云南高校贫困生“助困”工作问题探析——以昆明医学院为例

从昆明医学院贫困生“助困”工作的现状看，目前云南高校贫困生“助困”工作面临许多的困难和问题。因此，要进一步完善云南高校贫困生资助帮扶体系，做好贫困生“助困”工作，提升高校助困管理工作的水平，促进高校贫困生的成长成才。     

当前高校贫困生思想政治教育存在的问题及对策

加强高校贫困生思想政治教育，既是贫困生自身发展的需要，也是构建和谐社会的需要。现实中，高校贫困生的思想政治教育工作中仍存在一些问题。主要体现在四个方面：经济扶贫与精神扶贫的割裂；高校辅导员队伍建设有待加强；高校心理咨询体系不能适应形势的需要；思想政治教育的基本方法缺乏综合运用。面对这些问题，必须采取相应的措施，主要对策有：打造一支稳定的高水平专职辅导员队伍；开展健全贫困生人格的心理健康教育；加强贫困生的思想道德教育；提高贫困生的“造血”能力。     

高校贫困生认定体系的构建

贫困生认定是高校资助的基础，是公平、公正、合理分配国家资助资源的前提条件。本文针对当前认定方法存在的缺陷及在实践中遭遇的困境，提出贫困生生源地认定办法，构建了新的高校贫困生认定体系。     

高等院校贫困生状况的调查分析及对策——以沈阳医学院为例

随着国家对贫困生资助力度的逐步加大，高校贫困生的管理工作日益突出。高校贫困生工作的好坏，直接关系到高等教育的公平，甚至影响到我国高等教育改革和发展战略目标的实现。本文在对沈阳医学院贫困生调查的基础上。对贫困生的贫困结构、贫困原因、贫困生工作等方面进行了分析，并从落实国家助学贷款政策、完善认定贫困学生制度、建立勤工助学体系、加强贫困学生思想教育和拓宽资助渠道等方面提出对策和建议。     

重视解决高校贫困生的精神贫困问题

随着我国高校收费制度的改革和高等教育的迅猛发展，高校贫困生规模也在逐年增加。贫困生由于经济和生活等条件较差，容易产生自我意识相对迷失、个体心理容易失衡、人际交往面临困境等问题。高校应该对贫困生进行物质和精神双方面扶持，加强精神扶持力度。为此，要从政策关怀、心理关怀、人文关怀、自我关怀等四个方面努力构建贫困生精神关怀助困体系。     

做好高校贫困生资助工作的思路

近几年，国家不断加大对高校贫困生的资助力度，构建了以国家助学贷款为主．以“奖、助、补、减”为辅的贫困生资助体系，也取得了很大成效。为进一步搞好这项工作，应把好贫困生资格认定关；完善现有贫困生资助体系，形成多层次、全方位的混合型资助体系；建立与完善贫困生资助工作监督体系；实施精神资助，践行高校育人功能；增强资助工作管理人员工作的主动性，加强管理队伍的职业道德建设。     

加强对贫困生的心理健康教育

近几年随着我国高校连续扩招，在千军万马上大学的热潮中，高校出现了一个特殊群体——贫困生，准确地说应该是经济贫困生（以下简称贫困生）。所谓贫困生，是指国家招收的普通高校本专科学生在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低伙食标准，且无力缴纳学费及购置必要的学习用品，日常生活没有经济保障的大学生。现在贫困大学生问题已经不再是一个家庭的问题，     

关于独立学院贫困生就业困难原因及其对策的思考

贫困生的就业问题关系到高校校园和社会的稳定，应引起高度重视。本文总结了当前独立学院贫困生的就业现状，分析其原因，并就如何做好独立学院贫困生的就业指导工作提出了建议。     

湖北高校贫困生状况令人担忧

湖北是教育大省，现有中央部属、省属和其它院校70余所。据有关部门调查，2002年下半年全省高校应收学费21.3亿元，实收学费16．3亿元，欠费5亿元，占整个学费收入的23％。截至到今年4月全省高校在校人数42．07万人，贫困生达到9．26万人，占全省高校在校总人数的22％，高于全国的贫困生比例(20％)两个百分点。部分高校的贫困生的比例远远高于全国平均水平。     

