中国共产党执政意识形态的重建

中国共产党通过对改革前"革命意识形态"的改造,建构出对改革开放和实现中国现代化目标具有论证和动员功能的执政意识形态体系,其三个组成部分具有内在的逻辑联系。中国特色社会主义意识形态既有很大的理论容量,也有很大的创新空间。     

中国共产党意识形态建设的百年探索

百年来,党的意识形态建设主题历经了为革命进程提供舆论先导、为国家制度构建确立理论依据、为改革发展奠定观念前提、为民族复兴凝聚价值共识这四个阶段。在这一历程中,中国共产党意识形态建设呈现的规律性特征是以社会存在为基本出发点、以理论创新为发展牵引力、以民众认同为合法性基础和以"破"中求"立"为贯穿性主线。新时代党的意识形态建设既要立足百年意识形态建设的经验和规律,又要根据新的历史方位和时代主题确立主要任务,坚持守正创新、制度建设、人民取向和统筹内外,使意识形态工作更好服务于党和国家事业发展的大局。     

对中国共产党意识形态现代化的思考

中国共产党意识形态是在现代化大潮中诞生的,现代化是其题中应有之义。然而,意识形态现代化在不同时期会遇到不同的问题,特别是在当前全球化时代,我国社会处于转型期,党的意识形态现代化建设面临诸多挑战,积极探索新形势下我党执政意识形态现代化的途径,是理论工作者义不容辞的责任。     

党管媒体:中国共产党意识形态建设的内在逻辑

党管媒体,是中国共产党的优良传统和重要法宝,是马克思主义新闻观的基本原则,是抵御西方意识形态渗透的坚强保障,彰显了中国共产党意识形态建设的内生意蕴。从耦合机理上看,党管媒体与党的意识形态建设是相互联系、相互贯通的,两者内在统一于党的建设新的伟大工程。以党管媒体推进中国共产党意识形态建设,必须在导向管控上,坚持党性和人民性的统一;在内容管制上,推动刚性原则指导和柔性政策引导的结合;在对象管束上,处理好媒体政治化和市场化的关系;在队伍管理上,严格政治和业务双重标准。     

接受视域下中国共产党意识形态建构的内在逻辑

“接受”是影响意识形态建构有效性的重要节点。以“接受”作为中国共产党意识形态建构与人民之间的接榫点,基于“读者视角”“期待视野”“内容优化”和“参与互动”的分析范式,分析中国共产党意识形态建构的内在逻辑可以发现,始终关注“人民的接受”是“中国共产党为什么能”的成功之道。“接受”的特点和客观规律启示我们,新时代提升意识形态建构实效需继续坚持人民视角,契合人民的期待视野,不断优化内容,创新话语体系与载体运用。     

全球化时代中国共产党执政意识形态建设的基本规律探析

对于执政党而言,意识形态值得高度重视,意识形态建设更值得深入研究。根据意识形态自身的内在特点、运行机制和内外部各要素之间关系与作用机理,纵观全球化时代中国共产党意识形态建设的历程,中国共产党执政意识形态建设的基本规律可以概括为十个方面。只有深刻认识、准确把握这些规律,按客观规律开展意识形态建设,才能从根本上确保执政党意识形态功能和作用得到正确、有效和充分的发挥,从而提高党的执政能力,巩固党的执政合法性地位。     

中国共产党忧患意识探源

忧患意识是一种以国家和民族兴衰为己任的情怀,在90多年的历史进程中,中国共产党始终保持着强烈的忧患意识,一部党史就是中国共产党在忧患与图强的互动中奋勇开拓的历史。中国共产党的忧患意识起于艰险的客观环境,吸取了历史经验教训的警示,清醒地认识了自身的历史使命,以及在准确把握中国国情的同时正确应对国际局势的产物。这种忧患意识是其在革命、建设、改革实践中所彰显的政治智慧、理性精神和战略思考的反映和体现。     

中国共产党的公共服务思想:渊源与发展

中国共产党的公共服务思想对于建立和完善公共服务体制、构建公共服务型政府具有重要的理论指导意义。中国共产党的公共服务思想源于马克思主义关于政府公共职能的经典论述。在革命和建设的过程中,中国共产党把马克思主义基本原理与中国具体实际密切结合,不断进行理论创新,形成了毛泽东为人民服务的思想、邓小平领导就是服务的思想、江泽民"三个代表"重要思想以及胡锦涛为总书记的党中央提出的科学发展观和构建和谐社会的思想。这些思想论述都是现阶段公共服务发展与改革的指导思想和行动指南。     

全球化时代中国共产党执政意识形态建设的基本规律探析北大核心CSSCI

对于执政党而言,意识形态值得高度重视,意识形态建设更值得深入研究。根据意识形态自身的内在特点、运行机制和内外部各要素之间关系与作用机理,纵观全球化时代中国共产党意识形态建设的历程,中国共产党执政意识形态建设的基本规律可以概括为十个方面。只有深刻认识、准确把握这些规律,按客观规律开展意识形态建设,才能从根本上确保执政党意识形态功能和作用得到正确、有效和充分的发挥,从而提高党的执政能力,巩固党的执政合法性地位。     

认同：高校马克思主义意识形态教育的新课题

马克思主义是我国的主导意，识形态，也是中国共产党立党和执政的指导思想。作为观念的上层建筑，马克思主义过去是我们革命和建设取得胜利的思想保证，现在和未来也是继续推进有中国特色的社会主义事业必须坚持的行动指南，但在目前高校马克思主义意识形态的教育中不同程度地存在着认同缺失的问题，其实际效果令人堪忧，如何在高校马克思主义意识形态教育中构建认同，无疑是一个值得我们认真研究和审视的重大课题。     

