致富路上不让一个少数民族掉队

“变了、变了,没想到,种一撇坡,收一土锅,拉祜兄弟告别了低矮简易的木掌楼,住进了宽敞明亮的安居房……”云南省临沧市临翔区南美拉祜族乡群众生活的变化,充分反映出各级党委、政府在致富路上决不让一个少数民族掉队的信心和决心。     

不让任何一个人掉队——对处境不利妇女群体发展的初步评估

妇女的地位和发展,是衡量一个国家文明程度的尺度.衡量一个国家妇女的地位和发展,不仅要看其城乡妇女的发展状况,更要看在其社会中处境不利的妇女群体的发展状况.在《北京行动纲领》《2030年可持续发展议程》《消除对妇女一切形式歧视公约》的框架下,可重点回顾和评估少数民族妇女群体、残障妇女群体、流动妇女群体、老年妇女群体和性少...     

发挥学生主体作用，改善大学英语教学——对艺术生英语教学的思考

在大学英语教学对象中,艺术生英语基础差,是个特殊的英语学习群体.长期以来对他们的教学未能引起英语教育界足够的重视.本文结合教学对象的特点,提出了"课堂上学生自主学习与教师精讲相结合"的教学模式.认为教学中应以建构主义学习理论为指导,突出学生主体地位.加强学生独立思考、处理问题能力的训练,培养学生自主学习的意识,让学生积极参与到课堂中来,进而改善艺术生大学英语教学.     

浅谈情感教育与英语教学的结合

笔者在长期的英语教学实践中一直非常注重学生的情感教育,英语教材中也有许多英语课文充满人文情怀和德育渗透,对学生的身心发展有着较强的感染作用,有助于提高他们的素质,扩大他们的国际视野,增强他们的爱国情怀,提高他们的社会责任感和历史使命感。这也体现了＂以人为本,以学生的发展为根本＂的人文主义观念。因此,在高职英语教学过程中要更多地对学生实施语言的人文关怀,始终关注学生的情感。本文拟从已有的研究成果及自身从教经验出发,对情感的教育在高职英语教学中的实施进行初步探讨。     

高职学生英语教学对策——如何克服高职学生不爱学英语的现象

高职学生不爱学英语是普遍现象,这与学生来源状况,英语基础现状和学习心理状况有着密切的关系,而直接的原因主要包括教学环境、教师水平和考试评估方法等外部因素和学习动机、英语基础与学习方法等内部因素。要克服高职学生不爱学英语的现象,应从外部和内部因素着手。     

共青团的一个崇高使命——学习新党章的一点体会

具有伟大历史意义的党的十二大通过的《中国共产党章程》,恢复了党的八大的传统,增写了“党和共产主义青年团的关系”一章,明确规定了中国共产主义青年团“是党的助手和后备军”。这是党对我们共产主义青年团的高度信任,体现了党对共青团的特殊重视和无比关怀。我们广大共青团员和全体共青团干部,受到了极大的鼓舞和深刻的教育。党章是党的根本法规。把党和共青团的关系写进新党章,特别是把团对党的这种后备军的关系,以条文形式明确规定在党的章     

试论以学生为中心的英语教学

20世纪70年代以来,语言教学已经从“以教师为中心”转向“以学生为中心”,研究的重点从研究“教师如何教”转向“学习者如何学”。如何把“以学生为中心”的思想很好地贯彻在教学的过程中,关键在于教师是否可以运用不同的教学手段。本文试着从人本主义心理学出发,在英语精读教学中高度重视情感因素,在教学策略中积极调动学生合作学习的精神,进行交流、沟通和合作,以期提高教学效率。     

大学英语教学与学生的阅读能力

大学英语教学包括对学生听、说、读、写、译能力的培养,但是对哪种能力的培养最重要是我国很多学者争论的议题。中国高校长期使用的传统的语法教学法已经被证明不符合语言教学规律。许多大学外语教学改革的支持者认为应该彻底改变教学指导理论和方法。     

着力于培养学生的英语应用能力——加拿大的大学英语教学

本文通过对加拿大约克大学英语教学情况的考察,重点介绍了该学院的英语教学思想、课程设置和交际教学法在该校英语教学中的应用.通过对中加英语教学思想和现状比较,提出了着力于提高学生的英语应用能力的教学理念.     