浅析高校贫困生的就业困难原因及对策

随着高等教育大众化的发展,高校贫困生人数也不断上升。在大学生就业形势普遍紧张的情况下,高校贫困生就业难问题显得更为突出。本文对高校贫困生就业困难的原因进行了剖析,并以职业指导师实际工作为出发点,着重论述了高校贫困生就业的自助自救。     

关于加强高校贫困生思想教育工作的思考

本文对高校贫困生现状及成因作了初步分析,探讨了高校贫困生常见的心理问题及其成因,并提出了高校贫困生思想教育工作几点意见和建议。     

关于大学贫困生心理健康教育的思考

本文从高校贫困生这一特殊群体的心理现状分析入手,论述了贫困生心理问题形成的原因,以及心理问题对贫困学生成长的影响,联系实际工作,提出了高校贫困生心理教育的策略。全文是对高校中比例日趋升高的贫困生群体的关注,基于工作实践,对贫困生的心理教育进行了思考。     

论高等教育大众化与贫困生救助机制

我国高等教育已向大众化教育阶段迈进,一方面,招生规模的扩大将为更多贫困生提供进入高校学习的机会;另一方面,高校收费制度的改革又加重了贫困生的经济负担,从而使原已存在的贫困生问题更加突出。文章从贫困生凸现的主要表象入手,在分析了现行的解困模式基础上,提出了解决高校贫困生问题的对策。     

浅析高校贫困学生心理健康自我调适

贫困生是我国高校一个特殊的弱势群体。他们在承载生活和学习的重压下,极容易产生心理问题。分析高校贫困生的心理健康现状,探讨对高校贫困生如何进行心理健康自我调适,是本课题研究的重要内容。     

贫困学生的心理问题透析

目前，在我国高等教育迅速发展的过程中，高校中经济困难学生也呈逐年增加的趋势。虽然政府、教育部门、高校和社会都对贫困生在经济层面给予了相应的帮助，但对他们心理问题却较少关注，很大一部分贫困生成了“经济贫困”和“心理贫困”的“双困生”。2003年，宁夏大学对在校贫困大学生的心理状况进行了一次调查，在有效调查的718名学生中，贫困生共有217名。     

创新高校贫困生资助体制的思考

随着我国高等教育体制改革的深入开展,尤其是实行招生并轨、学费制度改革以来,高校贫困生现象日益突出,并呈逐年迅速上升趋势.目前,我国高校贫困生问题已经成为一个家长揪心、学校担心、学生忧心的带有普遍性的社会问题.我国现有的高校贫困生资助体系存在许多问题,创新高校贫困生资助体制已是迫在眉睫.……     

探析和谐校园视野下高校贫困生勤工助学体系

构建社会主义和谐社会,是党的十六届四中全会明确提出的一个新的重要思想和战略任务。2006年两会期间,中央又提出了“关注弱势群体”的政策,高校贫困生作为一个特殊的弱势群体,越来越受到社会的广泛关注,“勤工助学”有利于缓解贫困生的经济压力、对培养贫困生自立自强精神具有重要意义。本文在阐述高校贫困生勤工助学体系的内涵和意义的基础上,论述了目前高校贫困生勤工助学体系中存在的问题,并提出建立健全高校勤工助学体系的思考。     

浅析商较贫困学生心理健康自我调适

贫困生是我国高校一个特殊的弱势群体.他们在承载生活和学习的重压下,极容易产生心理问题.分析高校贫困生的心理健康现状,探讨对高校贫困生如何进行心理健康自我调适,是本课题研究的重要内容.     

关于高校贫困生精神教育的思考

高校贫困生群体因精神教育的欠缺而引发的精神贫困问题日益突出,甚至影响他们的学业和生活.本文结合高校实际提出了高校贫困生精神教育的内涵、教育原则及教育体系基本模型,以期促进贫困生精神世界的发展,提升其精神生活质量,实现贫困生与自身、与社会的和谐.     

昆明医科大学班级民主监督制度可行性的调查研究

该研究采用自编昆明医科大学班级民主监督制度情况调查问卷，对昆明医科大学各个专业在校学生按照贫困生、非贫困生和评议小组成员三种对象，共850名进行调查。结果表明，高校现行监督工作中对贫困生的后期监督处理工作欠缺，而开展班级民主监督工作受大多数同学接受和支持，尤其是贫困生和评议小组的参与意愿较高，在监督预实行内容方面，主要偏好于生活，学习及思想3方面。基于此特点提出了以加强贫困生民主监督为目的的班级民主制度的构想。