论邓小平决策思想的价值取向

决策是一种主体行为。决策主体选择什么样的决策目标、使用什么样的决策方式，往往是由其人生观、价值观决定的。邓小平同志说：“我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。”在他看来，任何决策都必须从人民群众的利益出发。尊重人民群众的首创精神和发明创造。倾听人民群众的呼声和集中人民群众的智慧，把人民群众的利益和意愿作为评判决策成败得失的价值标准，并在人民群众的伟大实践中完善决策．人民群众的利益高于一切。     

论邓小平行政决策思想的基本内涵

（一）邓小平行政决策思想有着十分丰富的内容。实事求是，一切从实际出发，是邓小平行政决策思想的精髓。决策首先是一种认知活动，因此，无论是宏观总体决策还是微观具体决策，都是一个深入了解情况作出正确判断和选择并不断进行反馈和调整的过程。这一活动的立足点如何，是从主观出发，还是从客观实际出发，是关系能否正确决策的关键问题。邓小平认为，实事求是、一切从实际出发，是进行科学决策的首要原则。他说：“按照实际情况决定工作方针，这是一切共产党员所必须牢牢记住的最基本的思想方法、工作方法。”①。因此，他特别强调要根…     

论邓小平法治思想的时代价值

邓小平法治思想是邓小平理论中的重要的组成部分,邓小平法治思想具有重要的时代价值。邓小平倡导的依法治国方针、走中国特色的法治之路以及效率优先兼顾公平的法价值观,对我们今天在新的世纪、新的时代背景下的法治建设具有重要的指导意义。     

论邓小平行政决策科学化、民主化思想

行政决策科学化、民主化思想是邓小平行政管理思想的重要组成部分。邓小平认为要想更好地适应我国社会主义改革开放与现代化建设的实践,必须实现行政决策的科学化、民主化。他立足中国现代化建设实际,全面深刻地剖析了行政决策科学化、民主化的必要性和重要性,系统明确地阐述了行政决策科学化、民主化的实现路径和评判标准。从而为推进我国现代行政决策的发展做出了重大贡献。     

浅析邓小平的决策思想

决策是领导者首要的和基本的职能 ,是决定事业成功的关键 ,探讨邓小平决策思想形成的理论基础、价值观点和遵循的原则 ,旨在提高各级领导者的科学决策水平     

试论邓小平体制改革的价值取向

体制改革与制度创新作为我国改革战略的总体目标是邓小平早已设计并确定了的,然而,随着改革的全面推进与逐步深化,其难度与阻力却与日俱增,人们对诸多的改革措施纷纷表现出一种忧疑、失落与抵触的情绪。我们该怎样去消解人们在体制变动、利益调整时期的这种不安定情绪,寻求体制改革的原动力呢?本文基于探究这一现实问题的目的,围绕邓小平体制改革的价值取向进行分析,以揭示社会主义国家体制改革的终极目的与发展方向,希望能为我们制订执行各种具体的改革措施提供一些有益的启示。     

政治发展一元价值取向论的反思与回应——邓小平政治发展价值取向论探析

发展中国家由于其特殊的历史背景及现实条件，现代化进程中的政治发展往往面临着艰难的价值取向抉择，而西方政治发展理论的一元价值取向模式，对于国情各异的广大发展中国家的社会现实来说总有域外之音的感觉。邓小平在对建国以来社会主义政治发展历史反思的基础上对全球政治发展价值取向一元化潮流做出了积极回应，提出了多元协变政治发展价值取向的合理构想。     

邓小平教育决策思想探微

教育决策是教育管理者思考的核心问题。邓小平的教育决策思想从思维范式、技术路径、权力结构和合理标准等诸多方面,对中国特色教育决策理论做出重大创新。     

邓小平决策思想研究概述

近年来,研究邓小平决策思想的论文逐渐增多,已初步勾勒出邓小平决策思想体系的轮廓和基本特征。现概述如下: (一)邓小平决策思想中“决策”概念的内涵 邓小平在自己的著作中,并未对决策概念的内涵明确地加以界定,但在他的     

论邓小平人民为本的价值思想

为什么人的问题,即以谁为本的问题,是价值体系的根本问题和核心问题,即谁是价值体系的主体和评价的主体,以谁的利益和要求为价值标准的问题。综观邓小平伟大的一生,“人民为本”是贯穿于邓小平价值思想的一根红线,是他价值思想的核心。一、人民利益高于一切：邓小平人民为本的价值核心一是人民利益至上是形成邓小平改革思想的最基本的动因。邓小平曾在回顾改革的初衷时说,社会生产力发展缓慢,人民的物质和文化生活条件得不到理想改善,国家也无法摆脱贫困落后的状态,这种情况,迫使我们在１９７８年１２月召开的党的十一届三中全会…     

深入学习邓小平的决策思想

邓小平的决策思想,是以人民利益和人民的实践为客观基础和生命源泉的。深入学习和研究邓小平一切从人民利益出发的决策思想,是我们理解和运用邓小平领导思想,搞好科学决策的重要思想基础和依据。一、邓小平坚持以维护人民利益为己任把这一点作为制定执行决策的出发点和...     