法学与相邻学科的结合——世界法律教育改革的一个趋势

法律与社会的关系十分密切。在法学研究和教学中也必须相应地将法律和其它的相关学科结合起来。大陆法系和英美法系国家近几十年来的法律教育改革正明显地呈现出这一趋势。尽管这种结合由于其各自不同的法律传统而有广义的和狭义的方式,但都值得我们很好地研究和借鉴,以使我国的法律教育能够适应现代社会发展的需要。     

发挥学生主体作用改善大学英语教学--对艺术生英语教学的思考

在大学英语教学对象中,艺术生英语基础差,是个特殊的英语学习群体.长期以来对他们的教学未能引起英语教育界足够的重视.本文结合教学对象的特点,提出了"课堂上学生自主学习与教师精讲相结合"的教学模式.认为教学中应以建构主义学习理论为指导,突出学生主体地位.加强学生独立思考、处理问题能力的训练,培养学生自主学习的意识,让学生积极参与到课堂中来,进而改善艺术生大学英语教学.     

高职英语教学中学生积极情感的培养

情感对外语教学的作用与认知技能同等重要，甚至更重要些，培养积极的情感能创造出有利于学习的心理状态。利用影响学习效果的情感因素，培养学生兴趣，增强学习原动力以及学习主动性和积极性，实现教学中师生共同参与并和谐发展，促进情感成为激发学生英语学习兴趣的一把金钥匙，可以提高学生英语综合素质。     

在英语教学中培养学生的创造思维能力

创造思维能力是人类探索和创造有价值的知识、事物的能力。在英语教学过程中,注重创新学习和学生的创造思维能力的培养,从而在通过多种相应的途径培养和提高学生英语能力的同时,培养和提高学生创造思维的能力。     

英语教学中如何有效的培养学生语感

本文首先提出了语感教学，并强调了学生语感培养在教学中的重要地位。虽然语感会随着语言实践的积累必然产生，但如何有效帮助学生培养语感仍有待解决，本文就此问题，从七个不同的方面阐述了英语教学中，学生语感能力的有效培养，最终达到真正的教育时效性。     

浅析公安英语教学对学生创新能力的培养

利用英语课堂培养具有创新能力的人民警察是公安院校英语教师的重要职责。学生创新能力的培养,必须以教师的创新意识及能力为前提。教师应以兴趣为出发点,创设有利于学生创新能力的良好氛围,使学生在自主、合作和探索中发展创新思维。     

做一个成熟的领导者——学习邓小平关于人才理论的体会

《邓小平文选》第三卷内容丰富,博大精深。在这里我仅就学习“三卷”中有关人才理论问题,谈点粗浅的看法。小平同志以无产阶级革命家的远见卓识,从现代化建设和革命事业成败的高度,对人才问题进行了精辟的论述。他在1985年全国科技工作会议上曾明确提出:“善于发现人才,团结人才,使用人才,是领导者成熟的主要标志之一”(《邓小平文造》第三卷,第109页。以下凡引此文只注页     

浅谈在职业教育中英语教学的几点体会

职业英语教育作为英语教育中犹为薄弱的一个环节,往往成为英语教育改革中容易忽略的一个环节。本文针对职业英语教学中学生英语基础较为薄弱,课时少,缺少较好的英语氛围及教学环境和教材比较狭窄落后的教学状况,谈谈自己对职业英语教学的一些认识,并试图提出切实有效的建议。     

高职英语教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是近二十年来英语教学研究领域中的一个热门话题。它在英语教学中起着非常重要的作用。不仅有利于学生提高学习成绩，而且是他们终身学习和发展的基础。影响学生英语自主学习的主要因素有主观方面的自我效能感和客观方面的资源、环境因素。教师在英语教学中应想方设法增强学生的自我效能感．同时要注意营造良好的英语学习环境，两者有机的结合才能有效地培养学生自主学习的能力。     

在英语教学中发挥学生主体作用的方法研究

在英语教学中充分发挥学生的主体作用,必须激发学生主动学习的内在动机,强化目标意识,创设和谐情景,加强学法指导,培养学生的主体作用,构建主体教学的课堂教学模式。