独立学院大学生价值取向调查研究

在社会转型期，人们的价值观念趋于多元化，造成人们社会行为的多样性和社会选择的不确定性。在当前社会主义核心价值体系背景下，认真研究、分析独立学院大学生的价值取向的特点，引领学生培养符合社会主义核心价值体系要求的价值取向，对促进学生身心协调、健康成长意义重大。文章通过对独立学院大学生价值取向的调查比较，剖析了其价值取向的突出特点，分析了形成的原因，提出了引导其树立正确的价值取向的教育对策。     

多元文化下的新疆公民政治行为

新疆文化的多元性形成了以不同文化为核心的价值取向，不同文化的价值取向又促成了人们政治行为的差异性。但是这种政治行为的差异始终服从于新疆以不同文化为基础的共同的核心价值取向，即国家利益高于一切的价值观。     

对当前地方政府绩效评估的价值取向分析

所谓政府绩效评估,就是对政府及其行政人员“政绩”的评估。它是用一定的目标尺度,考核、判断该政府及行政人员所取得的成绩。本文从政府与民众的关系入手,对当前我国地方政府绩效评估的价值取向作一探讨性分析。一、政府行为评估价值取向的演变：从“政府本位”到“民众本位”。１．政府与民众的关系决定政府绩效评估的价值取向。政府行为的价值旨在为公民乃至社会谋福利。政府行为实际上是其主体（政府）与客体（民众）之间相互关系的过程。政府行为的价值取向,通过其行为的具体运作过程,体现为其行为的主、客体即政府与民众之互动关…     

不同国家政府经济行为倾向对我国的启示——基于公平与效率的维度

如何正确对待公平与效率的关系问题，是世界各国经济发展中普遍面临的一个共同难题。不同的国家基于不同的文化背景、价值理念、经济环境和制度体系，其政府行为也在公平与效率间进行着不同的选择和摇摆。本文通过对美国、瑞典及巴西三国政府经济行为的价值取向进行比较分析，以从中寻找对我国有益的经验启示。     

领导干部价值取向分析与教育引导

领导干部价值取向,是领导干部在工作实践和日常生活中对事物进行价值判断所持有的尺度和所表现出来的价值偏好、行为倾向。领导干部因在社会结构中处于重要位置,其价值取向对于其他社会群体有示范和引领作用。调查表明,绝大多数领导干部价值取向是积极向上的,但也有部分领导干部在价值取向上存在着偏差。要明确新时期领导干部价值取向教育引导的重点,坚持以社会主义核心价值体系作为参照标准,突出领导干部价值取向中的关键性问题,提高教育引导的实效性。     

挑战中的选择:新时代干部政德建设的价值取向

在多元价值冲突下,新时代领导干部政德建设面临挑战与选择。正确的价值取向作为对领导干部的一种"应然"要求,关系到新时代干部政德建设,应以此规范干部的行为方式,指导其行为实践。根据中国特色社会主义新时代的本质内涵和发展需要,新时代干部政德建设应坚持忠诚、为民、公正、廉洁等基本价值取向。     

论建构当代中国人精神家园的六种价值取向

精神家园建构的关键在于寻求现实合理的路向。价值取向不同,决定了建构路向的选择差异。科学取向、功利取向、道德取向、审美取向、宗教取向,以及整合诸种取向的综合性价值取向,开启了精神家园建构的不同路向。     

大学生网络舆论的特点与引导策略

网络信息的传播及其所形成的舆论对大学生的思想和价值取向及行为方式产生越来越大的影响。本文分析了大学生网络舆论传播的特点,提出了引导大学生网络舆论的策略。     

新时期群众工作的新特点新要求

随着社会主义市场经济体制的逐步建立，社会主体的思想观念、行为方式、价值取向、利益诉求等都呈现新的变化，由此党的群众工作面临许多新特点、新挑战。     

论我国德育价值取向的历史嬗变

在人类发展的历史时空中,在不同的社会形态下,人性的不同预设引导着德育价值取向的不同选择.从德育价值取向在我国自然社会、政治社会、公民社会中的历史嬗变中可以看出,塑造"和谐人"的德育价值取向是对塑造"道德人"和"政治人"的德育价值取向的一种扬弃和超越.     

