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“科学技术是第一生产力”与知识经济 总被引：2，自引：0，他引：2
深入研究科教兴国战略提出的理论基础及其历史背景,我们不难发现。假如没有邓小平“科学技术是第一生产力”这一真理性观点的提出,假如没有邓小平同志的高瞻远瞩,即使知识经济来到我们的时代,我们也还难以以从容的姿态去迎接这一世纪性的挑战。因此,中国政府勇于面对知识经济的到来,勇于提出“科教兴国”的战略,是与邓小平... 相似文献
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江泽民“三个代表”思想与邓小平理论有着内在的联系 :邓小平党建理论是“三个代表”的理论生长点 ;“三个代表”与“三个有利于”具有内在统一性 ;邓小平“科学技术是第一生产力”的论断蕴含了“三个代表”思想 ;邓小平关于两个文明协调发展的思想是“三个代表”思想的重要思维视角。 相似文献
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在当代中国,“科教兴国”作为社会发展的战略国策,在贯彻执行中应该纠正人文精神淡化的倾向,从而纠正在社会发展中的“唯经济主义”、“唯科学主义”等不良倾向,充分发挥人文精神在“科教兴国”战略中的重要作用。 相似文献
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“科教兴国”是邓小平同志的一贯思想。邓小平同志非常重视科学技术的作用，对科学和教育作了一系列的重要论述，提出了我国科技教育事业发展的战略、方针、政策，形成了内涵丰富、思想深刻、系统完整的科教兴国的思想体系。 相似文献
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党的十五大将“科教兴国”战略列入跨世纪发展的行动纲领。新当选的朱镕基总理明确表示,将“科教兴国”作为本届政府最大的任务贯彻到底。据此,我们务必在已经率先提出“科教兴省”战略的基础上,进一步率先实施“科教兴省”战略。第一,高举邓小平理论的伟大旗帜,始终坚持邓小平的科技思想。邓小平科技思想是一个博大精深的体系,具有鲜明的时代性、科学性和实践性。我们要在全面领会邓小平理论的基础上,准确理解并学好用好邓小平科技思想,以此作为科技 相似文献
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1995年5月，以江泽民为核心的党中央、国务院，根据邓小平建设有中国特色社会主义理论，特别是他的科教兴国思想，结合世界科技与教育的发展趋势和经验，在科学分析中国国情的基础上，提出“科教兴国”战略。“科教兴国”是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，其核心内容是：“全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣… 相似文献
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省科委和省委党校联合举办《科教兴湘》征文活动,这对于进一步学习宣传邓小平同志“科学技术是第一生产力”的理论,贯彻党中央、国务院召开的全国技术创新大会精神,全面落实科教兴国、科教兴湘战略,加快我省经济科技社会的协调发展,是非常有意义的。现特撰此文以示支持,并愿能起抛砖引玉之作用。一、实施科教兴湘是振兴湖南的战略大计１９８８年,邓小平同志高瞻远瞩,提出了“科学技术是第一生产力”的著名论断,并明确指出,四个现代化的关键是科学技术现代化。根据邓小平同志“科学技术是第一生产力”的理论,我省在八十年代末就提出了“科技… 相似文献
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邓小平同志的文化建设理论可以概括为三个方面 ,即从中国的现实出发 ;继承和发扬中国的优秀传统文化和文明成果 ;积极吸收和借鉴国外的先进思想和文化。这一理论十分重视道德的地位和作用。邓小平的文化建设理论 ,对在当前贯彻落实江泽民同志“以德治国”的伟大方略和治国原则 ,具有重大的现实意义。一、邓小平关于文化建设要立足于现实与“以德治国”邓小平指出 :“中国的事情要按照中国的情况来办 ,要依靠中国人自己的力量来办。独立自主、自力更生 ,无论过去、现在和将来 ,都是我们的立足点。”(1 ) 实事求是 ,一切从中国的现实出发 ,与… 相似文献
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卜安淳 《江苏警官学院学报》1997,(4)
邓小平同志始终重视科学技术发展对发展社会生产力、实现四个现代化的重要作用。为此,他重视对科技人才的培养,重视教育事业的发展。邓小平科技思想的重要理论贡献,是他解决了关于科学技术和科技队伍的重大理论问题,即作出了“科学技术是第一生产力”和“知识分子是工人阶级一部分”两大科学论断。邓小平科技思想的另一重要方面,是既要瞄准世界先进科技水平,迎头赶上,又要独立自主,自力更生。科教强警战略是科教兴国战略在公安工作领域的具体化,是邓小平科技思想在公安工作领域的贯彻落实。这一战略强调了科技与教育在强化公安工作和壮大公安队伍方面的重要作用。我们从邓小平“科学技术是第一生产力”的科学论断可以进而认识到:科学技术是第一警力。发展公安科技既必须面向世界,又必须自力更生。 相似文献