论邓小平分权制约思想及其当下价值

邓小平关于分权制约的思想,是中国共产党执政以后特别是在改革开放新时期提出并集中阐发的.这一重要思想第一次比较系统地阐述了在中国实行分权制约的一系列基本问题,不仅有力地指导了党风廉政建设实践,而且极大地丰富了马克思主义的理论宝库,推进了马克思主义权力制约思想中国化的历史进程.邓小平分权制约思想内涵非常丰富,主要包括执政党的权力必须受到制约、权力不宜过分集中、加快推进分权改革、构建中国特色权力制约机制等重要思想,这些重要思想至今仍具有重大的理论价值和实践指导意义.     

试论邓小平同志决策思想的特点

本文以十五大精神为指导,探讨了邓小平同志决策思想表现出的四大特点:解放思想、实事求是、一切从实际出发;解放和发展生产力是一切决策的根本目的;科学预测、重视试验、循序渐进、分步到位;原则的坚定性和策略的灵活性相结合.     

论邓小平新时期统一战线思想的核心和方法论原则

邓小平理论包含着丰富的统一战线思想。不论在民主革命时期，还是建国后特别新时期，邓小平始终重视我党的统一战线工作，对统一战线的性质、任务、作用和内涵都作了精辟的论述。其中，实事求是的思想路线和辩证唯物主义的方法论原则，构成邓小平新时期统一战线理论的思想基础。一、实事求是是邓小平统一战线思想的核心邓小平是我国社会主义现代化建设的总设计师，是我党新时期统一战线思想的奠基人，也是坚持和实践实事求是思想路线的楷模和典范。他所创立的建设有中国特色社会主义理论，贯穿着实事求是的马克思主义思想路线；他所建构的我…     

论邓小平的法治思想及现实意义

邓小平的法治思想内容十分丰富,具有极强的现实意义,它是我们建设社会主义法治国家的指南。其主要内容包括四个方面:加强法制建设,实现人治向法治的转变;开展法制宣传与教育,提高人民的法律观念;加强对权力的监督,维护法律的权威;提高执法者的素质,做到执法必严。其现实意义表现在:确立法律的至上权威;培养公民的法治观念;提高立法质量;执法者必须带头守法。     

邓小平“两手抓”思想的和谐取向

党的十一届三中全会以后,邓小平在不同历史阶段、针对不同问题所提出的一系列＂两手抓＂的思想,包含着丰富的关于和谐社会建设的基本精神,体现了他追求社会和谐的价值取向,为构建社会主义和谐社会奠定了坚实的理论基础。一、邓小平关于＂一手抓物质文明建设,一手抓精神文明建设＂的论述体现了社会主义和谐社会经济、政治、文化和社会＂四位一体＂协调发展的基本思想;二、邓小平关于＂一手抓民主,一手抓法制＂和＂一手抓建设,一手抓法制＂的思想说明社会主义和谐社会必须建立可靠的民主法制保障;三、邓小平关于＂一手抓改革开放,一手抓打击经济犯罪和其它犯罪＂的思想明确了安定有序是社会和谐的必要条件;四、邓小平关于＂一手抓改革开放,一手抓惩治腐败,包括纠正不正之风＂的思想要求社会和谐必须保证基本的公平正义。     

论数学的价值及数学教育的价值取向

数学是科学的工具与语言,数学为人类提供精密思维的模式,是推动生产发展、影响人类物质生活方式的杠杆、人类思想革命的有力武器、促进艺术发展的文化激素。数学教育的价值是其科学价值、实用价值及文化价值的整合。     

论反垄断法的价值取向

随着我国《反垄断法》的颁布施行，正确认识其价值就具有很现实的意义。鉴于我国市场经济发展过程中存在的限制竞争问题，我国反垄断法的价值取向应包括保护自由竞每秩序、维护社会整体经济效益和保护消费者权益。     

论行政执法的价值取向

专制制度下的行政职能是约束和管制各种社会主体以维护统治秩序,保护并实现统治集团的等级特权和利益,故其首要目标或价值选择是控制。这种控制不仅体现在政权机关作为国家权力的代表对整个社会实行控制,而且表现在国家机构内部上级对下级的控制及最高统治者对整个国家权力系统的控制操纵。控制被确定为首要的行政目标,根本原因在于专制制度的反人民性质,既然“朕即国家”,那么保证最高统治者意志的贯彻就必     

论科学发展观的价值取向

科学发展观的提出,实现了发展观在价值取向上的深刻变革。以人为本是科学发展观的最终价值取向,它是建立在人与自然的辩证关系基础之上的,坚持全面、协调、可持续发展是实现以人为本的根本保障。