提高成人高等教育质量的思考

本文针对成人高等教育理论研究滞后，课程设置针对性不强等现象，提出通过加强理论研究，规范制度，改革考核制度衽教考分离，加强成教学科建设等方法提高成人教育教学质量。     

高等教育国际化对中国高等教育的影响

随着中国加入WTO ,经济全球化进程加快和知识经济时代的到来 ,必将对我国的教育产生广泛而深刻的影响 ,这种影响的实质就是促进我国面向世界 ,更加主动地进行国际交流与合作 ,积极地参与国际竞争。逐步形成“请进来”、“走出去”的“两条腿”走路的高等教育发展态势 ,以提高我国高等教育的国际化竞争力。     

新时期中国高等教育的质量战略

中国高等教育发展面临着许多问题和挑战.应该说,当前面临的最核心问题,是大学扩招后教育质量下降的问题.大学扩招后,我国高等教育一片繁荣,但问题也很多.主要是三大问题:一是教育资源不足;二是教育质量下降;三是就业困难.如果这三个问题解决不了,中国的高等教育大众化就"化不了".如果不能实现高等教育大众化,中国因此也就不能进入全面小康社会,也更不可能说我们已经建设好了社会主义现代化.由于时间关系,我今天只能谈谈三个问题之一,即高等教育质量问题.虽然它只是三大问题之一,但因为它上连资源问题、下连就业问题,所以是三大问题的核心.     

加入WTO对山东高等教育的影响

山东现有的高等教育体制、高等教育教学、高等教育观念等方面不适应教育国际化的趋势 ,必须认真对待 ,迎接挑战     

WTO框架下中国高等教育生源市场发展探析

WTO框架下中国高等教育生源市场有了进一步的发展,形成了公办高等教育、民办高等教育和国外教育机构吸引留学生和参与中外合作办学等几种形式的竞争主体, 总体上呈现出竞争主体多元化、竞争方式复杂化和生源流动非均衡化的特点。这既给我国的高等教育带来了挑战,也带来了机遇,我们要积极参与到这场竞争中去。     

加入WTO后高等教育改革的新动向

加入WTO之后,在给我国的政治和经济带来巨大影响的同时,也给我国的高等教育带来了新的挑战和机遇。这种挑战和机遇,要求我们必须以国际化成的眼光来对待和处理。本文拟对我国加入WTO后,高等教育在教育观念、教育体制、教育内容以及人才培养模式等方面的新动向进行探讨和分析。     

大学生创业教育的理性思考

创业教育是继学术教育、职业技术教育之后的第三本教育护照。本文通过分析我国开展大学生创业教育的时代诉求和现状,提出从学校教育、社会教育和自我教育三个方面的途径提高我国大学生创业教育的质量和水平。     

直面我国加入WTO关于中国社会主义的理性思考

加入WTO是中国社会主义顺应经济全球化趋势的重要举措 ,是制定改革开放方针的必然要求 ,为我国社会主义提供了有利契机 ,因而是中国社会主义的理性抉择。但是这种有利契机只是一种可能 ,由于所处时代的特殊性、经济全球化本身具有的两面性 ,中国现实存在着的诚信意识的滑坡 ,政府、人才方面的不足 ,无疑给这种有利契机从可能转变为现实设置了障碍。这就需要在理论、实践方面不断创新 ,才能把中国社会主义推向前进。     

提高教育质量是高等教育发展之本——在中国与澳大利亚高校女校长论坛上的演讲

世界高等教育已进入以提高质量为中心目标的时代.新世纪后中国高等教育进入新的发展时期.如何在不断扩大高校数量和规模的情况下,保证不断提高教育质量,已成为中国高等教育发展的重要工作.应该从世界高等教育改革发展的趋势和中国国家发展战略的高度出发,来认识教育质量问题,并以与时俱进的观念积极研究新世纪中国高等教育的质量问题.要以教育宗旨定教育目标,以教育目标定教育特色、方式和体制,以教育特色与体制保证教育质量.     