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"南方谈话"与理论创新 总被引：2，自引：0，他引：2
温乐群 《中国特色社会主义研究》2002,3(1):14-18
江泽民强调：邓小平理论是新时期我们党坚持理论创新所取得的最重要的成果，邓小平为我们作出了理论创新的光辉典范。值此邓小平“南方谈话”发表十周年之际，重新学习南方谈话，深刻领会“南方谈话”所蕴含的理论创新的内容和精神，深入理解和把握“南方谈话”所体现出的理论创新的基本原则和思维方式，对于进一步研究宣传和丰富发展邓小平理论，推动理论创新，全面推进改革开放和社会主义现代化建设事业有着重要的理论意义和实践意义。一、“南方谈话”是坚持理论创新的集中体现和重大成果创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭… 相似文献
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《中央社会主义学院学报》1999,(5)
邓小平以无产阶级战略家的眼光，在勾画我国社会主义现代化建设宏伟蓝图的过程中，始终强调知识和人才（即知识分子）的重要地位和特殊作用，提出了“尊重知识，尊重人才”的观点。这正是我国目前实施的“科教兴国”战略的重要内容。从“科教兴国”的战略高度，充分认识和... 相似文献
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朱开轩 《中国特色社会主义研究》1997,(2)
科教兴国思想是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分朱开轩一、邓小平科教兴国思想的提出和发展在建设有中国特色社会主义的伟大实践中，邓小平同志始终把教育发展和科技进步作为关系社会主义现代化建设全局和社会主义历史命运的根本问题，进行理论思考，... 相似文献
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邓小平理论是建设一支强大的公安队伍和强有力的公安工作的科学武器。在公安队伍建设方面，邓小平关于加强党对公安工作领导的论述、关于坚持人民民主专政的思想、关于“改革是全面改革”的理论、关于加强社会主义法制建设的思想、关于科教兴国和科教强警的战略思想，以及邓小平坚持和发展了的群众路线等，都是新时期加强公安队伍建设的思想武器和行动指南。 相似文献
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本文阐述了邓小平“一部分人先富起来”的理论精髓 ,分析了“一部分人先富起来”的实践结果 ,在此基础上 ,围绕着“一部分人先富起来”的积极示范效应与消极示范效应、先富者的致富途径、先富与后富三个问题进行了理论反思。 相似文献
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邓小平科技思想是邓小平理论的重要内容,是建设中国特色社会主义经济的新型理论,内容非常丰富、系统,具有很强的实践性、科学性、指导性。科教兴国是我国第三代领导集体的理论创新成果,是对社会主义建设规律、共产党执政规律和人类社会发展规律认识进一步深化的体现。科教兴国是对邓小平科技思想的丰富与创新,主要体现为社会发展思路的创新,它强调教育和科学。 相似文献
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邓小平关于“科学技术是第一生产力”的观点，一经提出便受到世人注目。江泽民同志对此给于了高度评价，指出：邓小平“科学技术是第一生产力”的论断，是他科技思想的精髓，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是对马克思主义科技学说和生产力理论的创造性发展。以江泽民同志的这一重要讲话为指导，我在反复学习思考中深深感到，小平同志“科学技术是第一生产力”的论断，为实施科教兴国战略奠定了基础，思想内涵非常深刻，在哲学上的贡献也很大，给了我们许多有益的启示。“科学技术是第一生产力”，就其自身含义来讲，主要包括… 相似文献
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宋云高 《中央社会主义学院学报》2002,(2):68-71
邓小平以其对中国历史思想文化的真知灼见 ,对马列主义国家学说的深邃理解 ,对中国当代社会实际情况的准确把握 ,提出了“一国两制”的构想。本文揭示了“一国两制”的历史、理论、实践三大基石 相似文献
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金聪 《中央社会主义学院学报》2001,(12):46-48
"科学技术是第一生产力"思想是邓小平理论重要组成部分.江泽民作为党的第三代领导集体的核心,在建设有中国特色社会主义的伟大实践中,提出实施科教兴国战略、创新是国家兴旺发达的不竭动力等理论观点,丰富和发展了邓小平"科学技术是第一生产力"思想,对我们在新世纪实现中华民族的伟大复兴有着重大的现实指导意义. 相似文献