克拉申“输入假说”理论在对外汉语教学中的应用

第二语言习得研究的一个重要理论是语言输入与第二语言习得的关系.上世纪80年代以来,第二语言习得研究中成就最大、影响最广的语言学家是斯蒂芬·克拉中(Stephen D.Krashen).他的二语习得理论对第二语言学习和对外汉语教学产生了深远的影响.克拉申理论主要由五个假说构成,其中,“语言输入假说”是核心部分.我们以克拉申的“输入假说”应用于汉语作为第二语言教学的听、说、读的教学实践,找出促进语言输入与输出、提高对外汉语教学质量的有效途径.     

基于模糊语言学的第二语言教学

模糊语言学从理论的视角解释了语言的模糊性,为第二语言教学思想的发展提供了崭新思路,其发展对第二语言教学的启发主要体现在三方面:第二语言教师的教育思想的发展、学习者对语言学习真正内涵的思索,以及对第二语言学习材料的选择。介绍模糊语言学理论和实证研究发展以分析模糊语言学对第二语言教学的革命性启发,提出:从事第二语言教学的教师和研究者要具有一定的模糊思想意识;第二语言的学习者要在模糊的语言中寻找语言学习的真正内涵;第二语言教学所使用的材料应基于自然语言。     

第二语言习得理论述评

从20世纪60年代起,国外许多语言学家开始研究第二语言习得,目的是发掘第二语言习得内在的规律,而教材的选择,内容难易的顺序,到具体的教学方法,都应遵从这个基本规律,所以了解第二语言习得理论对我们每一个外语教师是必要的,如何将各种理论运用到教学实践中去也是每个语言工作者需要思考的事情。本文介绍了几种主要的与外语教学密切相关的第二语言习得理论,以及它们对大学英语教学的启示和影响以及外语教师如何在课堂运用二语习得理论进行充分有效地教学,促进新的形势下的教学改革。     

语言习得和认知视角中的英语语法教学

目前有关第二语言习得、认知法方面的研究,是对第二语言教学中语法教学的可行性的重新思考。交际教学法理论的兴起,并不意味着语法教学的衰败,相反,由此衍生出了一系列可行的语法教学模式。     

财务重述公司盈余持续性研究——基于中国上市公司年报重述的经验数据

近年来,上市公司财务重述的现象在国外日益严重。国外学者认为财务重述表明先前财务报告的低质量和不可信。本文利用中国2005-2009年上市公司年报财务重述的数据,通过对比检验发现中国财务重述公司的会计盈余持续性低于配比的非重述公司。     

美国冲突法侵权法律适用的演进及其对我国的启示——兼评《涉外民事关系法律适用法》之侵权冲突规范

美国冲突法中侵权法律适用发生了几次重大的变化,《第一次冲突法重述》和《第二次冲突法重述》采用了不同的法律选择方法,反映了不同历史时期美国冲突法的理论基础与价值理念的不同。本文对美国冲突法涉外侵权的法律适用从具体法律适用、理论基础及价值取向的角度进行了简要的梳理,并在此基础之上将其与我国《涉外民事关系法律适用法》中的相关规定进行了比较研究,讨论了美国冲突法侵权法律适用的演进对我国涉外侵权法律适用立法的启示。     

《跨文化的语言传通》评介

纽约州立大学博士、复旦大学教授彭增安著述的《跨文化的语言传通》,2007年由学林出版社出版。彭增安先生从第二语言习得研究、文化与语用、课堂教学、教育技术与外语教学四个方面探讨了汉语作为第二语言教学中的热门话题。书中广泛吸取西方语言学和语言教学的最新成果,并结合汉语作为第二语言教学的实践,对语言教学的诸方面进行了较为深人细致的探索,为外语教学尤其是对外汉语教学提供借鉴和指导。二语习得研究的基本问题可归纳为四个方面：学习者语言的研究．即学习者在二语习得过程中获得了什么？     

探讨二语习得中的情感因素及对语言教学的启示

在第二语言教学的过程中,情感因素会对于学习者的习得效果产生或推动或阻碍的作用。本文主要从影响学习者的主要情感因素着手分析,进而提出在语言教学中应该注意的一些问题和怎样有效地促进学习者第二语言习得。     

论国际化语言测试中语料的选取

语言测试是语言教学的重要环节,国际化语言测试是针对第二语言习得者的语言能力的水平测试,而语言测试的基础和前提首先是对相关语料进行选择.本文将主要通过理论与实例相结合的方法对语料选取的来源和原则进行阐述,以期促进国际化语言测试尤其是国际化汉语语言测试的规范化与科学化,推动汉语国际教育的发展.     

