大学生思想政治教育的缺失与对策研究

新媒体时代对高校传统的思想政治教育理论和方法提出严峻的挑战,折射出在网络等新媒体环境下的思想教育的缺失,高校思想政治工作者要在创造性运用原有思想政治教育方法的基础上,认识大学生思想政治工作的重要性并占领网上阵地,应探索新途径,利用各种新媒体开展思想政治工作,实现高校思想政治工作的现代化。     

高校思想政治教育在新媒体环境下的实效性分析

新媒体的产生,对高校大学生的学习、生活有着深刻的影响。新媒体环境成了高校思想政治教育的重要载体。认识和适应新媒体环境是高校思想政治教育的紧迫任务。高校在进行思想政治教育的过程中要恰当运用新媒体技术,加大对大学生正确应用新媒体来获取知识和信息的指导,创新新媒体环境下思想政治教育的途径和方法。     

新媒体在大学生党建教育工作中的作用研究——以微信为例

在分析传统媒体对大学生党建工作的局限后,探索了以网络为载体的新媒体平台在大学生党建工作中的途径、方式及影响。主要研究了社交软件——微信在大学生党建工作中的主要优势。探究了如何用好这一工具,提升大学生党员教育管理的科学化水平,为高校如何利用网络等新媒体平台更好地开展大学生党建工作提供参考和依据。     

大学生党员工作站的建设困境与组织创新研究

党的十九大明确了新时代党的建设总要求、建设目标、主线、布局和八项部署。大学生党建工作作为高校党建的组成之一,全方位、多角度地将思想引领和行为实践进行有效结合对于培养复合型人才目标至关重要。大学生党员工作站是继课堂、党支部、班级和宿舍之外高校开展大学生党建工作和思想政治教育工作的补偿性教育基地。通过明确大学生党员工作站的概念和角色定位,针对目前许多高校面临的"党建进公寓"工作流于形式、党员工作站组织建设薄弱、缺乏系统量化的考核评价标准、新媒体环境下网络舆情管理等问题,提出相应的建设对策。     

论金融危机下高校思想政治教育工作的内容取向

国际金融危机不仅给我国经济社会发展带来严峻挑战,而且也给高校党建工作特别是思想政治教育工作带来新的挑战。高校思想政治教育工作是党建工作的重要组成部分,它的特殊主体是当代大学生。努力做好金融危机大背景下的高校思想政治教育工作,对加强大学生党建工作有重要意义。金融危机下高校思想政治教育工作,从内容取向方面来说,除了继续坚持对大学生进行原有的世界观、人生观和价值观教育以外,主要点可以概括为正确认识金融危机的本质、注重化解学生的心理危机、树立战胜金融危机的信心、拓宽知识结构和提高实践能力等几个方面。     

新媒体时代下高校学生党建工作探究

高校学生党建工作是高校进行优秀人才培养、对青年学生进行思想政治教育的重要环节之一。传统的高校党建工作在伴随着我国进入新媒体时代的同时,也迎来了机遇和挑战。如何在信息化、全球化的现代境遇中,创新高校学生党建工作,关系着高校学生党建工作的发展方向和实效性。从高校学生党建工作的基本理论入手,探究新媒体时代下高校党建工作的新模式,为新形势下高校党建工作提供新的理论依据与实践研究。     

关于坚定大学生“三个自信”的调研与思考

引导大学生坚定对中国特色社会主义道路、理论和制度的"三个自信"具有重要意义。调研发现,大学生在"三个自信"中主要方面是积极的,但也存在一些问题。要坚定大学生的"三个自信",高校要在思想政治理论课、日常思想政治教育、利用新媒体技术创新思想政治教育形式等多方面进行探索。     

新媒体背景下辅导员优化大学生党建工作探索

近年来,新媒体的广泛运用带来了高校党建环境的变化,为大学生党建工作提出了新命题。要破解这些新命题,高校辅导员必须适应新形势的发展要求,把握新媒体互动传播、灵活快捷、简洁高效、资源丰富、贴近生活等特点,积极探索优化大学生党建工作的新途径,开创大学生党建工作的新局面。     

易平台下学生党员思想政治教育运行机制研究

高校学生党员是高校的领头雁,在大学生群体中起到先锋引领的导向作用,大学生党员的思想政治教育工作对于高校的教育教学工作有着重要意义。随着信息网络技术的迅猛发展,网络深刻影响着大学生的学生与生活,也给高校的党建工作带来了机遇与挑战,充分运用网络平台开展大学生党建工作是新时代党员培养教育的迫切要求。文章着重从思想保障、运行保障、实施保障和路径保障几个方面,探索易平台下大学生党员思想政治教育运行的问题,为新时代高校学生党建工作开辟了新思路,也有助于提升高校学生党员的思想政治教育效果。     

高校思想政治教育新媒体阵地建设路径研究

随着网络时代的迅猛发展,新媒体成为当代媒体的主流,并给高校思想政治教育工作带来了严峻的挑战和全新的机遇。因此,在新环境下进一步分析新媒体对大学生的影响,研究新媒体阵地建设的路径,成为一个十分重要的课题。要充分发挥新媒体在思想政治教育工作中的独特优势,引导教育者与受教育者提高新媒体素养。     