百年来党的政权理论探索历程简析

一百年来中国共产党的政权理论发展历程大致经历了以下四个阶段:一是新民主主义革命时期,政权理论表现为推翻反动统治,建立人民民主专政的理论探索;二是社会主义革命和建设时期,政权理论表现为巩固、建设、运用政权,防止政权变质变色的实践探究和理论阐释;三是改革开放时期,政权理论在社会关系、阶级阶层关系新调整的背景下表现为对人民民主理论的全新阐述;四是进入中国特色社会主义新时代以后,党的政权理论表现为重新确认政权本性及推动政权建设现代化的理论说明.新的时代条件下,始终坚持和不断发展马克思主义的政权学说是当代中国共产党人的重要使命和艰巨任务.     

浅探儒家思想的制度资源

文化和制度之间的关系一直受到学术研究领域的关注，中国儒家思想不仅对古代中国产生过深远的影响，在现代社会中，其影响力也丝毫未有减弱。近代以来，对儒家思想的价值认识主要聚焦于文化层面，而在制度层面上却较为忽略，甚至否认儒家思想对于现代社会的制度价值，如何以制度的角度看待儒家思想、认识儒家思想的制度资源，并实现其普适价值的现代理念转换有重要的现实意义。     

人工智能的哲学思想探源

人工智能飞速发展,正在改变人类生活,推动人类进步。人工智能学者从认知科学、心灵哲学以及控制论等不同视角对人工智能进行研究,但对于人工智能哲学根源的追溯与厘清较少。古希腊毕达哥拉斯主义的数论思想、亚里士多德演绎逻辑系统与分析哲学中的逻辑分析与语言分析方法以及简单性哲学原则为人工智能研究纲领、研究框架以及研究方法等奠定了基础,哲学核心问题决定了人工智能的研究进路。只有对人工智能的哲学思想源流进行追溯与探究,才能理解人工智能的理论基础,以更好地把握人工智能的发展规律并合理预测人工智能的发展趋势。     

浅析毛泽东人学思想的理论渊源

人学思想在毛泽东哲学思想中占有重要的位置。研究毛泽东人学思想首先要研究它的理论来源,因为任何一种思想都不能凭空产生,一定有着深厚的理论基础,毛泽东人学思想也是如此。基于此,从中国优秀传统文化中关于人的学说、西方近代资产阶级人学思想以及马克思主义人学思想这三方面探讨其对毛泽东人学思想的形成产生影响作用。     

民族主义的思想起源及发展历程

在西方,民族主义的发展具有悠久的历史,它是伴随着西方资本主义制度而发展起来的,经历了普世世界、王朝国家和民族国家几个成长阶段。现在发生于不同国家之间的冲突以及不同意识形态之间的摩擦,民族主义经常是这些冲突与摩擦的一部分。要理解诸如此类的冲突,我们就必须正确理解民族主义。本文在分析民族主义的概念基础上,疏理民族主义的发展脉络,用理性的眼光来评析民族主义所带来的影响。     

马克思恩格斯意识形态思想的三重释义

马克思恩格斯意识形态思想以其卓越的批判精神在马克思主义中占据着重要位置,同时马克思主义因为这种具有批判性的意识形态立场而成为真正的革命理论。马克思恩格斯意识形态思想具有坚定的无产阶级政治立场,它为我们走进马克思主义、理解马克思主义、运用马克思主义提供了坚实的精神基础。作为马克思主义理论体系中的重要组成部分,意识形态思想以其科学的理论品质、实践的理论方法、革命的理论内核,烛照现实,历久弥新。深入研究马克思恩格斯意识形态思想的内涵、逻辑和功能属性,对于强化社会主义意识形态建设具有重要的认识论意义。     

试论孙中山直接民权思想的理论溯源

直接民权思想是孙中山民权主义思想的核心内容,一以贯之于其思想体系和主要言论中。孙中山的直接民权思想的理论来源主要有三个方面:对于中国儒家政治哲学思想的继承;对于西方民主制度的运用;对于马克思主义思想理论的借鉴,且其后期思想更加趋同于社会主义民主理论。     

中国共产党人学习观的生成逻辑

中国共产党人的学习观有其特定的生成和发展逻辑,它是回应时代的呼唤,并在一定的理论和实践基础上从特定的文化土壤中产生和发展起来的,具有鲜明的时代特色、实践特色和民族特色。     

邓中夏关于对工人阶级宣传教育的思想探讨

邓中夏是中国共产党早期卓越的革命家、理论家、杰出的工人运动领袖,他组织和领导了长辛店工人运动和省港大罢工等,长期担任中华全国总工会的主要领导,撰写了大量关于工人运动方面的著作.在长期领导工人运动实践中,邓中夏逐步认识到崇高的历史使命和工人阶级的现状要求党必须对中国工人阶级进行教育.根据中国工人的实际状况,邓中夏要求对工人进行文化教育、阶级意识教育和团结教育等,在宣传教育中,要注意因材施教和宣传教育手段的多样化等.     

艺术类辅导员开展日常思想政治教育工作探析

随着艺术高等教育的不断发展,高校艺术类学生日常思想政治教育在实践中凸显出特殊性和复杂性。通过剖析对高校艺术生的特点,结合自身实际工作经验,积极探索艺术类辅导员在日常的教育管理工作的有效方法,从而引导和促进高校艺术生的全面发展。