政治理论课教学改革的设想

我院自确立成人高等教育体制以来,按照专修科的培养目标和教学计划的要求,开设了哲学、政治经济学、中共党史三门政治课程。在教学过程中,强调坚持理论联系实际的方针,并按照中央关于改革政治理论课程教学的要求,作了一些改革。老师们在认真讲清原理的基础上,引导学员运用马列主义的基本观点,分析国内外形势,分析各种社会思潮和学派,联系自己的思想和工作业务,总结经验,吸取教训;在讲授方法上,力求废止注入式,实行启发式,从学员实际水平和思想情况出发,突出重点,围绕基本观点和重大现实问题讲深讲透。实践证明,政治理论课教学的改革是有成效的。     

高校思想政治理论课教学改革刍议

坚持与时俱进，将社会主义荣辱观教育融入思想政治理论词乙教学之中，是思想政治工作者面临的新任务．改革思想政治理论课的教学内容，教学方法及考核模式，要真正体现以人为本的德育理念，突出思想政治理论课鲜明的时代性．     

高职院校思想政治理论课教学改革探析

当前高职院校的思政课教学面临困境,其教学理念和模式尚未形成明显的高职特色。基于人才培养目标、办学理念和学生的特殊性,在进行教学改革时,高职院校思政课需要实现教师的两个转变;摆脱教材系统性特征束缚,突出教学重点,实现教材体系向教学体系的合理转换;组建有机教学团队,探索富有成效的教学方式。     

思想政治理论课教学改革实践与探索

高等院校思想政治理论课教学改革必须围绕培养什么人,如何培养人这一根本问题,把握两个必须,处理好三种关系,实现六个转变。     

移动互联时代下思政理论课教学改革新探索

思想政治理论课教学是让大学生深入了解国情,健康成长,树立正确世界观、人生观和价值观的一种重要途径,事关能否把他们培养成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人,事关国家和民族的前途与命运,影响深远。面对新的媒体环境,新的授课对象,高校的思想政治理论课教学势必要进行新的改革和探索,与时俱进,丰富和创新思想政治理论课,使学生学有所获,教师教有所得。     

新媒体时代高校思想政治理论课教学改革新探

随着网络新技术的发展,新媒体以其方便、快捷、互动、开放、虚拟等特性迅速成为广大青年学生获取信息的主要方式。新媒体时代的到来对青年学生而言开拓了视野,拓展了知识面,丰富了交流方式,但同时也对传统思想政治教育造成了一定的冲击,思想政治理论课教学改革势在必行。本文在分析了新媒体时代思想政治教育的特点和对思想政治理论课教师提出的新要求的基础上,提出了要从提高教师能力、发挥学生主体性、创新教学载体和改善教学方法等方面来改进思想政治理论课教学的对策。     

科学发展观指导下思想政治理论课实践教学改革探究

当前,对思想政治理论课实践教学改革研究的最大问题是缺乏原创性科学化教学知识、实践训练机制和实践操作技术,以科学发展观为指导思想,从实践教学的功能深层次阐述新的教学理念,从新的理论角度探索实践教学路径的操作模型,对实施思想政治理论课实践教学改革有较好的参考价值.     

基础理论课和专业课教学改革的困境与出路

一些基础理论课和专业课教学效果不理想,主要原因是专升本教育管理模式冲击和破坏了高职层面的教学管理,部分专业课及基础课本身的特点及要求限定了教学艺术的发挥,个别学生过高的自我意识把基础课和专业课排除在自己的学习兴趣之外。要提高教学质量,一要研究教学方法,讲究教学艺术;二要改革教育管理方法与手段,实施科学有效的教师评价标准与体系。     

论和谐社会构建中思想政治理论课的教学改革

思想政治理论课教学肩负着对大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想品德教育的重任,是教育学生学会做人,成为和谐社会建设者的主渠道、主阵地。深化思想政治理论课教学改革,提高教学质量,增强马克思主义理论的说服力、感染力,用发展着的马克思主义武装大学生,显得尤为重要。     

大数据时代高校思想政治理论课教学改革初探

具有四V特点—Volume(数据量大)、Velocity(高速)、Variety(多样性)、Value(价值)的大数据给高校思想政治理论课教学带来了深刻变革,尤其是对高校思政课教学模式、师生的思想观念、教师的素质等形成了影响与冲击。新时期思政课教师积极应对大数据时代的机遇与挑战,培养大数据思维,提升个人素质,有助于引导学生选择和利用信息资源,推进思政课教学改革的创新与发展,提升高校思想政治理论课教学的实效性。     

马克思主义大众化视野下的高校思想政治理论课教学改革

十七大提出了推动当代中国马克思主义大众化的任务,这就要求高校的思想政治理论课教学从内容、形式、情感、考核等方面要适应马克思主义大众化的内在要求,切实做好针对大学生的马克思主义的宣传和普及工作.     

