MBA职业生涯规划指导探索与实践

本文从MBA职业生涯发展的状况和问题,引出加强MBA职业生涯发展规划指导服务的重要性;并对国内商学院开展职业生涯规划指导的现状,包括CDC(职业发展中心)在MBA职业生涯规划指导中的角色定位、国内商学院CDC的基本工作模式及面临的问题进行分析。文章以四川大学MBA中心开展MBA职业生涯发展规划指导的举措、反响、创新及问题为例,进行了提升MBA职业生涯规划指导的新探索。     

我国民营企业核心员工职业生涯规划研究

在日益激烈的竞争环境中，如何获得可持续的发展成为摆在民营企业面前的核心问题。对核心员工进行职业生涯规划成为民营企业软实力竞争的关键。文章分析了民营企业核心员工的职业生涯规划存在的问题，并提出了一些有针对性的建议。同时，结合实践经验，介绍了民营企业核心员工职业生涯规划的方法和步骤。希望通过对此方法和步骤的学习和掌握，让人力资源专业从业者能将此应用于企业的日常人力资源管理活动中，为企业培养和发展人才提供一条途径。     

大学生职业生涯发展规划的系统条件

面对严峻的就业形势,职业生涯发展规划作为一项能提高大学生就业能力和就业质量的工作,具有重要的意义。结合职业生涯发展规划理论,可引申出对大学生职业生涯发展规划的系统条件,有助于对个人与职业相协调的作用及目前大学生群体职业生涯规划的误区等进行探索。     

试论大学生职业生涯规划

大学生就业压力是不容忽视的社会问题，如何解决，途径很多，思路也不少。文章从大学生职业生涯规划的角度．对大学生职业生涯规划的含义、现实意义以及如何实施等问题进行了探讨，引导大学生合理进行职业生涯规划，对以后大学生进入社会必将起到事半功倍的作用。     

论我国警察院校大学生职业生涯教育

<正>职业生涯是指与工作相关的整个人生历程。对职业生涯自觉、理性地管理有助于职业生涯的成功,而有效的职业生涯管理是以充分的职业生涯教育为基础的。大学生职业生涯教育为大学生规划和管理自己的职业生涯奠定基础,对促进大学生全面发展、提升高等教育人才培养质量具有积     

内职业生涯规划：大学生提高自身素质的有效途径

大学生内职业生涯规划主要指个体对其从事职业应具备的理念、知识、能力、心理素质等要素的准备和塑造过程，是大学生职业生涯规划的重要部分。实施大学生内职业生涯规划是提高大学生素质有效途径，有利于激发大学生提高自身素质的自主性，有利于形成符合学生个体特殊性的素质提高方案和实施方法，有利于大学生素质协调发展和保持素质提升的可持续性。我们可以从个人努力、高校推进、国家鼓励三个层面推进大学生内职业生涯规划的实施，切实提升大学生素质。     

职业生涯规划在大学生就业指导工作中的应用探析

大学生作为社会主义现代化建设的中坚力量,对社会经济的发展具有重要影响。当前,高校扩招等因素影响了大学毕业生的就业工作,重视大学生的职业生涯规划和就业指导工作极端重要。基于此,文章对职业生涯规划应用于大学生就业指导工作中的价值及大学生职业生涯规划存在的问题及成因展开分析,深入探讨了大学生就业指导工作中实施职业生涯规划的有效路径,以期为相关研究提供参考。     

基于OBE理念的大学生职业生涯规划教学与思政耦合路径研究

职业生涯规划课程是大学生了解和学习职业生涯规划的主渠道,对大学生形成正确的职业认知、找准职业定位、锻炼职业能力具有重要意义。文章基于对当前大学生职业生涯规划困境的分析,梳理OBE理念下大学生职业生涯规划耦合思政的建构逻辑,提出将思政元素融入大学生职业生涯规划教学。通过更新教学理念、丰富教学主体、拓展教学途径和改进教学评价等教学体系的革新和重塑,引导学生将个人职业生涯融入祖国广阔的发展空间中,对破解大学生职业生涯规划困境和就业创业困局具有参考意义。     

提升大学生职业生涯规划的实施途径

本文通过对大学生自我职业生涯规划的五步骤介绍，提出建立个人职业生涯规划、高校职业生涯教育服务体系、政府宏观调控管理三方面相结合的职业生涯规划综合体系构想。     

高校职业生涯规划课程改革初探

职业规划教育起步较晚,课程体系建设基本还停留在试验阶段,很不成熟,从而影响了职业规划教育的进程。高校职业生涯规划课程改革就要转变就业指导观念,完善就业指导机构;将职业生涯规划课程应列入正规的教学计划之中;改变职业生涯教育的教学模式设置;增强职业生涯规划课程内容的实用性;把心理咨询作为职业生涯规划教育工作的重点。     

