高校思想政治理论课教改探究

近年来,高校思想政治理论课的教学难度在不断提高,尽管教改已经取得了一些成绩,但实现两课的功能和价值依然任重道远。思想政治理论课教学的实效性、主体性和实践性是改变现状的有效途径。思想政治理论课教师的素质则是思想政治理论课创新的关键因素。     

社会主义核心价值体系青年化的教学路径研究——以思想政治理论课为例

社会主义核心价值体系青年化不仅有一定的理论渊源,而且有一定的现实依据。要发挥思想政治理论课教学的主渠道作用,纾解社会主义核心价值体系青年化的现实困境,依托资源共享课,创新教学形式、实践教学及教学评价等3个路径,达成社会主义核心价值体系青年化的目标。     

对高校思想政治理论课案例教学法的思考——以《思想道德修养与法律基础》课为例

案例教学法是通过分析问题、逻辑推理、师生互动、教师总结而深化教学目的一种新的教学方式。新时代的高校思想政治理论课对案例教学法发出了强烈的呼唤,而案例教学法既可适用于《思想道德修养与法律基础》课教学中的各个环节,又对《思想道德修养与法律基础》课的教师提出了更为全新的要求。     

思想政治理论课教学中的“营养”与“调味”

思想政治理论课教学要把握好“营养”与“调味”两个关键点。思想政治理论课教学的重点在于有“营养”,搞活在于善“调味”,难点在于把握“营养”与“调味”的结合点。     

共享发展:高校思想政治教育理论课微空间建设

共享发展理念的提出具有重大的战略意义,不仅为国家的发展指明了方向,也为加强高校思想政治理论课建设提供了契机。高校围绕校本共享、校际共享模式,有步骤有梯度地推进思想政治理论课微空间共享模式的建构。通过打通校内微空间循环,实现思想政治理论课校内共享;加强高校微空间联盟建设,助力高校思想政治理论课资源的校际共享;推进高校思想政治理论课微空间体系化建设,实现内外联动发展,提升高校借助微空间开展思想政治理论课的接受度与认同度。     

新时期高校工会加强青年教师思想政治工作的思考——以北京化工大学为例

高校工会是以知识分子为主体的教职工群众组织,是学校党委联系职工群众的桥梁和纽带,是教职工合法权益的代表者和维护者,担负着对广大教职工进行思想政治教育、维护教职工合法权益等重要职能。在当前新形势新要求下,加强青年教师思想政治工作是高校一项重要政治任务。本文在分析高校青年教师思想政治状况基础上,结合高校工会开展思想政治工作存在的不足,提出了高校工会加强青年教师思想政治教育工作的几点举措。     

微课在高职思想政治理论教学中的探索与应用

在信息化时代背景下,微课作为一种教学手段,在高职院校思想政治理论课教学改革中发挥着积极的促进作用。从思想政治理论课教学改革的视角出发,分析微课与思想政治理论课教学的适用关系,探讨微课在高职院校思想政治理论课教学中的应用原则,提出其应用策略,将有助于提高对微课教学的认识,改善传统教学模式中的不足,调动学生学习的积极性,提升思想政治理论课的吸引力。     

论广东红色文化资源在高校思政教学中的运用

近代以来,由于独特的地理位置和文化气质,广东无论在革命年代还是建设年代,都拥有丰富的红色文化资源。因此,将广东作为近代革命策源地和当代改革开放先行地的红色文化资源,运用在高校思政课实践教学中,并形成思政课实践教学的制度化改革,将能增强思政课教学的现场感和实效性。     

高校素质教育与高校学生思想政治工作

高校学生思想政治工作在素质教育中,具有不可替代的重要作用。实行素质教育,要以提高青年学生的思想政治素质、人文社科素质,业务素质和心理素质为目标,促进学生的全面发展。     

民办高校思想政治课理论教学现状与对策研究

调查显示:为了客观真实地了解当前大学生在经过思想政治理论课05方案实施后的变化,笔者通过对民办高校的在校大学生和已毕业参加工作的学生展开思想政治理论课教学现状网络问卷调查和师生座谈交流,观察到学生对这类课程的态度有了可喜的变化,但这其中还存在一些问题,需要进一步完善教学模式、考核制度,提高教师素质,做到理论与实际相结合,增强思想政治理论课教学的实效性、针对性。     

高 校 军 事 理 论 课 与 思 想政治 教育 课 的 关 系 整合 研究

军事理论课作为公共必修课,目前虽在高校普遍开设,但也存在着师资队伍建设、教材教学内容、教学质量监管等方面的问题。思想政治课程与军事理论课在教学目标、教学方式、教学内容等方面具有一致性,因此要在教学管理、师资队伍、教学内容、课程体系等方面开展整合,打造教师队伍、构建教学体系、提升教学质量,实现"两课"共赢。     

"四情"与高校思想政治工作"三观"教育

新形势下,用什么样的世界观、人生观和价值观来培养什么样的青年大学生和怎样培养今天的青年大学生,日益成为高校思想政治工作的重点和主要对象.应该从当前的世情(世界形势变化)、国情(国内发展状况)、党情(中国共产党执政地位和方式)和社情(当前青年大学生思想行为状况)的角度,做好这项工作.