教师推进思想政治理论课教学改革的几点建议

教师是课堂的主导者和设计者,也是教学改革的推动者。思想政治理论课教师要推进教学改革应做到:第一,第一堂课要强调思想政治理论课的重要性和实效性;第二,把握学生心理,以他们喜闻乐见的形式和内容开展教学;第三,提高教师自身素质,做到德才兼备。     

当代大学生的思想特点与高校思想政治理论课教学改革

面对改革开放的深化和世界形势日新月异的发展,面对新时期大学生在思想观念、人生价值、思维方式和心理状态等方面出现的新特点,思想政治理论课的改革势在必行。高校要重点突出思想政治理论课地位,充分发挥其在思想政治道德教育中的主渠道、主阵地作用。要转变教育观念,教学要注重人性关怀;要注重贴近学生发展咨询教育;要渗透到校园文化建设中去。     

工学结合模式下高职院校思想政治理论课教学改革之探索

工学结合是高等职业教育教学改革的必由之路,本文分析高职院校思想政治理论课教学中存在的问题,探索在工学结合模式下进行的高职院校思想政治理论课教学改革。     

简论马克思主义经济学与人学的关系——兼论经济基础理论课教学改革

马克思主义经济学是建立在深厚的人学基础上的,这一重要理论逻辑和史实却往往为后人所忽视.忽视"人"的经济学教学研究和经济发展都存在许多弊端.因此,应当根据马克思的"自由人"发展理论来确定经济基础理论课教学改革的方向和原则.首先要贯彻人的主体性思想原则,其次要科学认识人的全面发展的层次性,最后要坚持克服片面理解和灌输"经济人"思想的倾向.     

思想政治理论课教学改革研究——从萨奇曼教学模式到网络教学模式的转变

思想政治理论课乃至所有大学课程主要的教学目的是让学生在遇到问题时如何判断与选择,而不仅限于对课本上的理论知识背的滚瓜烂熟。萨奇曼教学模式为我们提供了一种解决把学生当做纯粹只是接受客体的方法,网络探究模式是在这一基础上适应网络时代的要求,它构建了一种以学生为中心、教师辅导学习的新教学理念。     

“理实并重”教学模式刍议——析公安院校思想政治理论课教学改革与创新

理实并重教学源于儒家传统知行合一观和德国双元制职业教育,力图将课堂讲授、理论阐述与操作训练、实践感悟相结合,以抽象与直观交替演绎,达成素质和技能的同步建构。从师资结构、传授方式、教学内容等看,公安院校思想政治理论课教学已具备理实并重特征。应着眼健全机构、培育团队,明确学时、坚守课堂,学思践悟、落实备课等,不断完善公安院校理实并重思想政治理论课教学。     

突出针对性增强实效性——云南警官学院试点班思想政治理论课教学改革调查与思考

为进一步深化思想政治理论课教学改革，提高思想政治教育的效果，对试点班思想政治理论课教学改革的做法进行总结，在对全体学员进行了一次问卷调查的基础上，就如何进一步提高试点班思想政治理论课教学效果进行．了认真研究。     

“理实并重”教学模式刍议——析公安院校思想政治理论课教学改革与创新

理实并重教学源于儒家传统知行合一观和德国双元制职业教育,力图将课堂讲授、理论阐述与操作训练、实践感悟相结合,以抽象与直观交替演绎,达成素质和技能的同步建构。从师资结构、传授方式、教学内容等看,公安院校思想政治理论课教学已具备理实并重特征。应着眼健全机构、培育团队,明确学时、坚守课堂,学思践悟、落实备课等,不断完善公安院校理实并重思想政治理论课教学。