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为密切与广大读者的联系,加强为司法实践服务,《法学》月刊社于1993年6月16日至18日举行了“刑事法律适用”研讨班。来自华东地区各省市检察、法院、律师事务所及部分企业的近四十名学员报名参加。研讨班围绕当前刑事司法实践中可新型犯罪、“热点”、“难点”问题的法律适用展开了广泛而深入的探讨。特邀华东政法学院苏惠渔教授、上海大学法律系徐逸仁副教授、上海社会科学院法学所顾肖荣研究员等5位著名刑法学专家就盗窃罪司法解释 相似文献
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"非市场经济"这一法律概念在GATT/WTO法律框架下由各国反倾销法逐渐演变而成.自20世纪90年代以来,"市场经济"与"非市场经济"的区分已缺乏经济基础,很多国家却凭以采用特别方法对后者产品进行反倾销调查.这些方法深受政治、社会和经济等因素影响,构成相关出口商的歧视性待遇.必须通过政治、经济和法律手段才能最终解决"非市场经济"所引发的问题. 相似文献
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“姓”的本义是“生”,本来是代表有共同血缘、血统、血族关系的族号,“氏”可以说是“姓”的分支,“氏”冠在男人的名前,表露着一个男人的封地、爵位、官职以及追谥,代表了男人的荣耀、功业和尊严。譬如武王的四弟叔旦。由于其采邑为周,被称为周公。其实。周公为姬姓,周只是他的氏。 相似文献
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一月二十日,北京市法学会、邀请首都部分法学工作者和法律工作者,座谈、讨论了法学研究领域反对资产阶级自由化问题。到会同志回顾了建国三十多年来,社会主义法学体系形成的过程。建国初期照搬了苏联的法学理论体系;尔后,极左思潮又渗透到法学研究领域中来,陷入虚无主义境地。党的十一届三中全会以后,广大法学工作者和法律工作者,在正确路线和政策的指引下,冲破“以阶级斗争为纲”的禁锢,不断探索和研究现实生活中出现的法律问题,为发展马克思主义法学做出了贡献。 相似文献
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在中国现、当代的历史中,宋氏兄妹占有不少的篇幅,已成为家喻户晓的人物。自从斯特林写了《宋家王朝》以来,如果有人想否定宋姓家族,那真是天大的笑话了。
宋庆龄生前端庄秀美,身后朴实无华,她被誉为20世纪中国最伟大的女性。 相似文献
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近几年来法学“现代化”,以及法律“现代化”和法制“现代化”的话题很热。有人说,法学“现代化”是我们的前程。世纪之交,以至于二十一世纪法学发展的目标,就是实现法学“现代化”。甚至不止一次地成为相当规模的全国性研讨会的主题。而且不只是法学“现代化”,同时还伴随着法学“国际化”和法学“多元化”。可以说是以法学“现代化”为主体的法学“三化”,很时兴。法学“现代化”的内容究竟是什么?主张法学“现代化”的同志情况并不完全相同。有的是出于要求法学加快发展步伐,尽快适应社会主义现代化建设的要求。他们的愿望是好的… 相似文献
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我们注意到,在最近的一些法学文章中,屡屡看到把“注释法学”作为法律科学发展进程中的一种落伍现象,认为,法学的发展标志之一就是“注释法学”的衰落。这种观点令人惊讶,同时,也说明人们对“注释法学”的认识是错误的,起码是偏面的,他们似乎都没能注意这一点,即注释法学首先是法学。作为法学,它必须结合法制在其特定的系统来研究,只有在法律制度中,法律才是实在有效的。注释法学是以对法律条文进行注释的方式进行法学研究的,它不单单是对法律条文本身的研究,而是把法律条文置于法学系统、法律制度中去研究,它主要是理解,其次才是说明,它所依据的不应该是条文的内容,而是法理,因为条文并不能说明本身的意义。这种学理的研究并不考虑法规本身的效力,而是一种学术活动。同时,也应该看到,在目前,我国很少有 相似文献
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<正> 将各法系、各国家和地区、各历史时期的不同法律、不同法制、不同法律思想和法学流派加以对比研究,并以将这种研究的成果用于现实的法律为目的,这就是法律的比较。对此,现在人们流行的提法是“比较法”,并由此引申出一系列相关的名词。 相似文献
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又到了一年一度大学毕业生求职的高峰期。在求职过程中,尽管大学毕业生八仙过海,各显神通,但无奈求职者越来越多,招聘条件也越来越挑剔。面对就业压力,青岛、上海等城市的一些求职者采取了“务实”的态度——他们为落实单位先干上一阵以积累经验和攒资历,干脆采取了“零工资”就业的方式。所谓“零工资就业”,就是求职者不向招聘单位索取报酬而白白劳动。 “零工资”就业,到底是务实之举,还是求职者饥不择食的非理性选择?就此话题,《法律与生活》半月刊记者邀请有关人士进行了讨论。 相似文献
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曾几何时,他的企业红遍中国电梯界,他的名字在珠三角无人不知,然而,一夜之间,他从自己的企业被扫地出门,从拥有三家企业、数千万身家的“创业者”变成两手空空的落魄者,一腔热血写成的八年创业史,两行热泪书写的五年告状史,汇成岁月的长河,染白了他的双鬓,他一直在等待着一个公正的答案—— 相似文献
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国际私法是以直接规范和间接规范相结合来调整平等主体之间的涉外民商事法律关系并解决涉外民商事法律冲突的部门法,是教育部法学教育委员会确定的高等学校法学专业十四门核心课程之一。本文以48学时(含理论16学时与实践32学时)为基础安排课程内容,以顺应应用型教学的要求。 相似文献
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