把主动性还给学生

当前,国家基础教育改革正在紧锣密鼓地进行.音乐教育作为改革项目之一,提出了这样的一个基本理念:从学生出发,把音乐学习的主动权还给学生,改变学生的音乐学习方式,音乐教育是艺术的、审美的教育;在课程教学中把学习的主动权还给学生,让学生通过各种实践活动来感知音乐、认识音乐,从而获得审美满足,得到自我发展显得尤为重要.     

课改后如何上好高中音乐新课程

普通高中音乐教育是一种基础音乐教育。其根本目的是提高学生的音乐文化素质，培养学生的音乐兴趣，形成热爱音乐的情感意向以及基本的音乐能力和审美能力。普通高中音乐课程赋予新的课程观，新的教育理念。它是基础教育阶段人文学科的重要领域、是高中阶段实施美育的重要途径、是面向全体学生的必修课程。     

多元文化视阙下音乐教育改革的思考

多元文化思潮正在冲击渗透到文化教育的各个领域,作为素质教育之一的音乐教育应当改变传统的教学方式,紧跟时代步伐:变二元论为多元化;以多元音乐文化充盈音乐课堂;以多元文化视角启迪心智.     

"和"的关联与延展:试谈音乐的美——兼及嵇康《声无哀乐论》

在中国音乐美学的历史范畴,以"和"为美是自始至终的审美准则.春秋时期已经有了对音乐美的探讨,发展至魏晋时期,嵇康系统地论述了音乐的本质,为后来研究音乐的自身规律和特点奠定了根基.嵇康的<声无哀乐论>不仅讨论了有无哀乐、音乐能否移风易俗、音乐的本体是什么等问题,也开创性地对音乐形式美、音乐实际内容与欣赏者理解之间的关系作了深入探讨,这种把握大大超越了之前音乐美学重在阐述音乐与道德、政治的关系的界限,而向音乐艺术的内部深入.     

回族音乐人对我国音乐的贡献

音乐是听觉的艺术。回族不仅有以西北的民歌“花儿”、宴席曲等为代表的民间音乐以及口弦等民间乐器,同时,在历史和现实当中也为中国的音乐事业作出了重要贡献。如明     

浅谈农村音乐教学中学生感知力培养

笔者在对农村中小学音乐教学状况进行调查之后,结合日前温家宝总理的平民教育观,提出了一些目前在农村中小学音乐教学育中急需关注、急待解决的问题,从"音乐感知力"方面,提出自己的一些看法,为平民教育的发展,作出一些有益的探索.     

高校音乐专业艺术实践活动课程评价体系的建设

高校音乐专业艺术实践活动纳入课程体系,是课程教学的一个重要改革举措,当艺术实践活动转化为课程之后,建立科学规范的课程评价体系能有效地指导和促进课程的进一步完善。在构建课程评价体系的过程中,需要根据课程评价体系中存在的问题,有针对性地对课程评价体系的目标和具体实施的特点和要素进行进一步分析,形成具有可操作性的评价目标、内容和方法,从而以有效的课程评价促进教与学的良性循环。     

关于我国公务员培训创新的对策研究

总结我国公务员培训的现状,当前我国公务员培训存在着培训理念相对滞后、培训需求分析机制相对薄弱、培训内容单一、培训方法陈旧、培训评价体系不健全等问题.结合公务员培训的发展趋势,需要不断更新培训理念、注重培训需求调研、提高培训内容的实效性与针对性,创新培训方法、建立和完善培训评价体系,同时加快公务员培训的E-learning建设.以促进我国公务员培训的创新,全面提升公务员培训的质量.     

试论音乐的德育存在

音乐作为现实生活基础上的主观意识,必然是道德主体德性的产物.音乐不仅仅是一种音响的存在,更是道德主体道德观念和道德行为的表现,并且反过来影响人们的道德意识和道德行为,具有或隐或明的强大道德教育功能.作为一种美的存在的德育,与音乐相互借助、内在交融、彼此互化.充分认识二者的关系,对于创新德育理念、拓展德育方法、优化德育环境、简化德育过程、强化德育效果具有十分有益的现实意义.     

