做情绪的主人

有这样一个寓言故事:一只骆驼在沙漠中跋涉着。正午的太阳晒得它又饿又渴,焦躁不安。正在这时,一块玻璃瓶的碎片把它的脚掌划了一下,疲累的骆驼顿时火冒三丈,一脚踢出去,却不小心将脚掌划开了一道口子,鲜红的血液顿时染红了沙粒。生气的骆驼一瘸一拐地走着,一路的血迹引来了空中的秃鹫,它们叫着在骆驼上方的天空中盘旋着。骆驼心里一惊,不顾伤势狂奔起来,沙漠上留下了一条长长的血痕,浓重的血腥味引来了附近的狼。疲惫加之流血过多,无力的骆驼像只无头苍蝇东奔西突。仓皇中跑到一处食人蚁的巢穴附近,鲜血的腥味惹得食人蚁倾巢而出,像一块黑…     

如何做情绪的主人

聪明的人,总会有办法控制自己的情绪。在古老西藏,有个叫爱地巴的人,年轻的时候,每次生气或与人起争执时,他都会跑回家去,绕着自己的房子和土地跑5圈。     

帮孩子做情绪的主人

你知道吗?处在不良环境中常具有消极情绪的孩子身高比同龄孩子矮.当给予他们关心和照顾使这些孩子的情绪状况好转后,他们的身高也有了明显的增加。     

“做情绪的主人”教学设计与反思

一、教学设计【教学目标】1.情感态度价值观:培养学生心胸豁达、乐观向上的良好情绪,学会成熟面对生活中的困难,培养积极的生活态度。2.能力:及时克服不良情绪,灵活运用克服不良情绪的方法,控制因青春期而产生的不良情绪,理智调控情绪。3.知识:了解喜、怒、哀、惧等人的情绪产生     

做学习的主人

1.使学生成为阅读的主人。教者在课堂上要安排足够的时间让学生阅读教材，凡是学生能够自己看懂的老师可不讲或少讲，千万不要以老师的讲解代替学生的阅读理解。老师要有意识地指导阅读的方法:抓住要点的方法、概括观点的方法、找出理论依据的方法、利用小字材料理解正文所讲观点的方法等等。2.使学生成为思考的主人。不管老师讲课有多精彩，都无法替代学生的思考。教学中教师要精心设计问题，让学生带着问题学习，让思考贯串在阅读中、听讲中、复习中、解题中。这样学生的学习不再是被动而茫然的看书、听讲、解题了，而是主动参与、积极动…     

做欲望的主人

有一则阿拉伯民间故事,讲的是一个回教的老阿訇正在山里修道,这时一只受伤的麋鹿逃到他跟前,原来国王正带人在山里打猎,国王射中了这只麋鹿。阿訇用宽大的袍襟把麋鹿遮掩起来。国王的部下追了过来,不见了麋鹿,便问阿訇,阿訇闭目养神置之不理。这名部下恼羞成怒,扬言要杀掉阿訇。阿訇说,你的国王是我奴隶的奴隶。部下听了大怒,正要拔剑刺向阿訇,正好国王赶到,问明了原委,再问阿訇:你知道不知道犯了重罪?阿訇说你确实是我奴隶的奴隶。国王问你的奴隶是谁?阿訇说我以前给欲望当奴隶,现在修道了,再不听欲望的指挥了,我可以指挥欲望,欲望变成了我…     

做自己命运的主人

不同的人生态度,决定不同的人生结果。那些积极乐观的人,总是把自我的命运之舵交给自己,能够严格要求自己,不断提高自我的道德修养,结果最终能够顺利到达幸福的彼岸。     

做自己心态的主人

最近,阅读了《贪官忏悔录》这本书,发现里面不少领导干部皆因没有保持良好心态．不能正确看待个人的利益得失,盲目攀比仿效,进而心态失衡．最终从高高的金字塔上坠入万丈深渊,成为人民罪人的同时自己也身败名裂,让人可恨、可悲、可怜、可惜。     

做自己职业生涯的主人

在个人的职业生涯发展过程中,通常我们认为掌控权在企业手中,作为职场一员的我们,只能默默地期望能有更多的“伯乐”来发现我们这匹“千里马”。反过来讲,如果得不到晋升与提拔的机会。我们就会发出“千里马常有。而伯乐不常有”。致使“英雄无用武之地”之类的感叹。摆出一副无辜受害的可怜相安慰自己。实际上现在大多数的企业,都引进了考核机制。对员工的工作业绩、工作态度及素质能力全方位进行评估。所谓“赛马识能。相马识德”。目的就是要尽量接近客观、逼近真实地去评价每一个人。而任何一个企业,都不会慢待一位真正优秀的人才。与其自怜自叹,不如行动起来。首先使自己成为一匹真正的“千里马”,并学会运用自己手中一半的主动权。去争取企业手中的另一半掌控权。     

做新农村建设的真正主人

在社会主义新农村建设中,发挥好农民主体作用和政府的主导作用,是社会主义新农村建设成败的关键。客观上讲农民是农村的主人,是新农村建设的主体。然而只有当广大农民在党和政府的领导和支持下,能够依靠自己的力量建设好新农村,农民才真正是新农村建设的主人。     

做滨海主人 建文明新区

清晨，当第一缕金色的阳光穿过云霞，温柔地照耀着渤海之滨，可爱的家乡便在这恬静的晨风中醒来了。街道上，车辆川流不息，校门口，又迎来了一张张童稚快乐的笑脸。新鲜而忙碌的一天又开始了。     

做自己职业发展的主人!