新媒体下大学生思政教育面临的困境及对策探析

随着数字时代的快速发展,大学生对新媒体的运用越来越普遍,新媒体对大学生的心理意识、思维方式、语言习惯、生活方式等方面都产生了很大的影响,而大学生正处于世界观、人生观、价值观的形成与完善时期,把握机遇,创新思政课模式,对大学生的发展至关重要。新媒体是把双刃剑,给新时代的大学生思想政治教育既带来了机遇也提出了挑战。"教育强则国强,教育兴则国兴。"要不断提高教育质量,创新教育方式,在此背景下,探索新媒体视域下大学生思想政治教育工作至关重要。     

新媒体视域下高校学生党建工作创新研究

当今社会已经步入了信息传播极具特色的新媒体时代,它以信息的来源隐蔽、信息的形式多样、信息的内容丰富、信息的搜索简易为特征为学生获取信息提供了极大的便捷,同时,新媒体作为一种深受大学生关注的潜移默化的载体,为高校党建工作带来了机遇与考验。如何借助新媒体高效开展党建工作已成为高校党建工作者适应时代发展、创新工作模式所亟须探索和研究的课题。利用新媒体创新优化高校党建工作,对提高高校党建信息化与科学化水平,培育创新型大学生,具有高度的理论及实践价值。     

大学生党建工作和思想政治理论课教育有效结合的探讨

思想建设是党建核心,在大学生中发展党员,尤其要加强思想政治教育。高校思想政治理论课对提升学生党员思想素质和政治理论水平,保证学生党员质量,具有十分重要作用。必须努力实现学生党建工作和思想政治理论课教育的有效结合。     

新媒体环境对大学生的影响及思想政治教育工作的对策

近年来,新媒体发展迅猛,已经渗透到大学生的学习生活之中,成为大学生获取信息、了解外界和交流沟通的主要渠道,改变着大学生的认知方式、生活方式、交往方式、思维方式和价值观念。新媒体环境下,高校要重视新媒体,充分利用新媒体的优势,创新大学生思想政治教育方式;发展校园新媒体,加强校园网络文化建设,主动抢占大学生思想政治教育阵地;加强新媒体的导向、监控和管理,培养大学生的媒介素养,增强大学生思想政治教育的亲和力和感染力。     

高校社团党支部实体化建设的路径创新

正随着高校学分制的推行,班级概念逐渐淡化,而学生社团日趋成为大学生互动的场域。自中央提出高校思想政治工作"进网络、进学生公寓、进学生社团"的思路,为扩大思想政治教育工作的覆盖面,各高校对学生社团党建工作都做了一定的探索和尝试。但就目前而言,高校社团党建工作处在浅     

新媒体环境下高校思想政治教育有效路径探析

随着信息技术的飞速发展,新媒体技术的应用越来越广泛。这给高校思想政治教育创造了新的发展机遇,也带来了诸多不利影响。这就需要系统分析新媒体对高校思想政治教育的影响,针对新媒体环境下高效思想政治教育面临的机遇与挑战,探索运用新媒体技术进行高校思想政治教育工作的有效路径,进而增强高校思想政治教育时代性、针对性和实效性。     

新媒体视域下高校学生党建工作路径浅析

新媒体视域下高校学生党建既是高校党建工作领域、手段、方式上的创新,也是时代进步与科技发展给党建工作提出的新要求。做好新媒体视域下高校学生党建是高校巩固主流意识形态地位的重要保证,是使高校党建工作迈向科学化和现代化的重要平台,是高校加强基层党组织建设的重要途径,是高校育人工作的重要组成部分。梳理了新媒体视域下高校学生党建工作的内涵、方向及路径,为探索和开创高校学生党建工作新局面理清了思路。     

新媒体优化高校思政课话语体系

正习近平总书记指出,意识形态工作是党的一项极端重要的工作,网上舆论工作又是宣传思想工作的重中之重。信息网络已成为青年大学生获取信息的主渠道,高校思想政治理论课作为青年大学生思想政治教育的阵地,有着独特的话语体系。探索新媒体环境下思想政治理论课话语体系,"讲好思想教育话语,传播好时代最强音",意义十分重大。     

新媒体时代大学生思想政治教育的机遇与挑战

新媒体时代的到来改变了人们的社会生活、文化形态和思考方式,大学生思想政治教育既拥有新的发展机遇,也面临着严峻的挑战。高校作为大学生思想政治教育的主阵地,要充分结合学生的特点,利用新媒体不断创新思想政治教育的方式,优化思想政治教育的新媒体平台,同时建设一支优良的思想政治教育队伍,为更好地开展思想政治教育工作服务。     

新媒体在高校思想政治理论课中应用情况调查

思想政治理论课(简称思政课)是大学生思想政治教育的主渠道,是大学生的必修课,更是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。在新媒体环境下,将现代化的媒体技术与思政课结合,构建良好的教学环境,优化教学方式和过程,有助于开阔学生的视野,调动和激发学生对思政课的学习兴趣,并且有助于推进高校思想政治理论课的实践教学改革。本次问卷调查发现,许多高校已经将新媒体技术引入到思政课的教学中,但对新媒体技术掌握还不够成熟,对新媒体的了解不够深入,仍需进一步完善思政课的教学体系。