职业教育“双师型”教师政策的内容分析

职业教育"双师型"教师的政策规范主要包括"双师型"教师的内涵、数量、培养与构建、资格认证等内容。其中存在的问题主要包括四个方面,一是关于"双师型"教师内涵的界定较晚;二是"双师型"教师资格认证制度欠缺;三是"双师型"教师培养培训制度不健全;四是"双师型"教师激励制度不健全。文章对其存在的问题提出建设性建议。     

台湾职业技术教育及其主要特点

台湾职业技术教育体系包括高级职业学校、专科学校、技术学院或科技大学、研究所。其主要特点:一是"教育立交桥"结构;二是实践教育体系;三是校企联合,企业人才需求标准成为学校教学的组成部分;四是职业技术学校直接从企业聘请技术人员作为学校的任课教师,使"双师型"队伍的建设成为现实;五是职业技术教育与终身教育相结合。     

高校思政课教学模式改革初探——以“六元五驱四结合”教学模式为例

提高思想政治理论课的教学实效性,需要深化思想政治理论课教学模式的改革。思想政治理论课"六元五驱四结合"教学模式包括以下五个方面:一是坚持"以学生为主体、知行合一"的教学理念,强调学生的自主学习、主动参与和合作探究;二是以问题为导向,优化教学内容;三是以小组合作学习的形式开展课堂内外的理论与实践教学,创新教学方法;四是注重发挥实践环节的育人功能,构建"三位一体"的实践教学体系,促进"知行合一;五是优化学生学业评价机制,着重考核学生的课程参与程度,重视素质和能力的提高。     

人类命运共同体思想蕴含的中国价值

推动构建人类命运共同体思想是关于"建设一个什么样的世界,怎样建设这个世界"问题的中国方案。推动构建人类命运共同体思想蕴含的中国价值包括四个方面:一是以人民为中心的价值取向;二是中国特色社会主义道路的价值选择;三是中国共产党的初心和使命的价值追求;四是中华优秀传统文化的价值基因。这四个方面并不是简单的并列关系,前三个方面中都蕴含了中华优秀传统文化的价值基因。中华优秀传统文化的价值基因是中国能够提出推动构建人类命运共同体的根本所在。     

国外政党的廉政问责:基本模式、现实局限和有益经验

<正>国外政党主要通过党内"主导型"、党际"对立型"、司法"边界型"和社会"参与型"四重模式展开廉政问责,问责有其自身特性,包括强调问责主体的独立性、问责对象的精英化、问责过程的程序性和问责结果的精确性等。科学吸收国外政党的廉政问责模式中的一些积极因素,应做好四个方面的工作:(1)完善纪检工作双重领导体     

中国共产党思想政治教育百年经验启示

中国共产党建党百年来思想政治教育的立足点是遵循"四个原则",即马克思主义"灌输"原则、发挥"生命线"作用原则、服务党的中心工作原则及为人民服务的立场原则。思想政治教育的着力点是坚持"四个必须",即必须用解决实际问题化解思想问题、必须重视组织机构和队伍建设、必须与时俱进创新工作方式方法及必须以促进人的自由全面发展为价值取向。思想政治教育的新时代切入点是贯彻"四个加强",即加强理论学习,以"理"服人;加强示范引导,以"情"感人;加强环境塑造,以"境"塑人;加强舆论宣传,以"势"导人。     

“包容性增长”理念的本质及实现路径研究

包容性增长的理念包括社会公平、改善民生、减少贫困以及可持续发展等多层次的深刻内涵,对于一国的社会与经济发展具有重要的指导作用。根据包容性增长的内涵与要求,分析指出我国目前主要存在的"排斥性增长"现象,并提出针对性的解决对策及建议如下:一是创造公平发展机会,实现经济的平稳式增长;二是合理调整收入分配制度,实现经济的共享式增长;三是提高贫困人口的生活水平,实现经济的益贫式增长;四是加快转变经济增长方式,实现经济的可持续增长。     

银行在办理担保贷款中应注意的几个法律问题

当前银行在办理担保贷款中应注意的几个法律问题包括 :一是主从合同有无效力的问题 ;二是贷款期限及贷款金额问题 ;三是抵押货物转让和出租问题 ;四是金额抵押及重复抵押问题。     