从“群体归属感”看企业员工职业生涯危机

员工的职业生涯发展一直是备受关注的问题，根据格林豪斯的职业生涯发展阶段理论，从人生不同阶段职业生涯发展所面临的主要任务的角度将职业生涯发展划分为五个阶段：职业准备阶段（0—18岁）、进入组织阶段（18—25岁）、职业生涯初期（25—40岁）、职业生涯中期（40—55岁）、职业生涯后期（55岁—退休）。     

高校职业生涯规划课程改革初探

职业规划教育起步较晚,课程体系建设基本还停留在试验阶段,很不成熟,从而影响了职业规划教育的进程.高校职业生涯规划课程改革就要转变就业指导观念,完善就业指导机构;将职业生涯规划课程应列入正规的教学计划之中;改变职业生涯教育的教学模式设置;增强职业生涯规划课程内容的实用性;把心理咨询作为职业生涯规划教育工作的重点.     

基于以学生为本视角的大学生职业生涯规划教育思考

加强大学生职业生涯规划教育是促进学生全面发展、提升高校人才培养质量的重要举措。高校应遵循以学生为本的教育理念,培养学生职业生涯规划意识,加强职业规划师资建设,完善职业生涯规划课程体系,提升大学生职业生涯规划的能力,为学生成长成才提供科学化的生涯辅导。     

独立学院学生职业生涯规划教育的现状与对策

通过对浙江9所独立学院学生职业生涯规划现状的实证调查,就当前独立学院学生对职业生涯的重视程度、对职业生涯规划知识的掌握情况、以及对职业生涯规划辅导的需求等方面进行了分析,在此基础上提出了四个方面的对策建议,为独立学院更好地开展此项工作提供有益的参考.     

大学生职业生涯规划的思想政治功能及其运用初探

知识经济时代的到来和高校扩招政策的实施,使大学生的就业压力越来越大,如何引导大学生面向未来,树立正确的学习观和职业观,贴近生活、贴近实际、有针对性地做好大学生思想政治工作,是高校的一项重要任务。而大学生职业生涯规划教育和指导对高校培养适应个体特征、适应未来发展的人才具有十分重要的意义。从思想政治工作的层面来看,大学生职业生涯规划教育具有认知、导向、激励和凝聚等方面功能。高校要充分发挥其思想政治教育功能,并以此为载体依托,从认识、制度、实践和方法等四个层面把职业生涯规划教育,与思想政治教育工作有机结合起来,促进思想政治教育的不断发展。     

基于职业生涯规划的大学生个性化就业指导的思考

为了提升大学生的就业率,通过职业生涯规划对大学生就业进行个性化指导极为重要。职业生涯规划对大学生未来发展具有重要的指向作用,能够提升大学生的自我认知能力,推动大学生提升自身的就业成功率与创业技能。在大学生就业指导中,相关学校、机构和教师需要针对大学生自身的职业生涯规划进行个性化的指导,以便为每位学生提供科学可行的指导意见。     

构建高校大学生职业生涯规划教育体系

大学生职业生涯规划教育应该是一个系统工程,大学生职业生涯规划指导应贯穿大学生学习生活的全过程。高等学校应构建基于“全面——全程——重点”的大学生职业生涯规划教育的三维立体体系。     

团体心理辅导应用于大学生职业生涯教育的个案研究——以“筑梦之旅”工作坊为例

团体心理辅导应用于大学生的职业生涯规划教育是现代教育理论的创新与实践。"筑梦之旅"工作坊以"立足职业定位,实现人生梦想"为主题组织实施特色辅导活动,通过自我认知、团体融入、团体互动、团体辅导等过程与环节,对学生进行自我认知、探索职业世界等方面的教育,帮助大学生进行自我认知,从而树立正确的世界观、人生观、价值观。团体心理辅导已成为大学生职业生涯规划教育的有效载体,有利于提升大学生就业力和职业发展能力。     

高职医学生职业生涯规划的现状与建议——以福建某医学高职院校为例

通过问卷调查法,对福建某医学高职院校的832名大一新生进行调查,再运用描述性分析法就高职医学生职业生涯规划现状进行探索剖析。调查结果显示：高职医学生的自我认知程度较高,但职业认知程度偏低;绝大部分学生认识到职业生涯规划的重要性,但对于职业生涯规划方法的掌握及运用程度较低,大部分学生对于自身职业发展计划不明确或感到迷茫。由此可见,高职医学生的职业生涯规划教育需加强重视和引导,帮助学生尽早明确职业发展方向,提高自身综合素质,实现高质量就业。     

当代大学生职业生涯规划的现实考量及对策研究

大学生职业生涯规划是通过大学生的自我认识、自我肯定、自我成长,最终达到自我实现的个人发展过程。当前大学生职业生涯规划中存在着认识模糊、实践缺乏科学性、指导不得力等突出问题。我们可以从师资、政策、管理等方面入手,通过普及职业生涯规划理念,加强咨询和测评力度,构建科学的社会实践体系,帮助大学生实现自己的职业目标。