一个阳光明媚的中午,在明尼阿波利斯市区一家叫＂石邸＂的餐厅里,一位顾客想吃顿简单的午餐。     

要让职工成为真正的主人

中共十五大以来，随着股份制及股份合作制逐渐被人们所认同，国企改革出现了生机。然而，在具体实施股份制及股份合作制的过程中，由于传统计划经济体制的阴影，一方面不少企业经营者没能从理论高度认识这一改革的必要性；另一方面，某些企业经营者借改革之机，行宗法家族制之实，将股份制变相成为自己集资、挥霍的手段，从而使职工没有真正成为主人。本期推出的头篇文章罗培新的《国企业机：让职工真正持股》，对传统体制作了较深刻的剖析，作者认为，社会主义经济制度下，劳动者既是生产资料的主人，同时又是自己劳动力的主人，应该说，劳…     

当国家主人,不做商品

在资本主义社会里,资产阶级把人和人之间的关系变成了冷酷无情的“现金交易”,把人的尊严变成了交换价值。在这个制度下,少数占有生产资料的资本家,象吸血鬼一样用最残酷最野蛮的的手段剥削工人,而一无所有的雇佣工人,只有出卖劳动力才能生存,这就使不得不把自己零星出卖的工人,象其他任何货物一样,也是一种商品。在我们这样的社会主义国家里,由于有毛主席和共产党的英明领导,无产阶级和劳动人民推翻了地主资本家的统治和压迫,剥夺了他们占有的生产资料,打碎了私有制的锁链,当家做了主人。工人由商品变成了主人,这是一个多么大的翻天覆地的变化啊!为了实现这个变化,我们党经历了数不尽的艰难曲折,进行了不屈不挠、英勇顽强的斗争,为了实现这个变化,无数先烈献出了他们的鲜血和生命。今天,我们     

如何让聋生做学习的主人

建构主义教学理论认为,人的认知不是被动地接受,而是通过自己的经验主体地建构的,教学应当力求使学生自己进行知识的建构,而不是要求他们复制知识。而我们聋哑学校的学生是有耳听不见、有嘴说不出的一群聋哑孩子,长期以来的教学都是教师传授知识,学生接受学习,学生是接受知识的"容器"。那么如何改变这种状况,使聋哑儿童也能敢想、敢说、敢试,自主地学习呢?     

教师要保持良好的情绪

一、情绪是反映客观事物与主观需要关系的一种心理活动。它产生于认识和活动过程中，并影响认识和活动的进行。在教学活动中．教师的情绪直接影响教学任务的完成。从一般意义上说，人的一切心理活动都带有情绪色彩，良好的情绪能使人的认识活动和意志活动积极起来；不良的情绪则会降低人的活动能力。只有在平静的情绪状态下，人才能从事持续的智力活动。教学工作是一项富有创造性的活动，没有乐观向上的高昂情绪，教育机智无法发挥，教师是难以得心应手地组织教学活动的。情绪具有弥散性的特点，当一个人处于某种情绪中．往往以同样的情绪状…     

不做空想家 要做实干家

在日常生活中,常常听到有人说“我想当一名文学家”,“我想当一名画家”,“我想当……”等等,这是他们的理想。但是如果不把这些理想当作自己刻苦学习的一个动力,而只是当作一个空洞的口号,坐等天运的降临,那么他的理想也只能是一个空想。因为,任何事物都是量变和质变的统一,量变是质变的前提和必要准备,质变又是量变的必然结果。人生也是如此,一个人理想的实现,也是有前提,有条件的,有一个量变的过程。我们伟大的革命导师马克思,几十年如一日,忘我地工作,积累了     

要做代言人 先做有心人

自1998年开始,我先后当选为南京市鼓楼区人大代表和九届、十届全国人大代表。在担任人大代表、履行代表职责的十多年中,有很多深刻的感受,与大家分享。我体会到,立足工作岗位,结合工作实际,只要做一个有     

要善于理顺群众情绪

当前,一些地方不稳定,一部分群众这里告状,那里上访。笔者通过了解,有相当一部分原因是没有及时有效地理顺群众的情绪,群众有了情绪得不到及时疏通,就会给社会、家庭的稳定带来影响。在一些地方,一些党员干部官僚主义、主观主义、形式主义严重,党的方针政策没有得到很好的落实,群众对此有意见;还有一些党员干部宗旨观念不强,对群众的疾苦冷暖麻木不仁;还有的党员干部私心重,遇事先替自己打算,处事不公,甚至以权谋私、腐化堕落,损害了党在群众中的威信……等等,笔者认为,理顺群众情绪,真正管用的方法是深入群众。