乡镇政府环保角色矛盾分析

当前,乡镇政府的环保角色呈现出四对矛盾:一是"公共性"与"地方性",使乡镇政府千方百计地调动一切资源来完成上级下达的各项经济指标而无暇、无力顾及农村、农民的环保服务;二是"缺位"与"越位",前者使得乡镇环保基础设施及基本的环境质量难以满足乡镇居民的需求,后者在一定程度上恶化了乡镇的生态环境;三是"责任者"与"检验者",使得乡镇政府难以正常发挥作用;四是"小机构"与"大职能",使得乡镇政府受体制制约难以全面治理农村的环境污染。     

区域理论视野下的旅游扶贫

贫困首先是一种区域现象,区域理论成为旅游扶贫的基础理论.用区域理论来理解旅游扶贫,首先,旅游业发展是扶贫的基础;其次,"扶"是手段,包括"扶业"、"扶人"和"扶地"三方面内容;第三,"贫"是扶的对象,既指相对贫困和绝对贫困,又指经济贫困和文化贫困,实质是区域的欠发达状态.进行基础设施投资、建立贫困人口参与机制、产业整合、区域合作是区域理论视野下"旅游扶贫"的四项基本手段,是促使区域贫困状态向可持续发展状态转变的基本方法.     

“两会”观察:代表委员关注的重大问题

2017年"两会"的主要内容有四个方面:一是讨论和审议政府工作报告;二是审议和讨论"两高"工作报告;三是审议通过《民法》总则;四是学习讨论中共中央办公厅颁发的《关于加强和改进人民政协民主监督工作的意见》。代表委员关注的重大问题主要有七个:一是如何看待当前的国际局势;二是如何看待我国当前的经济形势及发展态势;三是如何看待我国当前全面深化改革的现实;四是生态环境保护;五是进一步改善民生;六是如何营造尊重知识分子的良好社会氛围;七是我国周边环境。     

城市管理精细化的上海经验

上海立足本地实际,在推进城市管理精细化的实践进程中,探索搭建了上海城市管理精细化"一核三全四化"的核心思路框架和"三级平台、五级应用"的运行主架构,逐步探索出了特色鲜明的城市管理精细化"上海模式",向"一屏观天下、一网管全城"目标不断迈进。上海实践的经验启示包括:一是坚持党建引领,凝聚多元共治合力;二是站稳人民立场,服务需求导向;三是实现标准共享,助推组织间数据流通;四是化被动为主动,从经验判断转向数据智能研判。     

国外学习型组织理论与实践分析

国外学习型组织理论源于企业经营方式的变革,研究内容主要包括学习型组织的内涵、特征、模型、原则以及组织形式等。从总体上看,组织学习是一个持续的过程,目的是为了持续适应环境的变化而产生应变的能力;其本质特征是以学习、变革、创新为核心价值观的组织文化;其基本模型除了"圣吉模型",还有"沃尔纳五阶段模型"、"瑞定第四种模型"等。创建学习型组织应遵循的原则主要有:承诺原则、起步稳健原则、目标明确、行动一致原则、集中精力原则和灵活机警原则;创建机制包括:组织机制、学习机制、评估机制、激励机制和创新机制。学习型组织文化为我们观察社会提供了一种行之有效的理念。     

丝绸之路经济带背景下新疆人才共享机制研究

共建"丝绸之路经济带"实现"五通"目标,关键在人的互联互通;依托丝路沿线国家和地区实施人才共享战略,有利于缓解新疆人才匮乏的现实困境,支撑丝绸之路经济带核心区建设。基于丝绸之路经济带背景下新疆人才共享的发展格局,涵盖了国际、国内、区域之间与区域内部等四个层面。在此背景下构建的新疆人才共享机制的基本框架,主要包括约束机制、动力机制、调控机制及产出机制;构建新疆人才共享机制的政策建议是:积极推进人才共享,营造人才发展的良好社会氛围;建立健全相关制度,促进人才资源合理增效流动;加强顶层设计,打造多样化的新疆人才共享平台。     

