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2010年新开设的应用心理硕士专业学位旨在培养具备从事某一特定职业所必需的心理学技能的高层次、应用型专门人才。通过对18所高校应用心理硕士专业学位点负责人或代表的开放式访谈,深入了解应用心理硕士专业学位培养现状,总结存在的问题,并结合国际国内心理学发展历程提出相关对策——建立独立的评价标准与体系;紧跟地区行业需求、整合社会资源,协同培养;突出实践教学,建立实践基地。 相似文献
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由于资源的有限性,高校在发展的过程中不断地探求实现资源共享的理想模式,然而由于高校在其前期发展过程中的目标定位,直接引发了高校在资源共享中的一些问题,从而降低了其有效性和社会效益。本文从高校的本质和我国高校发展的规划出发,重新设定了高校发展的目标和途径,进而提出在这种目标模式下,高校资源共享模式的目的、内容、形式和环境等观点,以对高校间的资源合作和共享提供有益的借鉴。 相似文献
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高校连年扩招,大学生人数激增,大学毕业生就业难的问题也随之出现.大学生要想超越竞争对手,顺利实现就业,实现自己的人生价值就必须培养核心竞争力.新升本地方高校在学科专业建设、教学软硬件投入和师资力量等方面存在不足,但地方经济的发展对人才需求量大、地方优势资源的支持等也成为其优势的一面.该类高校可以通过明确办学目标和理念、建设地方性特色专业、加强"校企合作"、"校地合作"等途径来培养大学生的核心竞争力. 相似文献
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创新是一个民族的灵魂,也是中国发展的核心驱动力。对于高校的俄语人才培养而言更需要创新模式。为此,提出创新型俄语人才"2+1+1"校企外合作培养模式,即"2年校内学习+1年国外学习+1年企业实习"的创新模式,以期更加有效地改善俄语人才培养现状,实现高校俄语人才培养与企业人才需求的对接。 相似文献
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论“双导师制”运行中的问题及对策——以全日制专业学位研究生为例 总被引:1,自引:0,他引:1
双导师制是目前高校对全日制专业学位研究生教育培养中较为普遍的做法。双导师制突破了以往校内单一导师制的局限,更加符合全日制专业学位研究生的培养要求,是确保培养质量的重要抓手,但是双导师制毕竟处在探索阶段,在实际运行过程中出现了一些问题。我们须积极探寻对策,使双导师制更好地发挥作用,培养更多优秀的高层次应用型人才。 相似文献
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高校社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成,按照章程自主开展活动的学生组织。高校应将社团打造成培养学生创新能力和实践能力,促进学生成长与成才的广阔舞台。社团成员应在特定规则的约束和指导下,围绕组织目标行动,实现社团组织的社会化功能;社团组织的成立、发展、合并和退出,应有规范化的管理制度和管理模式加以约束;社团组织成员应按照角色定位,协同完成特定的组织活动,并最终将社团文化内化为固定的行为模式。 相似文献
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通过对专业学位研究生教育特点的分析,给出了专业学位研究生教育的主导价值取向,以及专业学位研究生教育与学术型研究生教育培养模式的区别,系统设计了全日制专业学位研究生的培养模式. 相似文献
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法律硕士专业学位具有特定的法律职业背景,其培养目标是:为实际部门培养法制建设需要的高层次的复合型、应用型法律专门人才。目前法律硕士专业学位教育暴露出许多问题和不足,诸如教育定位不准、理念不清、培养模式缺乏针对性和实践性、课程设置缺乏合理性、教学方法的单一等,使得法律硕士的培养缺乏应用性、特色和深度。 相似文献
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电子商务创新性人才培养是促进电子商务发展的原动力,协同创新符合人才培养规律,不仅有助于增强高校的科研能力,也有助于提升学生的创新能力。从分析协同创新的内涵入手,结合电子商务人才培养的内在需求,提出了基于协同创新的电子商务创新人才培养模式,包括联合培养机制、多学科协同创新平台、实践实习平台以及个性化培养。 相似文献
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信息化快速的发展,使信息管理专业面临着前所未有的挑战,高校信息管理专业在培养信息化人才上面临着诸多问题,这就需要高校积极创造各种机会,进行专业设置改革,强化学生的实践能力,发展校企合作模式,使学生掌握专业前沿知识,使信息管理专业学生真正走在信息化发展的前沿。 相似文献