教育部研究推进教师教育课程改革

近年来我国经济社会发展和基础教育领域的一系列改革，呼唤着教师教育要全面提高教育质量．大力推进课程改革、教育部日前召开教师教育课程改革研讨会．召集国内著名专家和学者研究探讨教师教育课程改革总体思路和实施方案，教育部副部长袁贵仁出席会议并讲话。     

对培养创新型教师的思考

培养创新型教师，是我国教育事业面临的时代课题与严峻挑战。创新型教师是培养创新型人才的基础。需要反恩一系列关于教师进行教学的问题：教师教育如何促进基础教育及创新型人才的发展；教师教育如何扎根实践，提升教育学术理论；我国教师教育如何与世界教师教育的发展进行对话与交流；如何应对时代的挑战，促进培养创新型人才事业的发展。     

谈党校教师的适应性问题

谈党校教师的适应性问题陈以文教师适应性问题是教育领域普遍存在的问题，在国民教育领域，为了提高教师适应性在教师培养训练中采取了一系列有效措施，与之相比党校教师的适应性问题则没有提到应有的高度来认识。实际上，党校教育中教师适应性问题较国民教育中任何一个层...     

当前高校师德建设存在的问题及对策探究

文章结合衡水学院教师进行的一系列的师德教育实践活动、教师教研活动以及授课过程等来研究高校师德的现状以及其实现路径。明确师德教育的核心内容即教师伦理塑造道德自我,教师发展共同体完善职业自我,享受教育温润理想自我。     

浅谈小学数学创新教育

所谓创新教育就是为了使人能够创新而进行的教育。对于学校教育来说．创新教育是把提高学生的创新素质当作重要培养目标，并在全部教育教学过程中加强学生各种创新素质的培养，使学生和教师的创新性都得到有效提高。创新教育既是一种反映时代需要的新思想新理论，也是一系列“为创新而教”的教育教学活动。     

师范院校如何注重专业型人才的培养——谈本科层次小学教育专业课程改革

随着我国教育事业的不断发展．就业形势的日益严峻，以及世界经济局势的波动．越来越多的高校毕业生将择业目标指向相对稳定的教师工作。这一变化一方面促进了中小学教师队伍整体素质的提高。另一方面也带来了一系列的问题。原因很简单．高学历的教师并不一定意味着高水平的教育和教学能力。事实上．义务教育阶段更需要教育专业型人才，而非学科专业型人才。     

中卫市以“三个转变”提高干部监督水平

兴庆区于2008年3月启动了“校园先锋”主题实践活动。主要内容是在党员教师中开展“六个一”、“五争五创”活动。活动开展以来，兴庆区各中小学校充分利用各自的教育教学优势，不断发挥基层党组织的战斗堡垒作用、党员教师的先锋模范作用和学生的标兵示范作用，开展了一系列特色活动。     

教育花开处处红——湖北省应城市教育改革一瞥

2009年秋季，湖北省应城市各中小学校顺利开学了。走遍该市各校，你会发现该市教育在历经学校布局调整、教师资源整合、标准化学校建设等一系列改革措施后，已悄然发生了巨变——基础教育形成合力，质量优良，整体水平不断提升：农村学校均衡发展，齐头并进，竞争实力不断提升；城区学校控制班额，敢于创新，为学生个性化教育提供坚实保障。     

“封杀奥数”折射了什么

升学考试不公平、城乡教育资源配置不公平、教师待遇不公平……教育不公已被称为社会最大的不公。成都近年来推行的一系列城乡教育一体化举措在力促教育公平上走出了一条新路。     

我们是如何抓学生行为规范教育的

德育是学校教育的灵魂，行为规范养成教育是加强学校德育的奠基工程。国家教委颁布的《小学生日常行为规范》（以下简称《规范》）是小学生最基本的行为规范准则。因此，我们学校始终视行为规范教育为德育工作的重要组成部分，并认真地作了一系列的探索与改革，有效地促进了德育的规范化、制度化，有力促进了学生综合素质的全面提高。一、强化德育意识，教师示范导行根据党的十四届六中全会关于加强社会主义精神文明建设的要求，学校德育工作只能加强，不能削弱。因此，我们学校把坚持抓学生的行为规范养成教育作为德育的主要内容。强化教师…     

略论慕课对教师角色的深层影响

大规模在线开放课程——慕课的兴起,给教师地位与角色带来了一系列严峻的挑战,为了应对慕课时代的挑战,必须从转变教师教育教学理念、促进教师角色转换、大力提高以信息化教学能力为重点的教师综合能力素质三个方面实现教师角色的重塑。     

