我国现阶段人的全面发展问题刍议

马克思关于人的全面发展的思想是指导社会主义国家推动人的全面发展实践活动的理论基础。本文在概括马克思关于人的全面发展思想基本内涵的基础上 ,分析了我国现阶段人的全面发展的双重特征 ,并提出了推进人的全面发展的现实要求。     

解读《德意志意识形态》中人的全面发展思想

马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中初步形成了人的全面发展的思想。具体回答了＂什么是人的全面发展＂、＂为什么实现人的全面发展＂、＂怎样实现人的全面发展＂这三个基本问题。当前重温马克思、恩格斯关于人的全面发展思想的意义重大。     

对马克思恩格斯关于人的全面发展思想的现实思考

实现人的全面发展是马克思主义的奋斗目标,是共产主义的基本原则。当前研究马克思和恩格斯关于人的全面发展的思想将对我们坚持以人为本、促进人的全面发展和构建社会主义和谐社会具有重要的理论意义和实践意义。     

贯彻“三个代表“重要思想,促进人的全面发展

促进人的全面发展,是马克思主义的基本思想和理想目标."三个代表"的重要思想是马克思主义关于人的全面发展理论的当代体现,开拓了人的全面发展的现实途径.建设中国特色社会主义要促进人的全面发展,必须要大力发展先进生产力和先进文化,创造出高度发达的物质文明和精神文明,为人的全面发展提供可靠的物质保障和精神保障,进而使人民的根本利益从最高形式上得以实现.     

论科学发展观的人本思想

科学发展观蕴含着丰富的人本思想,是促进人的全面发展的基本途径和保证,它把人的全面发展与社会经济、文化等方面的发展以及实现最广大人民的根本利益紧密结合起来,确立了以人为本的价值观,这些都充分体现了科学发展观的重大人本思想.     

坚持《共产党宣言》基本思想 推进“四个全面”战略布局

《共产党宣言》是一部划时代的伟大著作,作为国际共产主义运动的纲领性文件,是人类社会发展的宣言书。其中关于促进人的自由全面发展、人类社会基本矛盾、社会主义民主法治、无产阶级政党先进性等基本思想,对于我们今天协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党仍然有着极为重要的意义。"四个全面"是不断丰富发展的马克思主义与中国具体实际相结合的结晶,是对《共产党宣言》基本思想的继承、发展和创新。     

人的价值:马克思与康德的比较及其当代意义

马克思整个思想体系的核心价值与终极目标取向,是实现人的全面解放与自由发展。康德的人是目的思想,也凸显了人的价值主体本位。比较分析康德与马克思关于人的价值的基本思想,对于深入贯彻科学发展观具有重要现实指导意义。     

科技文化视域下人的全面发展

人的全面发展理论在整个马克思主义思想体系中占有重要地位，马克思在继承前人思想的基础上，创立了科学的人的全面发展理论。本文力图通过对马克思人的全面发展理论的文本解读，揭示它的基本内涵。同时，在科技文化视域下，通过列宁、毛泽东、邓小平、江泽民的有关论述，展现马克思人的全面发展理论的创新成果，以及科技文化在人的全面发展过程中的重要作用。     

现阶段促进人的全面发展的基本途径

"三个代表"重要思想是实现社会主义初级阶段人的全面发展的具体目标的根本保证,紧紧把握住这一点,就从根本上把握了人民的愿望,把握了社会主义现代化建设的本质,也揭示了促进人的全面发展的基本途径.     

思想政治教育与人的全面发展

思想政治教育在人的全面发展中起着非常重要的作用,它为人的全面发展把握方向,丰富内容,提供指导,并创造条件。思想政治教育的价值在于促进人的全面发展,所以,促进人的全面发展的途径之一是改进思想政治教育工作。     

