思想政治教育中法律基础教育的性质与定位

与思想政治教育相融合的法律基础教育,应该是介于知识教育和理念教育之间的全新教育模式。因此,大众化的法律基础教育与专业化的法学基础教育不同,新体系下的法律基础教育应侧重反映其大众化的特点,以理念教育为目标。     

区域性基础教育均衡发展的实证研究——基于广州市教育发展现状的调查

根据广州市基础教育发展的实际，按照基础教育的层次结构，分别对广州12个区包括县级市的小学教育、初中教育、高中教育的发展水平进行比较分析。调查结果显示，广州市在推进基础教育均衡发展方面取得了一定的成绩，例如基础教育的升学率和教师学历的达标率方面基本趋于平衡，适龄儿童的就学权利得到了有力保障，基础教育普及水平显著提高。但在区域间辍学率、区域间教师职称和办学条件方面存在差距。     

论我国教育公平机制的实现

教育公平是动态的、相对的公平。追求教育公平是当代我国教育政策的基本价值取向。从改革开放至今，我国在基础教育和高等教育领域都取得了很大的成绩。但随着市场经济的深入和发展，教育不公平问题突显。本文在追溯改革开放后我国基础教育和高等教育领域教育政策沿革的基础上，探索实现基础教育和高等教育的途径。     

论基础教育人文精神的缺失及对策

人文精神的缺失是我国学校教育的严重弊端,基础教育尤甚。当前基础教育的课程改革必须坚持以人为本,以科学发展观为指导,切实加强人文素质、人文精神教育,促进学生的全面发展。加强人文精神教育,应当全面推进素质教育,进一步丰富和完善德育的内容与形式,切实加强人文学科建设,充分发挥语文教学的特殊作用,还要特别重视传统文化思想的教育。     

落实课改成果迫在眉睫

大力办好基础教育是提高全民族素质的根本出路，就现状来看，基础教育均衡化程度不高，是基础教育发展面临的首要问题，也是教育教学质量严重分化的主要原因。办好基础教育的主体应是政府，在促进基础教育均衡化方面，政府应大有可为之处，海南省在此方面的成功做法可资借鉴。     

提升师范生教师职业技能提高为农村基础教育服务的质量

师范生是农村基础教育教师队伍的主力军,只有提升师范生教师职业技能,才能提高师范生为农村基础教育服务的质量。本文从农村基础教育的困惑、师范生服务农村教育的缺失、师范生职业技能培养要略等方面阐述了对师范教育的思考。     

对农村教育倾斜也是一种公平

健全县级教育管理机制,强化省级统筹,推进县域内的教育公平,国家基础教育质量监测中心副主任胡平平解释她的这条政策建议时强调,我国基础教育公平从这里切入是一个现实的选择。她说,强化县级管理,首先意味着县级政府要在财政预算中将教育经费单列专     

城乡教育差距与农村教育发展

城乡教育差距是城乡差距的重要组成部份.农村基础教育投入总量不足,教育水平落后,人力资本存量低成为制约农村经济发展的瓶颈.当前农村教育发展急需解决的问题是:一要转变认识,真正把教育投入放在首位;二是调整各级教育支出比例,保证农村基础教育;三是加快农村职业教育发展,促进农村劳动力的有效转移和农村产业化进程;四是重视农民工子女的教育问题,尤其是心理健康教育.     

民族基础教育人才培养评价的不足及对策分析

人才培养评价是依据一定的教育目标,通过特定的手段对教育行为及效果进行测量和评定,人才培养评价是人才培养过程中的重要环节,在很大程度上影响着教育质量的提高。广义的人才培养评价等同于教育评价,包括学生评价、教师评价、学校评价等不同的方面。狭义的人才培养评价主要指对学生的评价,现所指的人才培养评价是狭义的人才培养评价,即对少数民族基础教育阶段的学生进行的评价。在分析我国少数民族基础教育人才培养评价存在不足的基础上,就如何进一步完善少数民族基础教育人才培养评价制度做一简要分析。     

数学教育的意义不只是知识的传授

<正>今年是民进中央暨叶圣陶研究会第二次举办"海峡两岸暨港澳地区基础教育交流活动"。中国民主促进会是以从事教育、文化、出版工作的高中级知识分子为主的参政党,教育,特别是基础教育是民进最突出的界别特色,目前民进有成员15万人,其中2/3是工作在各级各类教育岗位上,关注教育、支持教育、投身教育,推动教育改革是民进的优良传统,也是坚持不懈的使命。同时,民进暨叶圣陶研究会也致力于推动大陆、台湾和港澳地区教     

