试论建国以来中国共产党对社会主义本质认识发展的特点

科学地认识社会主义是中国特色社会主义理论体系中最重要的、构成这一理论基石和核心的问题。十一届三中全会以来,我们党围绕这个问题进行了深入的探索和思考,不仅取得了重大的实践和理论成果,也呈现出一些新的特点。     

对社会主义和资本主义再认识的几个问题(论纲)

在党的十三大通过的政治报告中出现“对社会主义再认识”的提法,科学的社会主义理论是在科学地分析批判资本主义的基础上提出来的,与此相联系也有一个对资本主义再认识的问题。这是一个科学的命题,因为对任何事物都有一个实践——认识——再实践——再认识的过程。但是,这个科学     

社会主义百年实践的伟大成果-邓小平社会主义本质论

20世纪是对科学社会主义理论进行实践检验的世纪。 2 0世纪一系列社会主义国家荣辱兴衰的历史 ,说明马克思恩格斯科学社会主义根本原则的不朽性 ,同时 ,对社会主义的认识 ,也经过了近百年的实践与再认识的过程。邓小平创立的社会主义本质论 ,体现了生产力与生产关系的统一 ,社会主义根本任务与根本目标的统一 ,从根本上破除了脱离生产力 ,脱离社会主义价值目标来抽象谈论社会主义的错误观念。社会主义本质论是 2 0世纪社会主义实践的科学结晶和伟大成果 ,这个理论完成了对科学社会主义认识的第二次飞跃 ,解决了关系社会主义前途和命运的大难题。     

中国特色社会主义事业总体布局的形成与发展

中国特色社会主义事业总体布局是中国共产党带领中国人民建设社会主义事业的总体规划,它经历了早期建设社会主义事业的艰辛探索,以及对内改革、对外开放形势下建设中国特色社会主义的逐渐丰富的历史过程。中国特色社会主义事业总体布局是一个开放的理论体系,随着中国特色社会主义实践的不断深入,对建设中国特色社会主义事业总体布局的认识也将更加全面、科学。     

邓小平理论与社会主义的历史命运

社会主义是一个曲折前进的历史过程。用马克思主义哲学指导社会主义历史经验的总结，应该着重分析所犯错误的内在原因，既不要肯定一切，也不要否定一切，搞社会主义一定要实事求是，一切从实际出发。科学社会主义理论必须随着实践和科学的发展而发展。坚持实事求是的思想路线，最关键的就是搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义。邓小平深刻总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验，借鉴其他社会主义国家兴衰成败的历史经验，科学地回答了这一问题，从而把认识社会主义的水平提升到新高度。中国特色社会主义事业的蓬勃发展，雄辩地证明社会主义具有强大的生命力和无限光明的前景。     

中国特色社会主义命题的哲学反思

由实践探索、经验积累到认识升华、形成理论形态，由领导革命取得成功、建立社会主义制度到开辟中国特色社会主义道路并取得伟大成就，在不断探索和研究社会主义建设道路这个重大问题上，中国共产党人进行了艰辛探索，成功地破解了这一历史命题，取得了重要的理论成果，这其中充满了深邃的哲学思辨和理性思考。     

关于社会主义社会矛盾问题的三个认识阶段

从苏联宣布成为第一个进入社会主义社会的国家到今天,社会主义的实践运动已有50余年的历史了。这50年的社会主义实践过程,也正是人们对社会主义社会矛盾问题的认识过程,这个过程大体可分为三个阶段。 第一阶段,基本否认社会主义社会还存在着矛盾。 这个阶段是从1936年苏联宣布进入社会主义社会到50年代初斯大林逝世前后。在这个阶段,斯大林简单地提出了在社会主义制度下“生产关系和生产力状况完全适合”,苏联各     