加入WTO对我国高等教育基本政策的影响及其对策

20 0 1年 1 2月 1 1日 ,我国将以一个发展中国家的身份 ,正式加入世界贸易组织。这将对我国经济和社会发展产生广泛而深刻的影响。对正在走向学习化、信息化、知识化社会的我国高等教育来说 ,必然会从经济、政治、科技、文化等方面产生“折射”作用。WTO规定的教育条款更会对我     

加入WTO与发展高职教育

我国加入WTO后,方方面面都受到冲击和挑战。高等职业教育作为与经济衔接紧密的教育类型,应采取积极措施予以主动适应。     

论高等教育全面质量管理

高等教育全面质量管理是新世纪高等教育发展的时代要求,是实施"高等教育质量工程",提高高等教育质量,实现高等教育和谐发展的迫切需要。高等教育全面质量管理需要国家、省市和高校三者在高等教育管理中的协调一致,本文根据三者不同层次的差别,分别提出了从宏观、中观和微观层面开展以质量为核心的管理改革措施。     

素质与素质教育思考

只有准确把握素质的内涵与特征,才能正确地实施素质教育.从素质构成要素来看,素质是由一定要素构成的结构体系.从素质的本质特征看,素质是全面性与非均性的统一、现实性与发展性的统一、基础性与应用性的统一、稳定性与可塑性的统一、现实性与发展性的统一.从素质的表现特征来看,素质教育所培养的人才起码应当具备适应性、实践性和创造性等表现特征.     

中国发展大众化优质高等教育之我见

中国的现代化发展战略以及科技大国、高等教育强国战略需要大众化的优质高等教育。而构建中国的大众化优质高等教育 ,既需要教育理论界继续进行深入研究 ,也需要普通高校、民办高校和高等职业技术学院的积极参与。     

和谐文化与高校质量管理

和谐文化作为文化的一个组成部分,可以从观念文化、制度文化、物质文化三个层面对高校质量管理施加影响。为提高教育教学质量,高校质量管理应树立"和谐"的质量管理观,从观念上引导人们达成共识;构建"和谐"的质量管理体系和运行机制,从制度上加以保障;运用先进"和谐"的技术手段和方法,以技术提供支持,使高校质量管理更加有效。     

试析高等教育教学质量管理存在的问题及对策

近年来,随着高等教育的快速发展和高校毕业生的增加,特别是随着高校毕业生就业难问题的出现,高等教育质量问题在社会上引起了不少争议。我们在享受高等教育扩招带来的成果的同时,也要看到许多高等学校教学中存在着一些导致教学质量下降的因素,为此,必须采取切实措施,提高教学质量。     

WTO与高校人才培养

中国加入WTO意味着中国的教育将与经济一样在国际竞争环境中谋求生存和发展。对于与传统学历教育不同的培训 ,高校既面临着由全球教育服务贸易引发的多极培训竞争网络 ,同时也面临着WTO催生的多种多样的人才培训新需求 ,唯有以扩大培训对象、拓宽培训渠道、创新培训形式和内容的弹性培训体系才能在激烈的国际竞争中占有一席之地。     

加入WTO与发展民族高等教育

我国加入WTO以后,必将步入经济全球化的经济进程之中。这对发展民族高等教育既是机遇又是挑战。经济全球化将为民族高等教育的发展开辟广阔的国际空间。经济全球化,是指在信息技术迅猛发展的前提下,资本、货物、技术和劳务等生产要素以越来越大的规模在全世界范围流动和配置,各个国家越来越深地被纳入不断扩大的、统一的世界市场体系,各国间的相互依存关系达到空前密切的程度。经济全球化的本质是生产社会化和分     

推进我国高等教育国际化的思考

面对工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务,高等教育工作者必须清醒认识高等教育国际化的特点,顺应高等教育发展的国际化潮流,把握高等教育发展的规律,从多维视角探寻高等教育科学发展之道,为建设人力资源强国做出贡献.