让思想品德课走进学生的心灵

教育是一门艺术。让学生真正享受到课堂教学的快乐,是当今教师的神圣职责和崇高追求。思想品德课教学是塑造学生心灵的事业。教师只有营造和谐的教学氛围,树立灵动的生成理念,追求特色的教学风格,才能发挥思想品德课的德育功能。创新教学艺术让我叩开了学生的心扉,走进了学生的心灵,留下一幕幕难忘的记忆。     

让音乐艺术走进语文课堂教学

让音乐艺术走进语文课堂教学、使音乐艺术与文学艺术和谐地融为一体，可以激发起学生学习语文课的热情，情境引入法，启迪思维法，情感延伸法，情感交融法是笔者在教学实践中摸索出来的一些方法和经验。     

天琴文化艺术的传承与启迪

天琴是广西西南部邻近越南的龙州、宁明、防城港一带的民族民间乐器,其中以龙州县金龙镇作为典型代表。少数民族文化艺术特别是边境欠发达地区相对弱势民族、族群的文化艺术要能得到有效保护、赓延、传承,必须结合时代与地域特点,将本民族、本族群的文化艺术进行传承,才能使其健康成长,生生不息。     

构建《文化生活》教学的生态课堂

生态课堂,是指在课堂教学中坚持以学生发展为本,一切生态因子之间的有机组合与协调运动,进而产生互相激发、共同参与、质疑探究的浓郁学习氛围,在不知不觉中实现师生共同发展、持续发展与和谐发展的课堂追求。在生态课堂理念观照下的《文化生活》课堂教学应是:和谐的教学目标;精致的教学策略;生本的课堂氛围;互动的师生关系;高效的政治课堂。     

土家族“哭嫁歌”的文化艺术特征与情感传播功能

本文以土家族“哭嫁歌”作为研究对象,探讨了这种民间音乐形成的文化渊源,重点剖析了“哭嫁歌”独特的音乐文化特征,并探讨了土家族“哭嫁歌”的情感传播功能,认为它是土家族姑娘出嫁时宣泄心中真情实感的一种音乐表达方式。     

创建以文化人的课堂文化

一、课堂教学反思笔者在复习经济生活多变的价格时,为了检测学生是否准确把握价格与供求之间相互影响相互制约的关系以及学以致用的能力,设置了以下三个导学探究题:1、临近五一黄金周,旅游景点的门票价格涨还是降?为什么?2、苹果专卖店里手机标价高达五六千元,远远高于普通手机,什么原因使手机的市场价格冰火两重天?高中生卖肾买苹果手机,经鉴定成了三级伤残,苹果手机怎样才能走进寻常百姓人家?3、2012.3.14温家宝在十一届全国人大五次会     

思品课堂的留白艺术

一位老师教"和平与发展是时代的主题"片段时:师:自由阅读P.62的材料透视,思考20世纪上半叶和下半叶,世界的战争与和平形式发生了什么变化?生1:20世纪上半叶,资本主义世界处于激烈的动荡之中,帝国主义国家之间为争夺世界霸权,发动两次世界大战;     

绿色课堂·思辨课堂·高效课堂

价值判断与价值选择是中学生价值观、人生观教育不可或缺的组成部分。通过本框内容的学习,旨在帮助学生遵循价值判断与价值选择的正确标准,自觉树立与践行正确的价值判断与价值选择。笔者选取本框教学内容,结合国     

基于旅游文化传播的高职《商务英语翻译》教学——以温州为例

高职翻译教学与旅游文化的传播常常被视为各自独立的领域,其相辅相成的作用,一直未受重视。翻译教学应被赋予一定的历史使命与责任,实现高等教育培养人才服务于社会的最终目的。翻译教学中师生如果以"服务社会"为己任,其教与学也将更趋针对性与实用性,能更好地实现教学与社会功能相结合的目标。本文拟以温州为例,以温州旅游文化现状、翻译教学模式为出发点,探讨高职《商务英语翻译》课程教学与促进旅游文化传播这一社会功能相结合的应用模式研究。     