基于因素法的社会主义社会解构

认识与实践从方法论上首先要进行黑格尔的“历史回溯”达到还原历史，然后是抽掉历史形成哲学意义上的一般性理论即伯恩施坦的“科学还原”，最后才是马克思的“实践还原”和“终极还原”即将理论运用于现实实践。社会主义的认识与实践也应如此。为了保持社会主义理论、实践和历史的连贯与统一，基于社会主义因素的分析将社会主义划为：理论抽象下的理想社会主义即经典社会主义、高度计划的传统社会主义、市场经济的现代社会主义以及非社会主义国家具有并发展了的社会主义因素。而社会主义因素是贯穿整个社会主义理论体系的“红线”。从社会主义因素而不是社会主义意识形态的原则来区分作为目的性和工具性社会主义比抽象地讨论什么是社会主义更具理论和现实意义。这不仅摆脱了传统认识的束缚、丰富了社会主义的内涵、明确了社会主叉发展目标同时为探索社会主义的实现途径拓展了理论空间。     

"三个代表"重要思想深化了对中国特色社会主义的认识

胡锦涛同志在“七一”重要讲话中指出,“三个代表”重要思想是围绕建设中国特色社会主义这个主题形成的系统的科学理论。这一论断,深刻揭示了“三个代表”重要思想的历史意义和理论意义,揭示了“三个代表”重要思想与我们今天实践的结合点。建设中国特色社会主义,是当代中国共产党全部理论和全部实践的中心内容。“三个代表”重要思想围绕中国特色社会主义这个主题提出了一系列新的思想,使我们党的认识达到了一个新的水平。第一、进一步深化了中国特色社会主义这一主题的内涵。明确了中国特色社会主义这一主题包含两个基本问题,这就是,“什…     

毛泽东社会主义社会基本矛盾动力论探析——基于政治经济体制改革的视野

社会主义社会的发展动力究竟是什么?对于这一问题的认识和解决,经历了一个曲折的探索过程。毛泽东创立社会主义社会基本矛盾动力论,这个问题才在认识方面有了历史性突破,在实践方面有了根本性解决。毛泽东创立了社会主义社会基本矛盾理论和两类矛盾学说,从而提出了社会主义社会的根本动力论和直接动力论。在此基础上,毛泽东探索以体制改革作为解决社会主义社会基本矛盾的途径和方法,积累了丰富的经验和可贵的教训。     

论实现共产主义是一个历史过程

江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话中指出:“必须看到,实现共产主义是一个漫长的过程。过去,我们对这个问题的认识比较肤浅、简单。经过这么多年的实践,现在,我们对这个问题的认识要全面和深刻得多了。”正确认识实现共产主义是一个漫长的历史过程,对于贯彻落实党的十六大精神,全面建设小康社会,推进建设有中国特色社会主义的伟大实践,实现党的最高理想和最终目标,具有十分重要意义。     

探索"什么是社会主义"的得与失

本文试图从中国对"什么是社会主义这个问题探索和实践的得与失中,从我们党逐步深化对这个问题的认识过程中,昭示人们在坚持社会主义基本制度的基础上推进改革,指导改革沿着合乎社会主义本质要求的方向健康发展.文章认为,中华人民共和国成立到"文化大革命"前的17年,是探索"什么是社会主义"的曲折发展阶段;"文化在革命"的10年,是探索"什么是社会主义"的倒退失败阶段;十一届三中全会到党的十五大的20年,是探索"什么是社会主义"的发展成熟阶段.     

邓小平理论: 科学社会主义理论形态的伟大创新--访中共中央党史研究室副主任石仲泉

在科学社会主义实践的历史上 ,邓小平同志第一次比较系统地初步回答了在经济文化比较落后国家建设和发展社会主义这一重大历史课题 ,围绕“什么是社会主义 ,怎样建设社会主义”这个根本问题展开并建立了自己的科学体系。正确把握这一理论的历史地位和时代价值 ,必须把它放到马克思主义发展的长过程中 ,放到马克思主义与中国实际相结合的长过程中 ,放到新的实践和新的发展中进行研究。     

新中国成立60年探索社会主义发展道路的方法论启示

新中国成立60年来党对社会主义发展道路的探索经历了一个曲折前进的过程.这个过程总的来讲是一个从对社会主义的共性认识到共性与个性有机结合的过程.改革开放前29年,党对社会主义发展道路的认识主要是对社会主义发展规律共性的认识,以此为指导,中国建立了社会主义制度的基本框架;改革开放后31年,党对社会主义发展道路的探索开始深入到个性,并不断实现共性与个性的有机结合,以此为指引,中国走上了科学发展的大道.党对社会主义发展道路的探索进程昭示:坚持共性与个性的有机统一是认识与把握社会主义发展规律的思想法宝.     