中国特色社会主义新时代人的全面发展理论探析

新时代人的全面发展理论是马克思主义真理与马克思主义执政党所应追求的根本方向,它强调以实践创新来培养人全面发展的实践素质,以文化自信来提升人全面发展的思想视野,以城乡一体化来拓宽人全面发展的社会基础,以加强人与环境的密切联系来夯实人全面发展的自然基础,以开阔全球文化交流来开辟未来人全面发展的世界眼光。新时代人的全面发展理论是对马克思主义关于人的全面发展思想的继承与丰富。它是对马克思恩格斯所提出的关于通过实践、意识形态思想的反作用、消除城乡对立、保护生态、促进世界历史一体化来推动共产主义共同体中人的全面发展思想的当代阐释与运用。     

论《巴黎手稿》在马克思人的全面发展思想中的重大意义

人的全面发展思想是马克思主义理论的核心,是贯穿整个马克思主义理论体系的灵魂,<巴黎手稿>是马克思关于人的全面发展思想的一部基础性著作,在这部著作中,人的全面发展思想第一次得到系统表述.     

科学发展观是马克思主义人的全面发展思想的新形态

本文旨在马克思主义人的全面发展思想的视域下从一个新的侧面解读科学发展观,把马克思主义人的全面发展思想与科学发展观结合起来,以此为契机得出科学发展观是马克思主义人的全面发展思想的新发展、新形态的结论。     

促进人的全面发展：小康社会思想政治工作的着眼点

我国处在全面建设小康社会的新阶段 ,小康社会是一个全面发展、全面进步的社会。社会的全面发展与人的全面发展是一个辩证统一体。全面发展的小康社会需要全面发展的人来建设。努力促进人的全面发展应成为党的各项工作包括思想政治工作的着眼点。人的全面发展的实现涉及到多方面的内容 ,其中需要的满足是其重要前提之一。因此 ,本文着重就人的需要问题谈谈思想政治工作的对策。     

人的自由全面发展理论与社会主文价值的新拓展

实现每个人自由而全面的发展既是马克思主义的基本思想,也是社会主义的根本价值追求和判断马克思主义中国化进程的一个基本尺度。在社会主义革命、建设和改革过程中,我国走出了一条具有中国特色的人的解放和发展之路,实现了社会主义价值的新拓展。     

“人的全面发展”理论对思想政治工作的启示

运用马克思主义"人的全面发展"理论指导思想政治工作,这是新时期思想政治工作领域贯彻落实科学发展观的实践活动,有利于增强思想政治工作的针对性、实效性.思想政治工作要从人的发展的社会性出发,在促进和规范人与社会互动的实践中实现人的全面发展;要从人的能力的发展出发,在能力素质提升中促进人的全面发展;要从人的发展的自主性出发,在弘扬个性中促进人的全面发展.     

思想政治教育时空维度的现代转向

思想政治教育的现代转向,从时间维度来看,转向了"以人为本";从空间维度来看,要面向国际化发展。"以人为本"和国际化发展的现代转向,都是基于思想政治教育"现代化"这个基本语境,以及促进人的全面发展这个根本价值尺度。     

马克思对德国古典哲学自由精神的继承和发展

追求自由人的联合体,是德国古典哲学的传统。马克思继承和发展了这一传统,将自由人的联合体的理想从空想变为科学。马克思关于“人的自由而全面发展”思想的实质是注重人的自由发展。自由精神是马克思主义的基本精神。当代中国社会迫切要求关注人的自由发展,灌注自由精神。     

全面发展理论视域下公安院校思想政治教育创新发展研究

马克思关于人的全面发展理论是公安院校思想政治教育创新发展的理论根据,对公安院校思想政治教育具有一定的指导意义,其包括人的能力的发展、人的需要的发展、人的个性的发展和人的社会关系的发展。公安院校思想政治教育的发展创新也为马克思关于人的全面发展理论的丰富和发展创造了条件。全面发展理论视域下公安院校思想政治教育路径创新应坚持"以人为本",转变公安院校思想政治教育观念,从学生个性特点实际出发,创建符合公安院校职业特点的思想政治教育内容;立足公安院校实际,创新公安院校思想政治教育手段;创建高素质的思想政治教师队伍,保证公安院校思想政治教育顺利开展。     

浅议思想政治工作与人的全面发展

人的全面发展是思想政治工作的终极目的,思想政治工作是促进人的自由而全面发展的重要途径.二者相互支持、相互促进、共同发展.