试论认知与情感体验相结合的大学生音乐审美教育

当前,大学生的审美教育严重缺失。根据大学本科公共课音乐教材的特点,对大学生进行中华民族传统美德渗透教育与音乐教育相结合的教学改革的尝试,作以初步的阶段性的总结和探讨。根据教材情感内容选择内化目标,突出思想性;抓住音乐元素的表现作用,深化情感体验,注重艺术性;将德育渗透在音乐教育中,培养健康心理,赋予实效性;音乐教育的和谐也在于认知与情感体验的有机结合。     

百年百词话我党（十八）

正87.新发展理念2015年,党的十八届五中全会提出新发展理念。以创新、协调、绿色、开放、共享为主要内容的新发展理念,集中反映了我们党对经济社会发展规律认识的深化,是我国发展理论的又一次重大创新。在新发展理念中,创新发展注重的是解决发展动力问题,协调发展注重的是解决发展不平衡问题,绿色发展注重的是解决人与自然和谐问题,     

杰出的人民音乐家——李凌

<正>提起出自广东的音乐界前辈,人们一般首先想到的会是冼星海那汹涌澎湃的《黄河大合唱》,想到何士德那激昂回荡的《新四军军歌》。然而,你可曾知道,同样出自广东的李凌,在音乐上颇有建树,是中国著名的音乐教育家、音乐评论家、音乐活动家,他为推动中国音乐事业的发展作出了     

新疆素质教育范畴下音乐在民族团结教育中的功用

作为素质教育为主题的项目研究成果,本文在阐述新疆地区素质教育的特殊意义、民族团结与素质教育的关系、民族团结重要性的基础上,分析了音乐是新疆地区构建和谐民族关系、实现民族团结的重要纽带的论点,提出要以素质教育为基础,以音乐教育为切入点,发挥音乐的育人功用,增添一条营造新疆民族团结局面的新道路的建议。     

多元文化视阙下音乐教育改革的思考

多元文化思潮正在冲击渗透到文化教育的各个领域，作为素质教育之一的音乐教育应当改变传统的教学方式，紧跟时代步伐：变二元论为多元化；以多元音乐文化充盈音乐课堂；以多元文化视角启迪心智。     

对中共领导的左翼音乐运动的历史考察

新中国成立以来,关于20世纪30年代左翼文化运动的研究硕果累累,但研究问题多集中在"左联",对于左翼其他组织,诸如"剧连"、"社联"、"美联"、电影小组、音乐小组等则较少关注,尤其是对于左翼音乐小组及其音乐运动的研究不够深入.本文从党史的角度,通过对左翼音乐小组及其音乐实践活动的历史考察,对左翼音乐运动的历史贡献进行探讨,试图对左翼文化运动的研究做一补充.     

浅谈农村音乐教学中学生感知力培养

笔者在对农村中小学音乐教学状况进行调查之后,结合日前温家宝总理的平民教育观,提出了一些目前在农村中小学音乐教学育中急需关注、急待解决的问题,从“音乐感知力”方面,提出自己的一些看法,为平民教育的发展,作出一些有益的探索。     

西南财经大学学生工作简介

西南财经大学学生的教育管理服务工作，坚持“以学生为中心”的理念，把握学生思想心理新特点，注重思想引领和人生导航，注重多样化需求和个性发展，注重自我管理、自我教育和自我服务，建立综合考察学生志趣和特点的评价体系，建立有利于挖掘学生发展潜力的机制，形成有利于青年学生成长成才全面发展的“开放性、自主性、引导性”的管理服务模式。     

校园呼唤严肃音乐

提高当代大学生健康的审美情趣,最有效的方法之一是提高他们的音乐修养。在音乐中感受美,以美引善,以美启真,促进大学生全面、和谐的发展。     

浅谈宋代音乐的传播

在商品经济繁荣和市民阶层兴起的背景下,宋代音乐出现了许多与以往不同的情形,其传播所处的社会环境、所采用的传播方式手段以及传播影响范围都出现了新的变化.对这些问题进行论述与分析,将有利于我们更全面的了解宋代的音乐文化与社会风貌.     

稿源采珠

广东梁俊英谈兴趣是学生主动参与的内动力,但兴趣不能保证学生能主动参与音乐的学习。没有一定的音乐知识和技能,学生会显得心有余而力不足。因此,教师要扎扎实实地教好学生的音乐基础知识。在进行音乐知识和技能训练教学的过程中,要和培养学生感受音乐、理解音乐与表现音乐的情感等方面有机地结合起来。如果学生没有获得一定的音乐基础知识