思想政治高效课堂模式初探

学生主体思想已被大多数教师所接受,但在具体的思想政治课教学过程中,学生主体作用的发挥往往很不理想,主要原因在于教师习惯于满堂灌或一言堂,习惯于让学生跟着自己的思维转,这样学生成了学习的机器,缺乏主观能动性,没有自觉性和创造性,只是一种被动接受,与发挥学生的主体性,提高学生素质的要求是很难适应的。因此就需要广大政治教师在     

重视文化融通 增强课堂实效

文化,作为人类在社会实践过程中,所获得的物质和精神的创造物,通过介入和渗透,潜移默化地将社会规则、规范内化为自己的行动,从而达到教化人、塑造人、熏陶人的功能。人们置身于文化场之中,自觉与不自觉地接受各种文化的影响。同样,在思想品德课教学中,只有以文化人的课堂才能产生吸引力和感染力,才能收到实效。在初中思想品德课堂上,所表现的文化内涵,基本体现在文学作品历史知识、传统文化、艺术形式等方面的运用。一、用文学作品的美润泽思想品德课     

创新教学模式 构建高效课堂

课堂教学是课程改革的主阵地,深化课堂改革、构建高效课堂,是当前新课程改革的主要任务。为保证我校政治课在构建高效课堂的实践中有章可循,确保高效课堂改革研究更有实效,应从以下几方面加强研究和管理。     

思想政治课教学中的导答艺术

课堂提问是传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径。善于提问,是教师教学艺术的主要表现之一;善于引导学生回答问题,是教师教学艺术的重要组成因素。提问后会不会引导学学生回答,即导答成功与否,取决于教师本身的业务素质和教学应变能力,也离不开一些基本艺术方法的运用。     

发展首都博物馆事业承载文化传播文明

博物馆是世界公认的公益性文化机构,以收藏、研究、展示本国家、本民族的文化资产为主要职能.我国的博物馆在代国家保管文化资产的同时,还负有弘扬本国本民族传统文化、开展爱国主义教育、传播科学文化知识、宣传国家的大政方针、以丰富的文化活动娱乐大众等多项任务.     

“在文化生活中选择”教学反思

在新课程实施的背景下,教研员如何引导教师进行有效课堂教学是一个需要重视的热点问题。笔者参加重庆市主城九区教研员能力展示系列活动时,中体会颇多,其中最值得反思的是在教师的学法指导下帮助学生扩展了六个维度。下面从设计思考、实录片段、观课评价、改进思考四个方面进行教学反思。     

中国书籍装帧设计的文化内涵

中国书籍的装帧设计是中国古代文化和现代审美观的积淀、结合和延续。作为一种实用工艺，它服务于书籍的保存和利用；作为一种艺术手段，它能更好地同书籍的其他部分形成良好的互动，将书籍内容表达；作为一种民族文化符号，中国书籍的装帧设计则蕴涵着中华民族的文化创造力和影响力。     

领导者的力量－访北京道昂经济文化传播有限公司董事长翟鸿

我多年从事领导力教学、研究，又有多年的领导工作实践．略有心得一有感于社会领导意识淡薄、人们的自主性受到抑制的现状而写的。目前，我们正处在一个管理者太多，而领导者太少的时代：各行各业     

《文化生活》教学中渗透本土文化资源的思考

俗话说一方水土养一方人,各地都有自己的一方水土和优势,有着自己的文化。各具特色的地域文化共同构成了中华民族的灿烂文化宝库,为《文化生活》教学提供了丰富多彩的课程资源。一、《文化生活》教学中渗透本土文化资源的功能所谓本土文化,狭义的是指具有浓郁地域特色和民族特色的各种文化、风俗习惯、风土人情的总称,它是我国传统文化的重要组成部分。每个区域都有自己的文化故事,充分利用区位     

视觉文化中传统艺术与现代科技的和谐建构

视觉文化的到来以及视觉性的在场成为人类现世生存的表征,在这种生存境域中,艺术与科技的联袂共舞营建着艺术王国的辉煌,制造着种种视觉的狂欢。但现代科技的膜拜性、传统艺术的疏离、新媒体传播的流变性与精神审美的缺失又严重威胁着和谐的建构,因此需要人文生态理念的奠定、艺术批评精神的置入、视觉素养的培育和数字艺术产业中的和谐共建来使传统艺术和现代科技得以和谐建构。