社会主义核心价值观的培育路径——基于“场域-惯习”理论的视角分析

培育和践行社会主义核心价值观是一项长期、复杂的系统工程,不同社会阶层、知识背景、价值愿望的人们其价值取向不尽相同,社会核心价值观培育路径亦不尽相同。文章试图运用布迪厄"场域—惯习"理论分析框架,通过分析不同场域价值观运作逻辑规范行为者的行为惯习,揭示社会主义核心价值观在不同"价值场域"中路径选择与惯习培育之间的规律,进而为社会主义核心价值观的培育和践行提供实践性的思考。     

论干部价值取向对群众思路行为的影响

在研究思想政治工作的过程中，有一个不可忽视的问题，就是干部自身行为的作用问题。干部特别是领导干部的言论和行动，对于人民群众的思想和行动具有重要的影响。领导干部的价值取向，决定着干部思想行为的目标和方式，关系到领导干部在群众中的形象和威望，也对群众的思想和行为起到了一种潜移默化的作用。 　　一、干部价值取向的主体性与群众思想行为的对应性 　　马克思主义认为，价值是指客观事物对人们需要的满足。客观事物是否满足以及怎样才算满足自己的需要，取决于主体的标准和评价，这就是价值取向的主体性。由于人是各种各样的…     

思想政治教育视野中的校园文化环境建设

文化环境蕴含的文化模式和文化传统可以通过各种形式和媒介介入人们的物质生活和精神生活,潜移默化地影响、改变人们的行为方式、价值取向和思维特点,使人的思     

社会主义核心价值观引领当代大学生价值取向路径选择

新形势下,当代大学生在价值取向方面呈现出了一些新的趋向和特点,在主流价值取向保持积极向上的同时,多元、兼容的价值取向趋势明显,同时又具有较强的不确定性和可塑性。以社会主义核心价值观引领大学生价值取向发展,是社会转型、促进大学生成长成才及新形势下大学生思想政治教育重点任务的需要。需用从思想引领、理论认知和培育践行路径来对大学生价值取向进行引领,才能使其向着科学、合理的方向发展。     

以人为本:公共行政的基本价值取向

公共行政离不开正确价值观的指导。“以人为本”的价值观念,对中国公共行政发展的意义,在于它为之确定了公共行政功利价值目标、行为价值准则、道德价值基础基本的价值取向。     

当代青年学生的价值冲突及效应分析

本文列举了当代青年学生理想主义价值目标与世俗性价值追求、个人本位价值取向和社会本位价值取向、单一价值体系与多元价值体系、个体人格价值认识和人格价值行为等四种类型的价值冲突,并分析了价值冲突的正反两方面的效应及成因,为合理构建当代大学生价值体系提供了必要的理论依据。     

独立学院大学生体育消费的价值取向及行为的调查研究

本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法及逻辑分析法等研究方法,对江苏省四所独立院校在校大学生的体育消费的价值取向、行为特征、特点等一系列的问题作了调查分析,旨在推动我国高校体育消费市场的建立与完善,促进大学生养成良好的体育消费观。     

价值取向多元化对军校学员核心价值观的挑战和对策

改革开放以来,军校学员的价值取向越来越多地受到不良社会思潮的影响,主要表现在:因西方价值现影响,一元主导价值受到冲击;利益取向自我化,集体主义受到冲击;行为取向自由化,纪律观念受到冲击;生存环境和平化,使命意识受到冲击;道德取向实用化,优良传统受到冲击.为此,要加强对军校学员的社会主义核心价值体系教育,构筑起以忠诚、使命、纪律和求知为主要内容的军校学员核心价值观.     

略论转轨时期若干价值取向的差异与调节

价值取向属于哲学认识论的范畴,指主体为满足自身的需要,对信息进行筛选和有选择地吸收。在阶级社会里,主体的价值取向与其阶级利益息息相关。不同的阶级而对相同的客体,其价值取向截然相     

地方政府行为取向变革低效的制度反思——兼论贯彻科学发展观的政府制度安排

地方政府是在制度规则下,基于自身本质进行行为选择的个体行为者。对地方政府行为取向起决定作用的是它的“本性”和规范它的制度规则。改变地方政府非理性行为取向,必须改变规范其行为的制度规则,包括价值层面和具体制度规则,使之在尊重个体理性的基础上达到集体理性。