邓小平理论与二十一世纪社会主义的发展

社会主义是多少个世纪以来人们梦寐以求的美好理想，邓小平理论开创了当代社会主义的崭新篇章。站在世纪的交汇点上，纵观历史，探讨和研究邓小平理论对社会主义理论与实践的重大发展与突破所具有的历史地位和深远意义；横比当代，认识和借鉴邓小平理论对新世纪社会主义发展所产生的重大影响和深刻启示；展望未来，用邓小平理论去分析和把握21世纪社会主义的美好前景和发展趋势，这无疑具有重大的现实意义和深远的历史意义。一、邓小平理论对科学社会主义理论与实践的四大突破，把共产党人对社会主义的认识提高到了一个新水平，是科学社会主…     

人民公社所有制关系的变化

“人民公社化运动”是党和毛泽东领导人民探索中国社会主义建设道路过程中，由于对社会主义的认识脱离农村的实际，导致在所有制问题上急于过渡、盲目求纯的产物。在此期间，党和毛泽东在坚持人民公社的前提下，从“急于过渡、盲目求纯”上逐渐后退，对公社内部所有制问题的“左”倾错误进行了局部性纠正。这种纠正曲折反复，既有成绩，又未能在全局上克服错误。今天从理论和实践的结合上分析总结这一历史过程，对认识什么是社会主义，如何建设社会主义大有裨益     

积极发挥认识客体的能动性

对于认识客体的能动性问题，人们的认识经历了一个从盲目到自觉、从扭曲到科学、从少数领域到全面展开的过程。实践和认识的进一步发展，要求对这一问题展开哲学的探索。在过去漫长的人类历史上，人们对这一问题缺乏明确的认识，更缺乏自觉的行动。随着社会化大生产的出现...     

马克思主义历史哲学及其当代意义

马克思主义历史哲学是马克思和恩格斯对人类社会历史的总体看法和理论。它是建立在对人类社会历史及其演进过程的正确认识,其诞生改变了人们对人类社会历史的认识图景,第一次使人们对自身存在于其中的人类社会历史有了真切的了解,也有了认识历史的科学方法和手段。在当今时代,马克思主义哲学仍是我们社会主义建设实践指南。     

当代中国马克思主义中国化研究三题

马克思主义中国化与探索和回答什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展等三个基本问题紧密相联系。当代中国马克思主义中国化科学水平的提高,正是通过对这三个基本问题思考的深化和理论的发展来实现的。马克思主义中国化这个命题本身蕴含着把握规律的基本要求。马克思主义的思想形态如何通过中国共产党人的实践行动,实现它对当代中国的真理价值,集中表现为对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的深化。改革开放新时期马克思主义中国化的过程就是中国共产党理论创新的过程,马克思主义中国化的思想同质性,是中国特色社会主义理论体系整合邓小平理论、＂三个代表＂重要思想、科学发展观等重大战略思想最重要的基础。中国共产党将在中国特色社会主义理论体系的进一步丰富和发展中,迈出马克思主义中国化的新步伐。     

用科学的方法论认识社会主义

对“社会主义”的认识问题一直是我们党反复思考的基本理论问题 ,文章从用实践的观点认识社会主义 ;用从人民的根本利益出发的思想认识社会主义 ;用开放和发展的眼光来看待社会主义三个方面 ,分析了我党探索建设有中国特色社会主义道路的过程及理论思考。