,语言教学的目的也变得更加实用了。但许多教师在对交际语言教学的认识上存在着误区。澄清这些对于交际语言教学在认识上的误区并不一定保证我们对于交际语言教学有一个更深刻的认识,但至少他对我们会有所启发。尽管交际语言教学在某种程度上是很流行的,但它并不完善。实际上作为一种理论没有哪一种可以被作为精华全部接受。只有我们真正地理解了它的基本原则,我们才能有效地运用它来指导我们的教学工作。     

大学英语课堂教学与语用能力培养

语用学是研究特定情境中话语意义的一门学科,而语用能力培养是外语教学的重要目标和任务,大学英语课堂教学对学生语用能力的发展作用重大.语用能力的培养应渗透到英语课堂教学的内容、方法、活动组织、手段和教师文化素养等方方面面.     

现代英语课堂教学初探

综合运用各种英语教学方法,提高英语教学水平。     

互动法在非英语专业口语教学中的应用

针对目前非英语专业学生英语口语普遍存在的问题,提出采取互动式教学方式来提高口语课堂教学质量,从而提高学生的语言交际能力。     

英语课堂语言互动交流的教学策略

本文对英语课堂语言互动交流的教学策略问题进行了探讨。     

浅谈多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用

随着英语教学改革的发展与深入,多媒体辅助教学已被广泛应用于英语课堂。多媒体辅助英语教学可以为学生创造生动的语言学习环境,提高学生听说能力,从而有助于取得最佳的教学效果。然而目前英语课堂教学的现状表明这种先进的教学手段并未达到预期的效果。     

大学英语课堂教学中的师生交流探析

大学英语教学改革进行了许多年,取得了一些成绩,可是实际教学效果仍存在着问题,有研究表明:课堂互动可以通过影响课堂气氛、课堂中的反馈以及学生的参与程度来影响课堂教学的效果。本文从大学英语课堂中师生交流的方式入手,就大学英语的课堂交流障碍进行归因分析。     

语境在话语分析中的作用

语境是一个极为综合复杂而重要的语言学概念.本文在进一步理解语境和话语分析等语言学概念的基础上,把语境分为上下文语境、情景语境和文化语境,并探讨这三种语境在话语分析中的作用.由此可见:话语分析是一定语境下的话语分析,语境的理解和把握有助于话语分析.     

实现英语课堂教学素质化

全面实施素质教育,已成为我国教育的总趋势。但在英语素质教学中,还存在着许多问题。通过对传统英语教法的改革,充分以学生为中心,以培养学生运用英语能力和创造力为宗旨,努力实现英语课堂教学的素质化。     

析英语课堂教学中学生的主体作用

时代在呼唤创造型人才，作为输送人才的主阵地——学校，就需要与时俱进。作为英语教师，就要打破传统课堂教学模式，努力激发学生的主体意识、发展学生的主体能力、回归学生的主体地位，最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。     

浅论英语课堂教学中的心理教育

我国传统教学偏重知识灌输,忽略能力培养,因此,在课堂教学中引入心理教育十分重要,心理教育对调动学生学习时的非智力因素、培养学生学习能力能起到重要作用。     

浅谈大学英语课堂中的互动教学

大学英语互动教学改变了传统的英语教学模式——“教师教授-学生接受”,它是素质教育发展的必然趋势,为英语课堂教学提供了新的思路。本文对如何实行英语互动教学进行了初步的探讨。     

英语课堂提问策略

课堂提问一直是英语教学的重要组成部分,恰当的课堂提问可以激发学生的学习兴趣和创造力,使学生成为课堂的主体。然而目前我国外语教学课堂提问所存在的问题却不容忽视,本文就存在的五个问题,根据衡量提问有效性的标准分别论述了所应采取的解决办法,使课堂提问真正成为开发学生思维,提高学生创新能力的主渠道。     

大班英语课堂教学思考

鉴于大学英语教学的现状,结合语言学及外语教学发展的相关理论,对英语水平参差不齐的大班课堂教学进行一些以激发动机,吸引、保持学生注意力,努力实现有效课堂教与学的师生互补的交互式课堂的教学实践与思考。     

大学英语课堂中的情景教学初探

情景教学适应了素质教育的趋势,为转变英语传统教学的弊端提供了新的思路。本文分析设置情景教学的方法以及应该注意的问题,并阐明了行之有效的对策。     

交际教学法与多样化的英语课堂形式

交际教学法强调语言的实际运用,以交际为目的,注重学生学习的主动性。通过介绍以交际教学法为指导而展开的多样化的英语课堂形式,论证该教学法能有效地改变传统教法中学生被动、课堂气氛沉闷的局面,增强学生的英语应用能力和综合素养。     

浅谈教学中的非语言交际

交际包括语言交际和非语言交际,这两种形式相辅相成,构成人类交际不可分割的整体。非语言交际是一个包含诸多因素的体系,可以用来辅助语言交际。非语言交际是人在出生后就开始接触学习并且要实践加强贯穿一生的。教学是一种交际行为,在教学实践中,我们教师除了主要运用语言交际手段,也会经常运用非语言交际,这能使教学过程更顺畅,而且会创造良好的师生关系。     

英语课堂教学应注重学生交际能力的培养

英语是一种交际工具,英语教学的目的就是培训和发展学生使用这种交际工具的能力。英语课堂教学中,教师应注重激发学生英语学习兴趣,培养学生交际能力,最终实现英语课堂交际教学。     

英语课堂教学促进学生参与的策略分析

依据培养学生英语综合运用能力的原则,文章分析了英语课堂教学存在的问题及原因,论述了促进学生课堂参与的理论依据,提出了促进学生课堂参与的具体策略。