渝东南地区基础教胄存在的问题及对策——试以酉阳县基础教育为例

渝东南地区属于少数民族贫困山区，这里山高沟深，地薄人多，经济基础薄弱，信息闭塞，交通不便，基础教育相对落后。就基础教育现状而言，目前在新一届重庆市委市政府、各区县政府的正确领导下，坚持科学发展观，大力开展统筹城乡教育发展，狠抓基础教育，力图改变，逐步提升。基于此，笔者针对在此前渝东南地区基础教育存在的问题，探索性地提出完善基础教育的对策，以期找到坚实办学理念的注脚。     

素质教育要从学前教育抓起

全面推进素质教育是当前我国教育改革与发展的方向,是增强我国综合国力,在21世纪的竞争中处于主动战略地位的需要,是时代的需要。近年来,各级政府及教育行政部门给予了高度重视,教育理论界及广大教育工作者也就基础教育、高等教育全面推进素质教育在教育思想、教育观念、运作方法等方面进行了大量深入的研究、探索和实践。当前基础教育与高等教育已开始呈现教育思想空前活跃,改革愿望积极强烈,     

对构建教育信息技术新格局的思考

发展现代教育信息技术 ,是一次千载难逢的历史机遇。加快教育信息技术发展 ,对于深化基础教育课程教学的改革 ,全面推进素质教育 ,加快教育现代化进程有重大意义     

治理基础教育恶性竞争的五点建议

为有效地遏制基础教育恶性竞争的发展势头,基层教育工作者提出了五项综合治理建议。第一。建议将治理基础教育恶性竞争的问题作为当前一项重要工作来抓。恶性竞争已经威胁到我国基础教育的根本,对中小学生的身心健康与全面发展产生了不可低估的负面影响,教育主管部门要正视现实,将工作重心下移,把治理工作列入重要议     

关于我市农村学前教育工作的调查与思考

<正>学前教育是基础教育的起点。作为基础教育的重要组成部分,学前教育对人的一生具有深远影响,其普及程度、教育质量与整个基础教育事业和经济社会发展密切相关。按照中共天津市委党校的学习部署要求,我们利用一个多月的时间,先后深入到我市各涉农区县,对农村学前教育问题进行了调查与思考。     

体制内外合力走出教育困境

现行教育体制存在的诸多问题,其形成原因不少为教育体制的外部因素改革开放至今,中国的教育事业取得了十分明显的成就。但同时教育也成为民众最不满意的领域之一。民众的六个不满意——基础教育阶段的应试教育问题和学生负担过重问题。这是涉及基础教育阶段所有学生的问题,而且多年得不到解决。     

"双减"重塑教育生态

基础教育的高频词——"双减",在今年的全国两会依然备受关注. 教育部此前召开新闻发布会表示,2022将继续把落实"双减"作为基础教育工作的重中之重. 基础教育阶段作业和校外培训负担过重影响了青少年健康成长,增加了社会焦虑,破坏了教育生态.2021年7月出台并实施的"双减"政策成为基础教育生态再平衡的分水岭. 此后,校外...     

抢抓西部大开发的历史机遇加快城乡教育均衡发展

教育均衡发展,是当前和今后我国基础教育发展和改革的重点。关键在于学校的均衡发展,包括学校合理布局,生均教育经费、校舍、教学实验仪器设备的配置和师资配备的均衡等多方面。各级政府在制定教育法规、政策时,要体现教育均衡发展的基本思想,均衡合理配置城乡之间、不同学校之间的基础教育资源,为办好每一所学校,为每一个受教育者提供均等的发展机会。     

新型城镇化下农村基础教育问题探析

近些年来,随着国家各项改革措施的出台,我国农村城镇化进程逐步加快。在新型城镇化背景下,农村基础教育改革是城镇化的一个核心议题。从我国农村基础教育发展现状来看,仍存在留守儿童群体、隔代教育、教育资源紧缺等问题。为了切实提高农村基础教育水平以加快农村城镇化步伐和推动农村基础教育又好又快发展,我们必须切实解决好现今农村基础教育存在的问题。为此专家学者们对于农村基础教育改革的呼声也愈来愈高,越来越多的农村中小学开始重新布局调整,政府也开始加大对农村基础教育的经费和人力投入,从而促进农村基础教育的健康发展。     

改革基础教育师资培养模式

<正>我国基础教育发展已经走过普及阶段,进入巩固与提高的发展阶段。教师是优质教育的第一要素,教师队伍建设是我国基础教育改革和发展的关键。综合改革和深化发展必然需要与之配套的适应时代要求的基础教育师资培养模式。但是,我国的师范教育师资培养体制已不能满足教育实践对师资的新需要,难以适应教育事业发展的新要求。