与时俱进的璧山教育

近年来，璧山县教育系统在实施科教兴县战略中，通过实施学校人事制度改革，形成竞争激励机制；加快学校布局调整，优化教育资源配置；加大教育投入，改善办学条件；巩固“两基”成果，大力发展高中教育等一系列措施，不断推动教育事业的改革和发展。璧山县现有公、民办幼儿园89所，在园幼儿15861人，小学140所(其中完全小学41所)，初中29所，高完中5所，职教、特教、中师、教师进修校各1所和民办高中、高等学校各1所，乡镇成人学校13所。在校中小学生78398人。一个     

让教育科研成为课程改革的助推器

新课程改革是一项系统工程,它涉及到教育理念、内容、方式、评价及管理的全方位变革。置身于变革的浪潮之中,每一所学校,每一个教师都会面临着一系列的新问题、新困惑、新矛盾。如何使新课程尽可能在各个环节各个层面的扎实推进,如何激励课程实施者创造性地实施课程,如何使教师的教育观念和教学行为真正得到转变,如何建立发展性的评价体系……这一系列问题的解决都必须依靠科学的研究,把教育科研作为课程改革的助推器是每个教育工作者的必然选择。培训是接受新观念、新思想的有效途径。教育行政部门和学校要精心搭建自修培训、集中培训、参…     

着眼教育创新 彰显实践特色——广东省肇庆中学实践科学发展观亮点扫描

广东省肇庆中学一百年来薪火相传，美名远扬，近年来，学校坚持“既成人、又成才”的教育方针．确立了“办学规模与办学效益协同发展、教师素养与学生素质同步提升、教育质量与办学特色全面彰显”的办学目标。在实践科学发展观的新征程中，肇庆中学围绕坚持解放思想、突出实践特色、注重教育创新、贯彻群众路线和正面教育为主等5项原则，开展了一系列的活动。从而使这所百年名校在科学发展观的指导下焕发出新的生命力。     

新时代背景下农村乡校教师的转变:必然与使然

在新时代背景下,随着社会的不断发展和人才需求的变化,教育的培育目标也随之发生变化。新课程标准的修改与实施、部编教材的投入使用、网络的遍及等,这一系列的时代变化对农村教师在教育教学方面的转变提出了挑战。而农村乡校教师能否积极适应新时代提出的新要求,成为农村教育教学改革成功与否的关键。因此,乡校教师自身的转变是尤为重要。农村教育改革应根据自身特点逐步实施,教师在转变过程中顺应时代之变化学会因材施教、因地制宜开展教育教学活动,本文主要由教师自身发展的视角出发,从乡校教师转变存在的困境、乡校教师转变的必要性、实现转变的路径等方面展开论述。     

大数据背景下高校教育评价体系建构策略分析

在大数据的实际应用时代背景下，借助多样化数据资源可以有效规避传统抽象分析方法存在的漏洞与不足，进而对传统教育专业评价活动展开进一步改革创新。在大数据背景下开展教育评价体系建构工作期间，教师需要在充分考虑主体发展特点的前提下积极引用科学化措施方法不断完善原有的评价体系，以此来推动高校学生实现全面化发展的进程。基于此，本文首先简要分析大数据背景下高校教育评价体系建构的现实价值和存在问题，最后重点介绍了教育评价体系建构的一系列策略，以供参考。     

让教师心灵永远充满阳光

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”教师是人类灵魂的工程师。2002年教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》第13条指出，“要重视教师心理健康教育工作。各级教育行政部门和学校要把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，     

美国初高中历史教师教育的模式与管理体制

教师是教育事业发展的关键因素，因此，教师教育的发展关系到整个国家教育的兴衰。而面对起步较晚的我国的历史教师教育现状，向美国等发达国家学习历史教师教育的模式与管理体制的先进经验，对我国历史教师教育具有绝对的指导意义。     

关于开展创新教育的思考

创新教育既是一种反映时代需要的新思想新理论,也是一系列"为创新而教"的教育教学活动。我国的创新教育一直在不断发展,但仍然有很多问题。本文通过对这些问题的探讨,提出了从教育观念、内容、教师、教学评估体系等四个方面来推进教育创新,实现创新教育更好更快的发展。     

新课程标准下中小学音乐教师科研能力培养问题研究

新课标下,需要集教学、科研于一身,既有教学实践、又有理论研究,既熟悉教育规律、又了解教学艺术的新型音乐教师.经过几年时间的考察和调研,提高中小学音乐教师科研能力取得了一系列行之有效的具体措施和方法.