培养大学生“历史人格”的实践与探索

根据培养大学生公民人格素质的需要,在<中国近现代史纲要>教学中,通过中国近现代历史教育,培养大学生科学正确、全面辨证的历史观,在塑造大学生的"历史人格"的基础上,着力提高他们的现代公民素质.     

培养大学生“历史人格”的实践与探索

根据培养大学生公民人格素质的需要,在《中国近现代史纲要》教学中,通过中国近现代历史教育,培养大学生科学正确、全面辨证的历史观,在塑造大学生的"历史人格"的基础上,着力提高他们的现代公民素质。     

大学生健康人格的塑造

本文阐述了大学生健康人格的涵义,从高等效育“培养什么人、如何培养人”的战略高度,分析了当前高校应在五个方面构建塑造大学生健康人格的科学体系。     

大学生健康人格的塑造

本文阐述了大学生健康人格的涵义,从高等教育"培养什么人、如何培养人"的战略高度,分析了当前高校应在五个方面构建塑造大学生健康人格的科学体系.     

自我实现理论在培养大学生和谐人格中的运用

从《词源》上来说,“人格”一词来自于拉丁语“面具”（Persona）,它是相对于认知、情绪、意志等而言的一种心理现象。人格反映了一个人总的心理面貌．是相对稳定、具有独特倾向性的心理特征的总和。心理健康的重要性在我国已被越来越多的人所认识。     

儒家理想人格与当代大学生道德人格培养

儒家理想人格是中华民族传统文化的精髓。要改善大学生人格修养现状,应当引导大学生秉承儒家博爱理想,践习儒家刚健有为的人生追求,借鉴儒家以义制利的价值观念,坚持儒家诚实守信的道德准则,领悟儒家仁礼并重的人格内涵,全面提高大学生的思想道德素质。     

马克思主义人学理论视野下大学生人格塑造的探索

大学生是中国特色社会主义现代化事业的建设者和接班人,他们人格素质的高低关系着社会主义和谐社会的建设质量.文章从分析大学生人格塑造的意义入手,运用马克思主义人学理论探讨了大学生人格塑造对未来社会及自身成长的重要作用,并提出对大学生进行人格塑造的具体措施.     

马克思主义人学理论视野下大学生人格塑造的探索

大学生是中国特色社会主义现代化事业的建设者和接班人,他们人格素质的高低关系着社会主义和谐社会的建设质量。文章从分析大学生人格塑造的意义入手,运用马克思主义人学理论探讨了大学生人格塑造对未来社会及自身成长的重要作用,并提出对大学生进行人格塑造的具体措施。     

基于学生发展理论视角下的曾留守大学生的人格特征研究

本研究采用卡特尔16项人格因素问卷(简称16PF)对湖北省五所高校的1937名大学生进行调查,以考察留守经历对大学生人格形成的影响。结果发现:一是曾留守男大学生与普通男大学生在乐群性、敢为性与独立性上呈现显著差异性;二是曾留守女大学生与普通女大学生在乐群性、稳定性、忧虑性与独立性上存在着显著差异;三是曾留守男女大学生两者在幻想性、事故性和创造力强者人格因素上处于边缘显著水平,在稳定性、敏感性、怀疑性和在新环境中有成长能力的人格因素上存在着显著差异性。这表明留守经历对人格影响存在着长期效应和性别差异。     

大学生失眠症患者人格特征分析

本文运用明尼苏达多项个性调查表(MMPI)对39例咨询就诊的大学生失眠症患者进行测试,并对测 试结果进行了统计学分析,进而了解大学生失眠症患者的人格特征,为临床心理干预提供参考依据.调查显示,与中国常模相比,失眠症患者在疑病、抑郁、癔病、男子气、女子气、精神衰弱、精神分裂症和社会内向量表中得分高于常模,男女性别不同两组失眠症患者在疑病、抑郁、癔病、偏执狂、精神衰弱量表中存在显著性差异.失眠症患者具有显著的人格偏离.     

不同社会阶层家庭的大学生社会心态调查分析

文章通过对700名在校大学生进行调查发现,大学生自身感受到的家庭社会阶层越低,他们的主观幸福感也越低,认为涉及到自己生活的一些社会问题也越严重。在政府信任感、社会公平感和社会安全感上,不同社会阶层家庭的大学生之间没有显著性差异。     

儒家君子人格对大学生人格培育的启示

中华文化源远流长、博大精深,其中儒家文化对中华文化的影响最深。君子文化是儒家文化的精髓,君子是中华民族独特的精神人格标识。君子人格中含有"立德树人"的传统,与当代高校人才培养目标一致,为高校德育提供了一个可学可鉴的完整体系。弘扬和培育现代君子人格,符合当代文化发展的潮流,有助于解决当代大学生人格培育中的现实问题,可以作为培育践行社会主义核心价值观提升大学生文化自信的实践样本。     

地方院校大学生择业心态及教育对策

大学生就业事关大学生切身利益、社会稳定、经济社会发展,引起了全社会的共同关注.高度重视大学毕业生就业工作,是贯彻落实党的十七大精神,实施科教兴国战略的必然要求.文章深入分析了地方高校大学毕业生的择业心态,提出要正确引导毕业生的择业现,规范和完善各项制度,拓宽就业渠道和途径,切实搞好调查研究,提高毕业生就业率等具体措施.     

论新时代大学生健康社会心态的培育

培育新时代大学生的健康社会心态是落实高校立德树人根本任务的内在要求,更是高校思想政治教育的题中应有之义。新时代大学生的健康社会心态培育须遵循因事而化、因时而进、因势而新的基本要求,准确把握其时代内涵和价值,运用思想政治教育的理论和方法,通过培育和践行社会主义核心价值观,加大社会实践锻炼的力度,完善社会心理服务体系,形成全方位立体化的培育路径。     

大学生政治心态现状调查与特征分析

大学生的政治心态反映着整个社会的政治风向标,是其政治取向和行为的驱动力,也是他们形成正确三观的心理基础。探讨大学生政治心态具有重要的现实意义。本研究从实证角度出发,调查与分析当代大学生政治心态的现状。     

大学生人格现状研究

大学生的人格成长具有很强的可塑性,了解大学生群体的人格特征是为了更有效地开展大学生思想政治教育。本研究通过对武汉纺织大学学生人格现状的调查研究,发现大学生人格特征的形成受社会环境、学校教育、家庭环境、个体因素等各方面的影响。高校只有加强对影响大学生人格的内外在因素的调控,才能促进大学生人格的和谐,从而使大学生实现全面和谐的发展。     

地方院校大学生择业心态及教育对策

大学生就业事关大学生切身利益、社会稳定、经济社会发展,引起了全社会的共同关注。高度重视大学毕业生就业工作,是贯彻落实党的十七大精神,实施科教兴国战略的必然要求。文章深入分析了地方高校大学毕业生的择业心态,提出要正确引导毕业生的择业观,规范和完善各项制度,拓宽就业渠道和途径,切实搞好调查研究,提高毕业生就业率等具体措施。     

大学生法治人格的现状透视与分析

对于新时代的大学生而言,法治人格是必须具备的.为了增强大学生法治人格教育与培养的针对性和实效性,对当前大学生法治人格的现状进行深入分析十分必要.     

试论当代大学生健康心态的培养

健康的心理状态是当代大学生实现成功人生的基础，也是实现大学生全面发展的基础条件。本文阐述了当代大学生健康心态培养的重要意义和影响大学生心态培养的环境因子，全面阐述了应当培养积极、忠诚、谦虚、感恩、同理的大学生健康心态。