构建中国特色国家监察官制度:背景与建议

构建中国特色国家监察官制度是深化国家监察体制改革的重要内容,也是推进国家治理现代化的应有之义。当前还存在一些需要深入探讨的理论问题:一是监察官的准入范围;二是监察官的等级设置;三是监察官制度如何体现"中国特色"。构建国家监察官制度需要分为宏观和微观两个层面实施:宏观层面包括试点、立法和全国推广三个阶段;微观层面包括建立监察官资格确认委员会、考核考试、进入和退出监察官序列四个方面。建立国家监察官制度重点应体现严格选任和从严管理队伍的理念,推动纪检监察队伍的专业化发展。     

党的十八大以来反腐倡廉的新经验

反腐倡廉关乎党和国家的生死存亡,是党的建设的一项重要内容。党的十八大以来,反腐倡廉的新经验主要有:率先垂范,三维度践行"打铁还需自身硬",这包括:补思想之"钙",筑道德之"堤",防患精神"软骨病";小题目、大文章,持之以恒纠四风;改革纪检体制,打造素质过硬反腐铁军。高压惩治,呈现零容忍反腐五大剧目,这包括:开放透明、实时曝光,传递反贪肃纪正能量;营造声势、高举利剑,中央巡视为先锋;横无死角、纵无禁区,"老虎""苍蝇"一起打;不设指标、上不封顶,反腐没有休止符。釜底抽薪,层层推进反腐治本大业,从源头杜绝贪腐"顽疾",这包括:简政放权,消除寻租空间;退庸进贤,布好人事棋谱;强化监督,编织反腐"大网";健全法制,扎紧制度牢笼。     

伟大的认识工具

马克思主义既是科学的世界观,又是"伟大的认识工具"。作为"伟大认识工具"的马克思主义,主要包括六个方面:一是"从最顽强的事实出发",在批判旧世界中发现新世界;二是"物质生活的生产方式制约着整个社会生活",研究社会问题要从时代的经济关系入手;三是逻辑与历史相一致;四是从具体到抽象,再从抽象到具体;五是运用最彻底的发展论考察事物,把事物都当作一个发展过程来研究;六是"对具体情况作具体分析",把一般原理与具体实际结合起来,制定适合当时当地情况的具体方针与策略。     

新时期爱国统一战线内“四者”的内涵研究

新时期爱国统一战线是包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的广泛的爱国统一战线。"四者"之间不是并列关系,而是包含关系,后者包含前者。社会主义事业的建设者包括全体社会主义劳动者和在社会变革中出现的新的社会阶层,"劳动者"、"建设者"和两种"爱国者",一层比一层更广泛。     

中国文化的基本精神(上)

<正>何谓"精神"?就字源来讲,"精"是细微之义,"神"是能动的作用之义。文化的基本精神就是文化发展过程中精微的内在动力,也就是指导民族文化不断前进的基本思想。文化的基本精神是一定文化创造出来,并成为该文化思想基础的东西。中国文化丰富多彩,思想博大精深,因而中国文化的基本思想也不是单纯的,而是一个包括诸多要素的统一体系。这个体系的要素主要有四点:刚健有为,和与中,崇德利用,天人协调。其中"天人协调"思想主要解决人与自然的关系;"崇德利用"思想主要解决人自身的关系,即精神生活与物质生活的关系;"和与中"的思想主要解决人与人的关系,包括民族关系,君臣、父子、夫妇、兄     

中国特色社会主义的“脱贫攻坚”

<正>在民主党派,"坚持和发展中国特色社会主义学习实践活动"(以下简称"学习实践活动")已开展了近四年,这是党派的政治交接和思想建设活动,目的是增强中国特色社会主义的自信。"脱贫攻坚民主监督活动"(以下简称"脱贫监督活动")已进入第二个年头,这是党派履职的新任务,目的是按照中国特色社会主义建设的要求,为"脱贫攻坚"发挥"民主监督"的作用。党派把"学习实践活动"作为贯穿各项工作的主线,实质上就是要在各项工作中聚焦中国特色社会主义这个主题,包括用主题指导"脱