苏联关于科学社会主义对象问题的研究

科学社会主义作为马克思主义的一个重要部分,在苏联被列入高等院校和党校的讲授课程,已经有多年的历史。但长期以来,苏联学者一直对科学社会主义的研究对象、科学社会主义在马克思主义体系当中的地位等问题存在不同的观点,并且始终进行着激烈的争论。本文试图根据所掌握的材料,对近年来苏联学者对上述问题的研究状况及各种观点作一初步介绍,供我国科学社会主义教学和研究人员参考。     

母语干扰与多模态

汉语母语在语音、词汇、语法和句法等对第二语言习得有着很强的干扰,从多模态话语角度可以提出应对母语干扰的策略,最佳模态组合将有效抑制母语迁移的负效应,提高第二语言教学的质量。     

冲突话语研究述评

本文将冲突话语分为显性冲突话语和隐性冲突话语两类,先从产生原因、发展过程、言后效应三个方面综述了关于显性冲突话语的研究,然后介绍了近年关于隐性冲突话语研究的进展,指出了其中可供研究的课题.     

以汉语为例谈第二语言教学活动的经济原则

第二语言教学应当脱离经验型和随意性的状态 ,成为一种现代化的知识生产和创造过程。深入理解经济原则 ,从学科交叉和知识综合的角度出发 ,可以对第二语言教学活动的本质特点和教学模式有新的发现和更高的认识。     

隐性课程因素在教学中的效果分析

一、隐性课程概念的提出“学生在学校中学到了什么(Whatislearnedinschools)”大凡关心学校教育的人都会想到这个问题,正是这个问题促使我们重新反思传统的课程观和教学论,并把我们的研究视野引向隐性课程领域。早在20世纪30年代,实用主义教育家杜威就触及到了“隐性课程”问题。他指出,学生学习的不只是显性课程,还学到了与显性课程“不同的东西”,这就是他所谓的“伴随学习(collaterallearning)”。他指出:或许所有教育学上的最大谬误是这样一种观点,即认为一个人在他学习的时候只学到某种特定的东西,至于形成持久的态度、好恶的间接学习…     

“树型”教学法及在汉语口语教学中的应用初探

近几年来,随着汉语在世界范围内的积极传播,对外汉语特别是口语教学凸显出了其巨大的研究价值。对于第二语言教师及研究者来说,如何提高教学质量,与时俱进地改良教学法和教学手段,成为了最为重要的研究课题之一。本文在对原有有效教学手段的归纳、总结基础之上,创新性地提升出了能将有效教学手段和应用实践充分融合起来的＂树型＂教学法,并讨论了其形成根源、理论依据、其与汉语口语教学的关系及优劣势,并对其在实践中的应用进行了展望。     

近十年来社会主义价值观研究评述

本文对近十年来社会主义价值观的不同表述,有中国特色社会主义价值体系的构成、基本特征以及建设等方面研究的主要观点进行了归纳和分析,并就此提出了自己的看法.     

三语习得中的语言迁移研究及其对我国少数民族地区外语教育的启示

三语习得中,语言迁移问题长期以来尤其是近十年来,一直是语言学家研究的热点.本文以语言迁移理论为指导,分析了三语习得过程中母语、第二语言、第三语言间相互作用的本质及复杂性,并对在多元文化背景下的少数民族地区外语教育提出了几点思考.     

专题教学备课四要素

在这几年党校教学内容改革中,党校各主体班次的专题教学已成为党校教学的主要形式.作为一种全新的教学方式,这里有许多问题需要研究、探索.本文试图结合自己这几年的教学实践,就如何搞好专题教学的备课问题谈点认识和体会.备课是教师教学过程中必不可少的环节,也是上好课、讲好课的前提和基础.从一定意义上说,党校各主体班次的专题教学课,对备课要求更高,难度更大.因为专题教学不同于系统教学,专题教学要根据不同时期的形势和党的中心任务,针对建设有中国特色社会主义实践中的重大问题设置题目,运用马克思主义立场、观点、方法以及现代科学的有关理论,     

母语对第二语言词汇习得的影响探究

无论是母语还是第二语言,词汇的习得都是一个终生的认知过程。对课堂环境下的二语词汇的习得的过程和特点与母语进行对比分析研究,发现中国学生英语词汇习得过多依赖母语,造成了第二语言词汇能力僵化,从而使第二语言词汇的习得停滞不前。     

英语交际教学法的本土化解读

本文首先较详细地介绍英语作为第二语言的交际教学法的理论依据和教学原则,随后分析了交际教学法在实际运用中的一些挑战和对策,较为客观地解读了交际教学法在本土外语教学中的实际困难,点明了本土教师对外来教学法进行本土化改造的必要性。